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研究生:李淑珍
研究生(外文):Shu-chen Lee
論文名稱:產業群聚的創新學習網絡--以台灣中部地區手工具產業為例
論文名稱(外文):Industrial Cluster as Innovation and Learning Network --A Case Study on the Hand-Tools Industry
指導教授:汪浩汪浩引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:經營管理碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:創新學習網絡產業群聚社會資本
外文關鍵詞:Industrial ClusterSocial capitalInnovation Learning Network
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摘 要
手工具產業以代工起家,除少數廠商外,大多數皆為小型企業,故製程以外包佔絕大多數。供應鏈上、中、下游群聚而生,方便製程的流暢,接單生產以滿足客戶要求為目標。有新挑戰時協力廠商們都竭盡全力,在自己專業領域上謀求技術創新與設備升級。雖稱”密技”(Know hnow),但一旦一家取得新製程/材料/設備,同業間會在最短時間內跟上技術水準;無論是模仿或複製或用任何其他方式。廠商內是合作關係,廠商之間則是市場的競爭關係,長期合作配合下,擁有高的信任關係,相互依賴競爭。這就是典型的台灣手工具產業創新學習網絡!這個模式造就數十年的國際競爭優勢,讓台灣贏得手工具王國美譽!
本研究發現創新學習的重要關鍵因素是取決於網絡關係與網絡地位,地理群聚較弱。也就是說,位於網絡中心、媒介位子、享有充分社會資源者,資訊取得容易且快速、獲利多、機會大,解決問題的能力較強,競爭能力自然高;相對之下地理群聚就顯得沒那麼明顯與重要。因此,本研究建議業界的自我提升;(1)持續推動策略聯盟:加強合作生產、行銷、共同引進技術。(2)注重研發、人才培訓,提高經營績效。(3)推動手工具商品的創意與設計。(4))整合業界資源,打整體戰,掌握行銷通路,強化國際競爭力。更應充分掌握與運用社會資本,包刮增進社群員間的合作關係與充分利用社會網絡,有利於群體內的創新學習!
Abstract
Taiwanese handtool companies, except for few, are small entrepreneurs starting from OEM business. These small entrepreneurs often outsource their production to local job shops. Therefore, supply chain networks of Taiwanese handtooling industry forms numbers of geographical conglomerates of logistical demands and supplies. Partners in conglomerate networks collectively engage in technical innovation and equipment advancement for overcoming production challenges of increasing stringent demands. Practitioners in the fields picked up innovative skills almost simultaneously when there are advanced processes, materials and equipments developed for manufacture know-how''s by any of the innovators in the field. Partners of logistical networks and conglomerates are of collaborative relationship, but in competition with those of other networks. Therefore, being collaborating for a long time, practitioners in the industry are mutually relied on each other in business growth but also, on the other hand, engaged in stringent competition within the industry. This is the typical innovative learning networks existing in Taiwanese handtool industries. The model of such an interactive stimulus of improvement has created the global competitiveness for Taiwanese handtool industries and made Taiwan the handtool the kingdom of the world.
In 2002, ITRI initiated handtool digitalization innovation. In 2005, Shu-Hong Technology Corporation was established, consisting of 11 handtool companies, for developing the digital handtool markets. This marks the new era of the “blue-sea” of Taiwanese handtool markets of the global influence and significance.
This report reveals that the network structure and position are the most critical factors to the creativity learning in the handtool industry, while the geographical factor is only a weak one. The practitioners in the core of the networks or in the position of brokers should have the advantage of sociological resources and gain more market information for effective growth with better profitability and opportunities. Consequently, these advantageous parties exhibit stronger competition with better problem solving capabilities. The factor of geographical conglomeration is relatively less significant.
In terms of networking of innovation learning, this report concludes:
1. To Taiwanese handtool industries, there are several recommendations to be made: (1) continuing promotion of strategical alliance for enhancement of cooperative production, marketing and technology development, (2) emphasizing in research & development, human resources training for improving operation effectiveness, (3) promoting creativity and design of handtool products, and (4) integrating collective resources of the industries for systematic market affairs, control of sales channels and global competitiveness. All of these efforts of integration, collaboration and networking are of great merits to partners for greater innovation and learning of perfection.
2. To government: (1) effectively protecting and advocating intellectual properties; (2) assisting and stimulating technological advancement; (3) promoting international marketing and name-branding; and, (4) addition of large-scale utility capacity for supporting increases in production.
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 …………………………………………………1
一、 台灣群聚產業群聚的國際地位 ……………………………1
二、 台灣手工具產業與產業群聚 ………………………………2
三、 研究動機 ……………………………………………………2
第二節 研究目的 …………………………………………………………3
第三節 研究流程 …………………………………………………………4
第二章 文獻探討
第一節 產業群聚 …………………………………………………………5
一、產業群聚的基本要素 ………………………………………5
二、地理群聚 ……………………………………………………5
三、產業的群聚效果 ……………………………………………6
四、群聚之作用 …………………………………………………6
第二節 產業群聚之創新與學習 …………………………………………7
一、創新與學習 …………………………………………………7
二、社會資本 ……………………………………………………9
三、社會網絡 ……………………………………………………10
第三節 全球知識社會的區域網絡 ………………………………………14
一、一個例子 ……………………………………………………14
二、矛盾與困境 …………………………………………………18
三、區域秩序與學習組織 ………………………………………19
第三章 研究方法
第一節 研究觀念架構 ……………………………………………………23
一、研究觀念架構圖 ……………………………………………23
第二節 質性研究的方法 …………………………………………………23
一、 質性研究的定義 ……………………………………………23
第三節 資料蒐集程序與方法 ……………………………………………26
一、 資料蒐集程序 ………………………………………………26
二、 回顧性深度訪談 ……………………………………………26
三、 將錄音檔打成逐字稿 ………………………………………29
第四節 時間與創新模式 …………………………………………………29
一、 訪談之研究期間 ……………………………………………29
二、 Time Point(爆點)設定標準 ………………………………29
第五節 信度與效度 ………………………………………………………29
第四章 研究發現 …………………………………………………………31
第一節 時間點之訪談內容與研究構面 …………………………………31
一、T0 (1975年) 時間點 ………………………………………31
二、T1 (1979年) 時間點 ………………………………………33
三、T2 (1989年) 時間點 ………………………………………35
四、T3 (1999年) 時間點 ………………………………………37
五、T4 (2002年) 時間點 ………………………………………38
六、T5 (2004-2005年) 時間點 …………………………………39
七、T6 (2005-2008年) 時間點 …………………………………42
第二節 整理歸納 …………………………………………………………50
一、訪談內容時間點與研究架構歸納 …………………………50
第三節 群聚創新的效果與發展 …………………………………………51
一、台灣手工具業如何提升國際競爭力 ………………………51
二、台灣手工具的未來 …………………………………………53
第五章 結論與建議 ………………………………………………………57
第一節 研究結論與建議 …………………………………………………57
一、 創新學習模式 ………………………………………………57
二、 主要的研究結論 ……………………………………………58
三、 創新學習可能建議 …………………………………………61
第二節 受訪者之建議 ……………………………………………………62
一、受訪者對台灣未來手工具業的建議 ………………………62
參考文獻 ……………………………………………………………………68
附錄
附錄一、逐字稿 個案訪談(一) 林副董事長其業先生 ………………74
附錄一、逐字稿 個案訪談(二) 陳經理長雄先生 ……………………81
附錄一、逐字稿 個案訪談(三) 李總經理明華先生 …………………88
附錄一、逐字稿 個案訪談(四) A董事長 ……………………………101
附錄一、逐字稿 個案訪談(五) 李總幹事崇銘先生 …………………103
參考文獻
一、英文部分
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