電腦的普及與網際網路的發達改變了人們的生活模式，也改變了許多教師的授課模式，而運用電腦多媒體融入課程中。這使得課程的內容表達度豐富了許多。許多有創意、達意、吸引人的授課構想，在已過的年日僅是存在授課者的理想中，現今卻有可能藉著豐富的多媒體教具以電腦輔助的方式達成這個夢想。在此，我們嘗試將授課的內容融入多媒體中，使其不同於以往的教授方式。也能夠藉著使用多媒體，將許多優良的教學環境保留下來。
在考量到學習者的構面，我們選定管理數學做為我們編製教材的內容，而使商學院、管理學院或是學習基礎數學的學生，能夠有一個良好的學習教材。而此教學教材的設計，及推敲內容的合適等，均是在細心的考量與授課教師的研討，並藉著「教學原理」、「教學設計」、「教具設計」為依循，將一些有效的學習方法或教材表述，編製而成的管理數學的教材。
我們期望藉著重要的教學原理，配合電腦輔助教具再加上豐富的教材內容。使這個管理數學的授課結果，乃是讓學生能夠對於所呈現給他們的教學資訊，有一個良好的吸收。
而這套教材由本人的授課教授應用數學系陳子建博士與其所屬的研究團隊，運用於欲修習管理數學與基礎數學的學生。期望他們能夠藉著這樣的學習，使屬於工具數學類的管理數學，成為他們能夠靈活使用的。也希望藉著所提供的教材內容與製作、設計的過程，給後續的研究者一些參考。

第一章　緒 論
第一節 研究背景與動機 ........................................1
第二節 研究目的 ..............................................3
第二章　文獻探討
第一節 教學訊息設計的心理學規則 ...............................5
第二節 精熟學習理論、教材設計與網路教學之研究
2.1精熟學習理論……………………………………………………..7
2.2 教材設計與網路教學之研究……………………………………8
第三節 多媒體電腦輔助教學......................................9
第三章　管理數學課程內容介紹與網站架構
第一節 課程內容介紹..........................................10
第二節 網站架構 .............................................15
第四章　管理數學授課教材的設計實例
第一節 以圖形法，求最低能源花費之應用問題....................19
第二節 以線性規劃中單純法求解非基準行變成基準行過程
管理數學教材的設計策略........................................27
第五章　管理數學授課教材....................................34
第六章　研究結論與建議
第一節 結論 .................................................99
第二節 建議.................................................100
註解.................................................103
參考文獻 ....................................................104

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