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研究生:陳英俊
論文名稱:探索台灣農村社區學習型組織的發展-以宜蘭縣冬山鄉大興社區歌仔團嬗遞為例
指導教授:林大森林大森引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:鄉村社區鄉村社會學學習型組織社區總體營造
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論 文 摘 要
社區營造的發展方向大抵依附著在地的資源質量,資源通常係以社區的人、文、產、地、景等五個面向進行分析與比較,但無論何種分析方法,絕無兩個社區的資源是完全一致的。每個地區推動社區營造的方法,皆因著區域資源與地方特色而有所不同,研究者也發現社區營造相對成功的社區,確實存有一些共同的特點,亦即社區的內部組織能自主學習與持續成長,尤其是社區組織中的社群與領導者皆能自主學習與持續成長,實能有效帶動社區的永續發展。
本研究主要目的乃針對宜蘭縣冬山鄉大興社區,探究其推動社區總體營造過程中,如何透過自主學習與培力社區成員,發掘社區的文化特色,進而研發資源整合策略,終究創造出獨樹一格的社區特色,並累積社區總體營造成功資本。
本研究發現:所有的社區發展的過程都需要人力的培訓與學習,因此社區內部組織與人力的永續學習與成長是必須的,在培訓的過程中,參與者能夠產生個人學習,組織內的個人學習經驗彼此交流後,激發出更具體可行的發展方式,促進整個社區組織的成長。
本研究建議:有志於從事社會科學研究者,應儘早確定研究旨趣與確定研究主題社區,及早從事高密度或連續性的研究資料蒐集,應可有效降低資料整合之困難度。
社區在發展過程中,總會面臨許多困難,這些困難換成具體解決的工作任務,學習型社區推展社區任務只是一個過程,在推展社區任務的過程,社區學習型組織建構溝通平台凝聚社區共識,擬定執行方針,社區行動任務執行,而後檢討反思,社區學習型組織運作與社區行動任務的推展,形成以社區任務推行促使學習型組織在思考探索社區議題、凝聚社區共識、擬定社區任務行動方案、討論分工執行、進度掌握、任務完成與反思,形成循環式的過程,以激勵社區自主學習與成長。
內 容 目 次
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究緣起…………………………………………………1
第二節 研究動機與目的…………………………………………4
第三節 研究背景與重要性………………………………………8
第四節 重要名詞釋義……………………………………………13
第二章 社區發展沿革與現況……………………………………17
第一節 台彎地區社區發展沿革…………………………………17
第二節 社區發展的內涵與嬗變…………………………………21
第三節 社區總體營造的困境與展望……………………………26
第三章 理論與文獻探討............................31
第一節 學習與組織學習…………………………………………31
第二節 學習型組織內涵…………………………………………35
第三節 建構學習型組織…………………………………………46
第四章 研究設計與實施…………………………………………50
第一節 研究方法.................................52
第二節 研究範圍與流程…………………………………………52
第三節 研究場域概述……………………………………………56
第五章 資料分析與研究發現……………………………………62
第一節 大興社區學習型組織初探………………………………62
第二節 社區歌仔團與手工樂器班溯源…………………………80
第三節 社區歌仔班嬗變與傳承…………………………………90
第四節 鄉村地區學習型社區建構模式…………………………94
第六章 結論與建議………………………………………………100
第一節 研究結論…………………………………………………100
第二節 研究建議…………………………………………………103
第三節研究限制與結語……………………………………………111
參考文獻……………………………………………………………113
中文部份
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英文部分
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14. 陳其南,1998,〈社區總體營造的永續發展策略〉,《社教資料雜誌》,第241期。
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