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研究生:石春華
論文名稱:九年一貫課程實施成效與研習活動需求之研究-以宜蘭縣國民中學社會學習領域為例
論文名稱(外文):A study of nine-year integrated curriculum activities:examples of junior high school social studies learning field in I-lan County
指導教授:姜新立姜新立引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:未來學系
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:九年一貫研習需求社會學習領域
相關次數:
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本研究旨在探討九年一貫課程實施成效與研習活動需求之相關議題。採用問卷調查法,以宜蘭縣國民中學任教社會學習領域教師為研究對象,並以全縣普查方式進行問卷發放,共發出問卷248份,回收有效問卷220份,回收率為88.7%。並以自編之「九年一貫課程實施成效與研習活動需求之研究調查問卷」為研究工具,針對研究對象所蒐集的資料,進行描述性統計、t檢定、單因子變異數分析統計分析。
本研究的主要發現如下:
一、宜蘭縣國民中學社會學習領域九年一貫課程之實施成效
(一)在學校本位課程實施成效方面,宜蘭縣國民中學各級學校在學校本位課程規劃,依據教師專長規劃。
(二)在課程統整實施成效方面,宜蘭縣國民中學社會學習領域教師,認為統整社會學習領域課程,能增進教師的合作能力。
二、宜蘭縣國民中學社會學習領域研習活動需求
(一)研習活動內容需求排序前三名為:
1、靈活運用各種教學方式以精進教學。
2、社會學習領域教學演示與經驗分享。
3、社會學習領域多媒體與網路互動教學之製作及運用。
(二)研習活動型態需求排序前三名為:
1、教學實務經驗分享。
2、實際教學問題專業對話。
3、教學設計成果發表。
三、宜蘭縣國中社會學習領域研習活動需求部分,與「性別」、「年齡」、「教師學歷」、「教師證登記」、「教學年資」「任教年級」、「擔任職務」及「學校規模」有顯著相關。
本研究根據研究所得結果,提出具體建議,以作為教育行政機關及未來研究者之參考。
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究動機----------------------------------------------1
第二節 研究目的----------------------------------------------3
第三節 待答問題----------------------------------------------4
第四節 研究範圍與限制----------------------------------------4
第五節 名詞釋義----------------------------------------------5
第二章 九年一貫社會學習領域課程變革與教師研習活動
第一節 九年一貫課程改革--------------------------------------7
第二節 社會學習領域課程發展與統整---------------------------25
第三節 教師研習活動之探討-----------------------------------33
第三章 調查研究設計與實施
第一節 研究架構---------------------------------------------45
第二節 研究方法---------------------------------------------47
第三節 研究工具---------------------------------------------48
第四節 研究對象---------------------------------------------53
第五節 研究步驟---------------------------------------------58
第六節 資料處理---------------------------------------------60
第四章 社會學習領域課程實施現況分析
第一節 社會學習領域學校本位課程實施結果---------------------62
第二節 社會學習領域統整課程實施結果分析---------------------63
第三節 不同背景變項社會學習領域課程實施成效-----------------64
第五章 研習活動之需求
第一節 社會學習領域研習活動內容需求的分析-------------------74
第二節 社會學習領域研習活動型態需求的分析-------------------76
第三節 不同背景變項研習活動需求差異分析---------------------78


第六章 結論與建議
第一節 研究發現---------------------------------------------130
第二節 研究結論---------------------------------------------134
第三節 相關建議---------------------------------------------141
參考文獻
(一)中文部份----------------------------------------------144
(二)西文部份----------------------------------------------148
(三)網路--------------------------------------------------162
附錄
附錄一 宜蘭縣國民中學社會學習領域九年一貫課程實施成效與研習活動需求之研究調查問卷----------------------------------------------------149
一、中文部份
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二、西文部份
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Sabar, N. ,”Curriculum Development at School Level”,In J. Husen & T.
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三、 網路部分
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行政院教育改革審議委員會《教育改革總諮議報告書》,
http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea2/
國民教育社群網,http://teach.eje.edu.tw/9CC/index_new.php,2008年2月20日。
教育部(2001年)。國民教育九年一貫課程配合工作計畫。http://www.ltjh.kh.edu.tw
梁雲霞、徐超聖,<探究與行動:課程統整教師研習規劃>,1997年,http://class.eje.isst.edu.tw/files/。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 方德隆,<學校本位課程發展的理論基礎>,《課程與教學季刊》,第四卷第二期,(台北:2001)。
2. 方德隆,<學校本位課程發展的理論基礎>,《課程與教學季刊》,第四卷第二期,(台北:2001)。
3. 洪若烈,〈課程統整初探:社會學習領域為例〉,《研習資訊》,第17期,第1卷,(台北:2000)。
4. 洪若烈,〈課程統整初探:社會學習領域為例〉,《研習資訊》,第17期,第1卷,(台北:2000)。
5. 秦夢群、賴文堅,<九年一貫課程實施政策與問題之分析>,《教育政策論壇》,第9卷,第2期,(台北:2006)。
6. 秦夢群、賴文堅,<九年一貫課程實施政策與問題之分析>,《教育政策論壇》,第9卷,第2期,(台北:2006)。
7. 陳添球,〈超媒式的師資培育課程統整架構之研究〉,《花蓮師院學報》,第7期,(花蓮:1997)。
8. 陳添球,〈超媒式的師資培育課程統整架構之研究〉,《花蓮師院學報》,第7期,(花蓮:1997)。
9. 黃永和,<課程統整的理論與方式之探討>,《新竹師院學報》,第12期,(新竹:1999)。
10. 黃永和,<課程統整的理論與方式之探討>,《新竹師院學報》,第12期,(新竹:1999)。
11. 黃茂在、陳文典,<教育人士的專業增能研習>,《研習資訊》,第二十四期第五卷,(台北:2007)。
12. 黃茂在、陳文典,<教育人士的專業增能研習>,《研習資訊》,第二十四期第五卷,(台北:2007)。
13. 黃道遠,<從認知發展論檢視社會科教學問題-以Piaget、Vygotsky為中心>,《國教輔導雙月刊》,第44期,第4卷,(台北:2005)。
14. 黃道遠,<從認知發展論檢視社會科教學問題-以Piaget、Vygotsky為中心>,《國教輔導雙月刊》,第44期,第4卷,(台北:2005)。
15. 歐用生,<從「課程統整」的概念評九年一貫課程>,《教育研究資訊》,第7期,第1卷,(台北:1999)。