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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭曉菁
研究生(外文):CHENG HSIAO-CHING
論文名稱:輔仁大學圖書館數位互動學習教室使用分析—以管理學院學生為例
論文名稱(外文):The use of library Digital Interactive Learning Classroom among students at College of Administration, Fu-Jen Catholic University
指導教授:林麗娟林麗娟引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:圖書資訊學系
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:178
中文關鍵詞:大學圖書館數位互動學習教室數位學習互動學習科技化學習資訊科技融入教學
外文關鍵詞:University libraryDigital Interactive Learning ClassroomE-learningInteractive e-learningTechnology-based learningTechnology integration in teaching
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大學圖書館主要的任務在於將豐富的學術資源透過服務傳達給師生,以支援學習、教學與研究。資訊科技的蓬勃發展,使得傳統學習與傳播方式改變,身處學術傳播地位的大學圖書館必須走出傳統服務,跟上資訊時代科技化的學習腳步。大學圖書館應該從教與學的角度考量,為師生建構一個適應資訊時代之數位化、科技化的學習環境與服務。本研究以輔仁大學圖書館數位互動學習教室為例,探討管理學院師生使用狀況。研究進行方式透過觀察、問卷調查、深度訪談等方式蒐集研究資料。本研究結果顯示大多數管理學院學生肯定筆記型電腦之使用,但對於無線網路則要求快速連線。師生利用校內iCanXP學習平台、管理學院KMS知識分享平台作為互動管道,也常使用YAHOO知識+、Google、Wikipedia搜尋網路資源。管理學院應用數位互動學習教室之合作學習模式包括小組討論、體驗活動、電影教學。學生建議未來數位互動學習教室可用於具有討論、實務分享之需求的課程。大多數學生認同數位互動學習教室能幫助同儕間共同學習、完成小組學習任務、取得即時資訊,並提供學習空間彈性,以及多元討論與互動環境。但學生反應數位互動學習教室的無線放映設備不穩以及配備操作上之障礙。本研究依據研究結果,提出對學校圖書館、教師的建議,並對後續相關研究提出進一步研究之建議。
The major mission of university library is to provide fruitful academic resources and services to students and faculty to support learning, teaching, and research. The development of information technologies has changed traditional way of learning and communication. To keep up with the technological world of learning, the university library has shifted from traditional role of providing services to a more active role of planning for adapting changes in the technological learning environment. The university library should vision on the change of the information era, and endeavor to support learning and teaching, and adapt for the digital learning society. This research explored the use of library Digital Interactive Learning Classroom among students at College of Administration, Fu-Jen Catholic University. Observation, user survey, and interview were used for collecting data. The result of this research indicated that most of students in the College of Management were positive about the use laptops in the Digital Interactive Learning Classroom. However, faster Wi-Fi connection was required. Teachers and students interacted via the university learning platform, iCanXP, and the Knowledge sharing platform of the College of Management, KMS. Students acquired information by searching through Yahoo Knowledge+, Google, and Wikipedia. The Digital Interactive Learning classroom is used for collaborative learning, such as discussions, experimental activities, and movie instructions. Students reacted that the Digital Interaction Learning Classroom could be used for courses required more discussions and practice sharing in the future implementation. Most students considered the Digital Interactive Learning Classroom helped collaborative learning, team working, and quick information access. The learning space also provided a flexible environment for discussion and interaction. However, students were concerned about the connection problems of the wireless projector and the barriers of using the hardware. From the study, suggestions for the library and teachers in the university were provided. Future research was also suggested.
第一章 緒論 ..1
第一節 研究動機與背景 ..1
第二節 研究目的 ..9
第三節 研究範圍與研究限制 ..11
第四節 名詞解釋 ..12

第二章 文獻探討 ..13
第一節 大學圖書館與科技化學習 ..13
第二節 科技發展與學習之關係 ..19
第三節 資訊科技融入教學 ..27
一、 資訊科技融入教學之意涵 ..27
二、 資訊科技融入教學之模式與應用 ..32
三、 資訊科技融入教學之學習助益 ..36
第四節 管理學院教育與科技化學習 ..40
第五節 互動與學習 ....46

第三章 研究設計與實施 ..55
第一節 教室簡介 ..55
第二節 研究架構 ..58
第三節 研究對象與方法 ..60
第四節 研究工具之設計與修訂 ..63
第五節 資料處理與分析 ..71

第四章 研究結果分析與討論 ..74
第一節 問卷結果 ..74
第二節 實地觀察與深度訪談結果 ..99
第三節 綜合討論 ..127

第五章 結論與建議 ..135
第一節 結論 ..135
第二節 建議 ..144
第三節 進一步研究之建議 ..148

參考書目 ..150

附件
附錄一 數位互動學習教室使用意見調查問卷初稿 ..164
附錄二 數位互動學習教室使用意見調查正式問卷 ..167
附錄三 數位互動學習教室之訪談大綱初稿 ..170
附錄四 數位互動學習教室之正式訪談大綱 ..177
附錄五 數位互動學習教室之觀察記錄單 ..172
附錄六 數位互動學習教室相關介紹 ..173

表目次
表2-1 學生對於課程中使用資訊技術的態度回應表 ..21
表2-2 資訊科技融入教學之意涵彙整表 ..29
表2-3 資訊科技融入教學之模式與應用彙整表 ..32
表2-4 混成式學習模式與應用表 ..41
表3-1 資訊素養與數位互動學習教室之設備表 ..57
表3-2 管理學院課程名單 ..60
表3-3 受訪者背景與資料 ..61
表3-4 使用者基本資料問卷之題目概述關係表 ..66
表3-5 數位互動學習教室配備使用情形問卷之題目概述關係表 ..67
表3-6 使用數位互動學習教室學習助益問卷之題目概述關係表 ..68
表3-7 使用數位互動學習教室開放性之題目概述關係表 ..69
表3-8 數位互動學習教室之訪談題目概述關係表 ..70
表4-1 各班問卷發放人數與回收表 ..75
表4-2 受調者性別 ..77
表4-3 身份別 ..77
表4-4 系級分布 ..77
表4-5 修讀課程 ..77
表4-6 受調者每週平均使用電腦時數 ..78
表4-7 參與E-learning課程經驗 ..78
表4-8 使用數位互動學習教室之經驗 ..78
表4-9 數位互動學習教室配備使用反應之描述性分析 82
表4-10 數位互動學習教室學習助益反應之描述性分析 ..87
表4-11 使用數位互動學習教室學習是否感到焦慮及困難之學習反應彙整 ..89
表4-12 數位互動學習教室硬體配備使用之想法建議彙整 ..92
表4-13 如何使用數位互動教室使學習有助益之想法建議彙整 ..95
表4-14 對使用數位互動學習教室之整體評價彙整 ..98
表4-15 受訪者對其他課程應用數位互動學習教室之看法 ..124


圖目次
圖1-1 經常上網人口成長情況圖 ..2
圖2-1 學習領域意示圖 ..20
圖3-1 數位互動學習教室之研究架構圖 ..59
圖4-1 甲課程之教室空間應用 ..101
圖4-2 戊課程之教室空間應用 ..101
圖4-3 戊課程體驗活動之教室空間與配備應用情形 ..109
參考文獻

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