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研究生:呂瑩珣
研究生(外文):Lu, Ying-hsun
論文名稱:苗栗縣國中教師參與學校教師會動機之探討-一個理性選擇的觀點-
論文名稱(外文):A Motivation Study of Miaoli Junior High School Teachers’ Participating in School Teachers’ Association:The Rational Choice Perspective
指導教授:郭耀昌郭耀昌引用關係
指導教授(外文):Kuo, Yao-Chang
學位類別:碩士
校院名稱:玄奘大學
系所名稱:公共事務管理學系碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:188
中文關鍵詞:學校教師會理性選擇
外文關鍵詞:school teachers’ associationrational choice
相關次數:
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苗栗縣國中教師參與學校教師會動機之探討
-一個理性選擇的觀點

學生:呂瑩珣 指導教授:郭耀昌教授

玄奘大學公共事務管理學系碩士在職專班

摘 要

本研究旨在藉由實證研究探討苗栗縣國民中學教師參與學校教師會之可能原因及可能之誘因。為達研究目的,本研究透過問卷調查蒐集資料,針對已成立學校教師會及聯合教師會之八所國中進行問卷調查,研究對象為學校編制內合格正式教師,共發出紙本問卷470份,有效回收382份,其後運用描述性、卡方考驗等統計方法進行分析與考驗。根據研究結論,希冀對教育行政機關、學校教師會、學校教師及未來研究提出建議,強化教師在學校教師會中的參與度,提出因應對策與思維觀點,提供有關單位做進一步研究之參考。根據問卷調查,本研究的發現如下:
一、苗栗縣國中教師參與學校教師會主要受經濟性誘因影響
二、苗栗縣國中教師參與學校教師會受社會性誘因影響不大
三、苗栗縣國中教師參與學校教師會受理想性誘因影響尚可
四、苗栗縣國中教師參與學校教師會受政治企業家誘因影響頗大
五、男性、不同年齡、已婚、服務年資6-10年、不同學校職務、會員、曾擔任教師會職務的國中教師受經濟性誘因影響而參與教師會
六、已婚、擔任組長、不論是否為會員也不管是否曾擔任教師會職務的國中教師不受社會性誘因影響而參與教師會
七、學校規模大、51歲以上、服務年資31年以上、專任、會員、曾擔任教師會職務的國中教師受理想性誘因影響而參與教師會
八、學校規模小、男性、30歲以下、其他學歷、服務年資5年以下、組長、會員、曾擔任教師會職務的國中教師受政治企業家誘因影響而參與教師會
最後,依據分析與研究結論,提出具體之建議如下:
一、對教育行政機關之建議
(一)修訂教師法,明確規範教師會的定位
(二)學校行政機關應調整與教師會之關係,健全互動溝通管道
二、對學校教師會的建議:
(一)加強提供選擇性誘因,提高教師參與
(二)教育會員、提升教師素質,增加學校教師的參與度
三、對學校教師的建議
(一)學校教師們應自覺及認知參與教師會的重要
(二)提升教師的專業自主及參與能力



關鍵字:學校教師會、理性選擇
A Motivation Study of Miaoli Junior High School Teachers’ Participating in School Teachers’ Association
:The Rational Choice Perspective

Student:Lu, Ying-hsun Advisor:Dr. Kuo, Yao-Chang

Institute of Public Affairs Management
Hsuan Chuang University


ABSTRACT

The purpose of this study is to investigate the possible reasons and incentives for Miaoli junior high school teachers to participate in school teachers’ association. In order to accomplish what mentioned above, through the literature review and questionnaire survey, a total of 470 copies of the questionnaires were sent to the junior high school which had established teachers association in Miaoli area. The description statistical analysis and chi-square test are used in the data analysis. Finally, some suggestions according to the conclusions are proposed to the institute of education administration, school teachers’ association and teachers in order to enhance the motivation of teachers participating in the teachers association. According to the questionnaire survey we have some conclusions:
1. The primary reason for Miaoli junior high school teachers participating in school teachers’ association is economic incentives.
2. Miaoli junior high school teachers participating in school teachers’ association aren’t nearly affected by social incentives.
3. Miaoli junior high school teachers participating in school teachers’ association are ordinarily affected by idealistic incentives.
4. Miaoli junior high school teachers participating in school teachers’ association are affected by political entrepreneur incentives very much.
5. Junior high school teachers in the groups of male, different ages, married, 6-10 years in service, different school jobs, members and having jobs in the teachers’ association, are affected by economic incentives.
6. Junior high school teachers in the groups of married, section chiefs of affairs, whatever members or having jobs in the teachers’ association, junior high school teachers are affected by social incentives.
7. In large scale schools, junior high school teachers in the groups of more than 51 years old, more than 31 years in service, subject teachers, members and having jobs in the teachers’ association, junior high school teachers are affected by idealistic incentives.
8. In small scale schools, junior high school teachers in the groups male, less than 30 years old, other degrees, less than 5 years in service, section chiefs of affairs, members and having jobs in the teachers’ association, junior high school teachers are affected by political entrepreneur incentives.
Finally, the suggestions are as follows:
1. The institute of education administration
(1)Modify the teacher-law to make teachers’ association position explicit.
(2)School and teachers association adjust to normalize the relationship.
2. School teachers’ association
(1)Increase the selective incentives and enhance teachers’ participating.
(2)Teach members and enhance teachers’ quality.
3. School teachers
(1)Recognize and be aware that participating in school teachers’ association is important.
(2)Promote the abilities of specializing and participating.





Keywords:school teachers’ association 、rational choice
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………………8
第三節 研究方法與範圍…………………………………………………………10
第四節 研究流程…………………………………………………………………11
第五節 名詞釋義…………………………………………………………………12

第二章 文獻探討
第一節 理性選擇的發展…………………………………………………………14
第二節 理性選擇的內涵…………………………………………………………15
第三節 集體行動的邏輯…………………………………………………………17
第四節 外部性的初探……………………………………………………………27
第五節 小結………………………………………………………………………28

第三章 研究場域之分析
第一節 苗栗國中學校教師會之發展現況………………………………………30
第二節 學校教師會的發展………………………………………………………32
第三節 學校教師會的定位及類型………………………………………………35
第四節 學校教師會的任務功能…………………………………………………39
第五節 學校教師會的發展困境…………………………………………………42
第六節 學校教師會之相關研究…………………………………………………44
第七節 小結 ……………………………………………………………………53

第四章 研究設計
第一節 研究架構…………………………………………………………………54
第二節 研究假設…………………………………………………………………56
第三節 研究對象…………………………………………………………………57
第四節 研究工具…………………………………………………………………59
第五節 研究實施…………………………………………………………………63
第六節 資料處理…………………………………………………………………67

第五章 研究結果與討論
第一節 苗栗縣國中教師參與教師會之經濟性誘因、社會性誘因、理想性
誘因、政治企業家誘因的現況分析……………………………………69
第二節 苗栗縣國中教師不同個人背景變項與經濟性誘因、社會性誘因、
理想性誘因、政治企業家誘因之差異分析……………………………76
第六章 結論與建議
第一節 研究結論 ………………………………………………………………168
第二節 研究建議 ………………………………………………………………172

參考書目
壹、中文書目……………………………………………………………………175
貳、西文書目……………………………………………………………………179
參、網路資料……………………………………………………………………179


附表一 「苗栗縣國中教師參與學校教師會」之調查問卷(初稿)…………181
附表二 「苗栗縣國中教師參與學校教師會」之正式調查問卷………………185


表 目 錄
表1-1-1 台灣地區各縣市教師總人數、教師會會員人數及百分比率…………2
表1-1-2 苗栗縣教師歷年參與教師會之人數比例表……………………………7
表1-3-1 苗栗縣國民中學已成立學校教師會之學校……………………………11
表2-3-1 政治企業家能提供的誘因………………………………………………24
表2-3-2 集體行動邏輯相關碩博士論文研究的文獻整理………………………25
表3-1-1 苗栗縣國中學校教師會之發展狀況……………………………………30
表3-1-2 苗栗縣國中學校教師會之會員發展狀況………………………………32
表3-3-1 人民團體的分類…………………………………………………………35
表3-3-2 學校教師會定位分析表…………………………………………………37
表3-3-3 學校教師會發展出來的型態……………………………………………38
表3-4-1 學校教師會的任務功能表………………………………………………41
表3-6-1 國內學校教師會之相關碩博士論文研究摘要表………………………44
表3-6-2 學校教師會相關碩博士論文之研究變項一覽表………………………49
表3-6-3 應用奧爾森集體行動理論於學校教師會之相關碩博士論文研究……52
表4-3-1 二○○七學年度苗栗縣國民中學已成立學校教師會之學校規模統計
表…………………………………………………………………………57
表4-3-2 問卷調查有效樣本背景資料分析………………………………………58
表4-4-1 學者專家意見名單………………………………………………………60
表4-4-2 專家建議酌修表…………………………………………………………61
表4-5-1 本研究問卷寄發、回收及可用情形……………………………………63
表4-5-2 「國中教師參與教師會之經濟性誘因」問卷因素分析 ………………64
表4-5-3 「國中教師參與教師會之社會性誘因」問卷因素分析 ………………65
表4-5-4 「國中教師參與教師會之理想性誘因」問卷因素分析 ………………65
表4-5-5 「國中教師參與教師會之政治企業家誘因」問卷因素分析 …………66
表4-5-6 總量表信效度考驗簡要表………………………………………………67
表5-1-1 苗栗縣國中教師參與學校教師會之經濟性誘因現況分析摘要表……69
表5-1-2 苗栗縣國中教師參與學校教師會之社會性誘因現況分析摘要表……71
表5-1-3 苗栗縣國中教師參與學校教師會之理想性誘因現況分析摘要表……71
表5-1-4 苗栗縣國中教師參與學校教師會之政治企業家誘因現況分析摘要
表…………………………………………………………………………73
表5-1-5 苗栗縣國中教師參與學校教師會因素之現況分析摘要表……………76
表5-2-1 不同學校規模之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的差異
情形………………………………………………………………………76
表5-2-2 不同性別之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的差異情形…79
表5-2-3 不同年齡之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的差異情形…81
表5-2-4 不同婚姻之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的差異情形…84
表5-2-5 不同學歷之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的差異情形…86
表5-2-6 不同服務年資之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的差異
情形………………………………………………………………………89
表5-2-7 擔任不同學校職務之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的
差異情形…………………………………………………………………92
表5-2-8 是否為教師會會員之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘因的
差異情形…………………………………………………………………95
表5-2-9 是否曾擔任教師會職務之國中教師對於參與學校教師會經濟性誘
因的差異情形……………………………………………………………96
表5-2-10 不同學校規模之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異
情形………………………………………………………………………99
表5-2-11 不同性別之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異情形…100
表5-2-12 不同年齡之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異情形…101
表5-2-13 不同婚姻之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異情形…102
表5-2-14 不同最高學歷之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異
情形………………………………………………………………………103
表5-2-15 不同服務年資之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異
情形………………………………………………………………………104
表5-2-16 擔任不同職務之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的差異
情形………………………………………………………………………106
表5-2-17 是否為教師會會員之國中教師對於參與學校教師會社會性誘因的
差異情形…………………………………………………………………107
表5-2-18 是否曾擔任教師會職務之國中教師對於參與學校教師會社會性誘
因的差異情………………………………………………………………108
表5-2-19 不同學校規模之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的差異
情形………………………………………………………………………109
表5-2-20 不同性別之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的差異情形…113
表5-2-21 不同年齡之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的差異情形…115
表5-2-22 不同婚姻之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的差異情形…119
表5-2-23 不同最高學歷之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的差異
情形………………………………………………………………………122
表5-2-24 不同服務年資之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的差異
情形………………………………………………………………………126
表5-2-25 不同學校擔任職務之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的
差異情形…………………………………………………………………130
表5-2-26 是否為教師會會員之國中教師對於參與學校教師會理想性誘因的
差異情形…………………………………………………………………134
表5-2-27 是否曾擔任教師會職務之國中教師對於參與學校教師會理想性誘
因的差異情形……………………………………………………………136
表5-2-28 不同學校規模之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因的
差異情形…………………………………………………………………140
表5-2-29 不同性別之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因的差異
情形………………………………………………………………………143
表5-2-30 不同年齡之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因的差異
情形………………………………………………………………………144
表5-2-31 不同婚姻之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因的差異
情形………………………………………………………………………147
表5-2-32 不同最高學歷之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因的
差異情形…………………………………………………………………149
表5-2-33 不同服務年資之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因的
差異情形…………………………………………………………………152
表5-2-34 不同學校擔任職務之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘
因的差異情形……………………………………………………………156
表5-2-35 是否為教師會員之國中教師對於參與學校教師會政治企業家誘因
的差異情形………………………………………………………………158
表5-2-36 是否曾擔任教師會職務之國中教師對於參與學校教師會政治企業
家誘因的差異情形………………………………………………………160
表5-2-37 個人背景變項達顯著差異及未達顯著差異之題數表…………………163
表5-2-38 國中教師不同個人背景變項在各變項的差異情形綜合摘要表………166


圖 目 錄

圖1-1-1 二○○四年度各縣市教師參加教師會人數之百分比…………………4
圖1-1-2 二○○五年度各縣市教師參加教師會人數之百分比…………………5
圖1-1-3 二○○六年度各縣市教師參加教師會人數之百分比…………………6
圖1-1-4 苗栗縣教師歷屆參加教師會人數………………………………………8
圖1-4-1 本研究流程………………………………………………………………12
圖3-2-1 學校教師會組織架構圖…………………………………………………35
圖4-1-1 本研究架構………………………………………………………………54
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2007 苗栗縣國民中學已成立學校教師會之學校表,2007年11月21日,取
自於http://www.mln.mlc.edu.tw/
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