跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.210.83.132) 您好!臺灣時間:2024/05/27 02:24
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:盧慧珊
研究生(外文):Hui-shan Lu
論文名稱:體育教學影響國中生對休閒活動參與之研究
論文名稱(外文):A Study On Physical Education Instruction Affecting Teenager' s Leisure Activity Join
指導教授:施鴻瑜施鴻瑜引用關係
指導教授(外文):Hong-Yu Shih
學位類別:碩士
校院名稱:立德大學
系所名稱:休閒管理研究所
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:體育教學國中生休閒運動休閒時間
外文關鍵詞:junior high school studentphysical education teachingleisure activity timeleisure activity
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:242
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究主要透過體育教學方案的課程設計,影響國中學生在參與休閒活動的參與性及增加休閒活動的時間。研究的樣本以研究者任教的七個班級擔任此次體育教學實施的對象,總人數221人,施以八週的體育課程教學,並配合課程內容設計問卷問項,實施以前、後測之問卷調查,以利課程結束後相互比較差異性。本研究採用採取「準實驗研究」法(guasi-experiment),利用體育教學的課程設計並配合學校活動融入休閒活動的教材,以增進國中生參與休閒活動及增加休閒運動時間。本研究工具以描述性統計、成對樣本t檢定(paired t test),進行「休閒活動、休閒時間量」分析,以了解學生在教學前、後是否有效提升參與「休閒活動、休閒時間量」之差異。
經實證分析後,實施體育教學方案在「休閒活動、休閒時間量」成對樣本t檢定P&;lt;.05,考驗結果達顯著;不同性別學生參與「休閒活動、休閒時間量」考驗結果達顯著水準;在不同年級比較下,一年級全面達顯著水準;二、三年級則部份項目未達到顯著水準;在不同家庭背景下,學生參與「休閒活動、休閒時間量」考驗結果達顯著水準。
  綜合本研究的結果,發現體育教學方案的實施,對於國中生從事休閒運動及增加休閒時間量是有顯著的影響,表示體育教學方案實施是有成效的。
In this study we examined the effects of the curriculum designs in physical education instruction on the leisure activity participation and the time increase of leisure activity among junior high school students. This study purposively sampled the researcher’s own students from seven different classes. The total number of participants is 221 students. They participated in eight-week physical education teaching and the questionnaire items of the curriculum designs in physical education instruction, and filled the questionnaire for the comparison of the difference before and after the instruction process. The instrument administered to the subjects was guasi-experiment. In order to promote students’ participation in leisure activity and the time increase of leisure activity, we processed the curriculum designs in physical education instruction and incorporated leisure activity into teaching methods with school activities. The data was processed and analyzed by statistical methods of descriptive statistics and paired test.
The result of the research indicated the conclusions as follows: the physical education instruction on ‘leisure activity’ and ‘the time quantity of leisure activity’ were statistically significant. There were significant differences between the different sexes of the students participating in leisure activity and the time quantity of leisure activity. Only the result of swimming does not reach the differences, but the results of the other items do. In the comparison among different grades, there was significant participation increase of swimming among seventh students (P<.05) rather than the eight to ninth-grade students. In the different family backgrounds, the test reaches the differences.
According to the result of this study, there were significant differences after carrying out the physical education instruction. In other words, the program of the physical education instruction is effective.
目 錄
中文摘要 ……………………………………………………………………… i
英文摘要 ……………………………………………………………………… ii
誌 謝 辭 ……………………………………………………………………… iii
目 錄 ……………………………………………………………………… iv
表 目 錄 ……………………………………………………………………… vi
圖 目 錄 ……………………………………………………………………… ix
第壹章 緒論……………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機………………………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………………………… 5
第三節 研究問題………………………………………………………… 6
第貳章 文獻探討………………………………………………………… 7
第一節 體育與運動的意涵……………………………………………… 7
第二節 體育教學之相關探討…………………………………………… 10
第三節 休閒教育的意義與實施模式…………………………………… 16
第四節 國中生的定義…………………………………………………… 22
第五節 自由時間的意義………………………………………………… 23
第六節 休閒、休閒功能、休閒活動…………………………………… 25
第參章 研究方法………………………………………………………… 34
第一節 研究架構………………………………………………………… 34
第二節 研究問題………………………………………………………… 35
第三節 操作型定義……………………………………………………… 36
第四節 研究對象與研究限制…………………………………………… 38
第五節 實驗研究設計…………………………………………………… 38
第六節 研究工具………………………………………………………… 44
第七節 資料處理與分析………………………………………………… 47
第肆章 研究結果與討論 ………………………………………………… 49
第一節 樣本資料分析 …………………………………………………… 49
第二節 實施體育教學方案之前、後測分析 …………………………… 57
第三節 不同性別的學生參與體育教學方案對休閒活動、休閒時間量
的前、後測分析之比較………………………………………… 59
第四節 不同年級的學生參與體育教學方案對休閒活動、休閒時間量
的前、後測分析之比較………………………………………… 64
第五節 不同家庭背景的學生參與體育教學方案對休閒活動、休閒時
間量的前、後測分析之比較…………………………………… 71
第伍章 結論與建議……………………………………………………… 74
第一節 結論…………………………………………………………… 74
第二節 建議……………………………………………………………… 83
參考文獻………………………………………………………………………… 85
中文部份………………………………………………………………………… 85
英文部分………………………………………………………………………… 89
附錄一 問卷前測………………………………………………………… 91
附錄二 問卷後測………………………………………………………… 94
表 目 錄
表 2-1 體育教學相關文獻彙整…………………………………………… 15
表 2-2 休閒教育相關文獻彙整…………………………………………… 20
表 2-3 自由時間相關文獻彙整…………………………………………… 25
表 2-4 休閒功能相關文獻彙整…………………………………………… 27
表 2-5 休閒活動相關文獻彙整…………………………………………… 31
表 2-6 青少年參與休閒活動類型相關文獻彙整………………………… 33
表 3-1 研究樣本…………………………………………………………… 38
表 3-2 準實驗設計模式…………………………………………………… 39
表 3-3  研究實施時程……………………………………………………… 41
表 3-4  體育教學方案實施表……………………………………………… 43
表 3-5 個人基本資料……………………………………………………… 44
表 3-6  參與體育教學方案問卷內容-休閒活動 ………………………… 45
表 3-6-1 參與體育教學方案問卷內容-休閒動/題數……………………… 45
表 3-7 休閒時間之問卷內容……………………………………………… 46
表 3-7-1 預試問卷之休閒時間量量表/題數 ……………………………… 46
表 4-1-1 受訪者性別、年級………………………………………………… 50
表 4-1-2 平均每週運動參與的次數………………………………………… 50
表 4-1-3 平均每次運動時間………………………………………………… 51
表 4-1-4 有無參加代表隊…………………………………………………… 51
表 4-1-5 家長教育程度……………………………………………………… 52
表 4-1-6 家長職業…………………………………………………………… 52
表 4-1-7 不同性別的學生參與「休閒活動」的平均數、標準差情形 …… 53
表 4-1-8 不同性別的學生參與「休閒時間量」的平均數、標準差情形…… 53
表 4-1-9 不同年級的學生參與「休閒活動」的平均數、標準差情形……… 54
表 4-1-10 不同年級的學生參與「休閒時間量」的平均數、標準差情形…… 54
表 4-1-11 不同家長職業背景的學生參與「休閒活動」
的平均數、標準差情形……………………………………………… 55
表4-1-12 不同家長職業背景的學生參與「休閒時間量」
的平均數、標準差情形……………………………………………… 56
表4-1-13 不同家長教育程度背景的學生參與「休閒活動」
的平均數、標準差情形……………………………………………… 56
表4-1-14 不同家長教育程度背景的學生參與「休閒時間量」
的平均數、標準差情形……………………………………………… 57
表4-2-1 體育教學方案「休閒活動」成對樣本t檢定之摘要表……………… 58
表4-2-2 體育教學方案「休閒時間量」成對樣本t檢定之摘要表…………… 58
表4-3-1不同性別的學生參與「休閒活動」排序……………………………… 60
表4-3-2 全體男生參與「休閒活動」前後測成對樣本t檢定之摘要表……… 61
表4-3-3 全體女生參與「休閒活動」前後測成對樣本t檢定之摘要表……… 62
表4-3-4 全體男生參與「休閒時間量」前後測成對樣本t檢定之摘要表…… 63
表4-3-5 全體女生參與「休閒時間量」前後測成對樣本t檢定之摘要表…… 64
表4-4-1 不同年級的學生參與「休閒活動」排序……………………………… 65
表4-4-2 一年級的學生參與「休閒活動」前後測成對樣本t檢定之摘要表… 66
表4-4-3 二年級的學生參與「休閒活動」前後測成對樣本t檢定之摘要表… 68
表4-4-4 三年級的學生參與「休閒活動」前後測成對樣本t檢定之摘要表… 69
表4-4-5 一年級的學生參與「休閒時間量」前後測成對樣本t檢定之摘要表.70
表4-4-6 二年級的學生參與「休閒時間量」前後測成對樣本t檢定之摘要表.70
表4-4-7 三年級的學生參與「休閒時間量」前後測成對樣本t檢定之摘要表.71

表4-5-1不同家長職業、教育程度背景的學生參與「休閒活動」
前後測成對樣本t檢定之摘要表…………………………………………72
表4-5-2不同家長職業、教育程度背景的學生參與「休閒時間量」
前後測成對樣本t檢定之摘要表…………………………………………73
圖 目 錄
圖 3-1 研究架構圖…………………………………………………………… 35
圖 3-2 實驗實施流程圖……………………………………………………… 40
一、中文部份

王昭正譯(2001),休閒導論。台北:品度。(譯自:Kelly,J.R.,Leisure) 。

王鳯美(2003),屏東縣國民小學學童參與休閒活動之研究。屏東師範學院國民教育研究所。

江良規(1992),體育學原理新論。台北,臺灣商務印書館股份有限公司。

行政院體委會(1999),我國青少年休閒運動現況、需求暨發展對策之研究。台北,行政院體委會。

行政院體委會(2006),運動與健康。台北,行政院體委會。

行政院青輔會(1997),青少年休閒價值觀之研究,青年輔導研究報告之一一三,行政院青年輔導委員會,第四處。

行政院青輔會(1998),青少年白皮書,行政院青年輔導委員會。

李三仁(2007),休閒涉入對青少年價值性之探討。嘉大體育健康休閒期刊。

李世文(2003),台中市國民小學六年級學童休閒活動之調查研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。 

余嬪(1999),休閒活動的選擇與規劃。學生輔導。

朱敬先(1990),健康心理學。台北,五南。

吳松齡(2006),休閒活動經營管理。台北,揚智。

吳松齡(2006),休閒活動設計規劃。台北,揚智。

吳裕益(1999),漫談休閒生活。學生輔導。

吳萬褔(1996),體育心理學。台北,臺灣商務印書館股份有限公司。

吳英偉,陳慧玲譯(1996),休閒社會學。臺北市 :五南。(譯自:Patricia A. Stodowski) 。

胡信吉(2003),花蓮地區青少年休閒活動現況與休閒阻礙因素之研究。國立臺灣師範大學體研所碩士論文。

涂淑芳譯(1996),休閒與人類行為。台北:桂冠。(譯自:Gene Bammel, Lei Lane Burrus-Bammel)。

林章榜(2006),校園體育活動的推展與青少年體適能促進。學校體育雙月刊。

林敬銘、張家昌(2006),休閒教育對提升休閒運動參與之重要性。大專體育。

林宏進(2007),代幣制度在體育教學的應用。課程教學。

林東泰(1992),休閒教育與其宣導策略之研究。台北,師大書苑。

周宏室(1994),Mosston(摩斯登)體育教學光譜理論與應用。台北,師大書苑。

周紹忠、岑漢康(2000),體育心理學。台北,亞太圖書。

邱皓政(2006),量化研究與統計分析:SPSS中文視窗版資料分析範例解析。台北,五南圖書。

高俊雄(1999),休閒教育之理念、規劃與實現。學生輔導。

高俊雄(2004),運動休閒事業管理。台北,台灣體育運動管理學會。

高俊雄(2008),運動休閒管理。台北,華杏。

陳春蓮(2003),有效體育教學行為之探討。國立台灣體育學院學報。

陳春蓮(2004),體育教學的反省與實踐。台北,師大書苑。

陳玉鳯(2004),休閒類型選擇對國中生體適能之影響。國立體育學院教練研究所碩士論文。

陳彰儀(1989),工作與休閒-從工業心理學的觀點探討休閒的現況與理論。台北,淑馨。

陳秉璋、陳信木(1990),價值社會學。台北,桂冠。

陳欣宏 (2004),青少年休閒教育推廣之探討。成大體育。 

陳皆榮(2004),倡導休閒活動、展開亮麗人生。學校體育。

陳建佑(1993),有效體育教學的經營策略。體育學系刊。

陳樹城(2002),國中學生人格傾向、休閒活動與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育學系-學校行政碩士論文。

許樹淵、許樟宜(2005),運動教育學。台北,師大書苑。
許建民(2002),九年一貫課程與休閒教育。教學與活動。

曹天瑞 (2002),原住民國中學生休閒活動現況之研究--以宜蘭縣泰雅族學生為例。公民訓育學報。

郭淑玲(2003),休閒教育的意義、目標與模式。清雲學報。

郭靜晃、吳幸玲、張瓊云(2001),我國青少年休閒活動現況之分析。兒童褔利期刊。

教育部體育大辭典編訂委員會(1992),體育大辭典。台北:台灣商務印書館股份有限公司。

張玉鈴(1999),無聊啊!談休閒無聊感對青少年自我統合發展之影響。學生輔導。

張憲庭(2005),談青少年休閒教育的重要性與落實。北縣教育。

張德聰(1996),青少年心理與輔導。台北,國立空中大學。

張孝銘(2008),休閒消費者行為。台北,華都。

張永朋(2006),青少女實際參與、期望參與不同休閒活動類型對健康體適能之相關研究-以敏惠護專為例。雲林科技大學休閒運動碩士論文。

張明昌(2007),落實體育教學以培養學生規律運動習慣。臺中教育大學體育學系系刊。

黃立賢(1999),中小學教師實施休閒教育實務篇--觀念與策略之探討。學生輔導。

黃金柱(2005),從生活品質提升論體育與休閒教育。北縣教育。

黃金柱(1999),跨世紀體育運動經營管理思潮。台北,師大書苑。

黃振興(2008),休閒教育理論與課程設計。台北,新文京。

黃耀南(2006),以效益基礎企畫法規劃休閒教育課程對青少年效益之研究。立德管理學院研究所碩士論文。

黃惠芬、劉子利(2006),中學生之休閒教育實施策略探討。休閒運動期刊。

黃麗蓉(2002),桃園縣市國中生對於休閒活動參與現況之相關研究。國立台灣師範大學體研所碩士論文。

曾明萌(2007),國民中學體育課程實施多元評量效益之研究。私立輔仁大學體研所碩士論文。

楊献文(2006),從體育教師專業能力看樂趣化體育教學。東師體育。

葉憲清(1998),體育教材教法。台北,正中書局。

葉怡矜、吳崇旗、王偉琴、顏伽如、林禹良譯(2005),休閒遊憩概論:探索生命中的休閒。台北:品度。(譯自:Geoffrey Godbey:Leisure in Your Life:An Exploration(6thedition))。

詹明倫(2001),談青少年休閒活動與教育。國立台灣體育學院學報第九期。

廖國城(2003),體育課程發展模式對排球學習效果之影響-以五堵國小為例。國立體育學院體育研究所碩士論文。

鄭雪霏、劉俊昌、黃雅文、黃奕清(2001),健康生活-健康教學的內涵。台北,心理出版社。

顏妙桂(1994),休閒與教育,台灣教育。

顏妙桂譯(2002),休閒活動規劃與管理,第三版。台北:桂魯。(譯自:Edginton,C.R.,C.J.Hanson,S.R.Edginton,&S.D.Hudson,Leisure Programming:A service-centered and benefits approach.)


二、會場研習資訊

楊忠祥(2008),97年度國民中學體育行政主管研討會,提升學生體適能的思維與策略,國立台北教育大學,民97.08,台南大學。


三、網路資料

教育部(無日期),推動「一人一運動,一校一團隊」計畫之具體措施為何?2008年7月18日。取自:http://www.edu.tw/faq.aspx?faq_sn=511&;pages=8。

教育部(無日期),國教專業社群網,國民中學九年一貫課程綱要。2008年7月18日,取自:http://teach.eje.edu.tw/。

教育部體育及健康教育網(民國95年04月04日修正),體育教育行政規則-各級學校體育實施辦法。2009年1月4日取自:http://140.122.72.62/index。

領袖專訪系列(98年05月27日)。奇摩新聞網,健走大使紀政訪談-體育課不該被犧牲掉。2009年5月28日取自:http://tw.leaders.news.yahoo.com/leader/6/105/。


四、英文文獻

Bloland,Paul.A.(1987): Leisure as a Campus Resourcr for Fostering Student Development. Journal of Counseling &; Development, 65(6) 291-294.

Benard,B.(1995):Fostering resilience in children. ERIC Digest. Urbana, IL:ERIC.

Bennett, Carol.(2008): Teaching Physical Education. EBSCO Research Starters.1-6.

Chelladurai , P.(1992): A Classification of Sport and Physical Activity Service: Implications for Sport Management.;Journal of Sport Management, (6)38-51.

Charlene&;Shannon(2006):Parents' messages about the role of extracurricular and unstructured leisure activities: adolescents' perceptions.; Journal of Leisure Research,38(3),398-420.

Denis Colema.(1993):Leisure Based Social Support, Leisure Dispositions and Health.;Journal of Leisure Research,(4),350-361.

David Scott &Fern K. Willits.(1998):Adolescent and adult leisure patterns: a reassessment..;Journal of Leisure Research,30(3)319-330.

Fenczyn,Jan.&Szmigiel,Czeslaw.(2006): Attitude Towards Physical Activity Among Boys And Girls With Simple Obesity.; Studies in Physical Culture &; Tourism,13(2), 33-41.

Greenwood,Michael.&;Stillwell,Jim.(2001):Activity Preferences of Middle School Physical Education Students.;Physical Educator,58(1)26.   

Hall,Erin M.(2007):Integration:Helping to Get Our Kids Movine and Learning.;Physical Educator,64(3),123-128.

Lambert, Leslie T.(2000): The New Physical Education. ; Jouranal of Educational Leadership, 57(6),34-38.

Linda L.&Cheryl K. (2004) :Preliminary Effects of a Leisure Education Program to Promote Healthy Use of Free Time among Middle School Adolescents.;Journal of Leisure Research,(3),310-335.

Mota,Jorge.&Esculcas,Carlos.(2002): Leisure-Time Physical Activity Behavior: Structured and Unstructured Choices According to Sex, Age, and Level of Physical Activity.; Journal of Behavioral Medicine, 9(2),111-121.

Mohr,Derek.&;Townsend,J.Scoff&;Pritchard,Tony(2006):Rethinking Middle School Physical Education:Combining Lifetime Leisure Activities and Sport Education to Encourage Physical Activity.;Physical Educator, 63(1),18-29.

Placek , J. H. (1992): Rethinking middle school physical education curriculum: an integrated, thematic approach.; Journal Article, Quest, 44(3),330 - 341.

Rice, Pamela.(1988): Attitudes of High School Students toward Physical Education Activities, Teachers, and Personal Health. Physical Educator, 45(2),94-99.

Smith,&Shelby Hinkle.(2008): Sport Psychology.; Research Starters Education,1-5.

Sarvenbom, Reidar.&Samdahl, Diane M.(1998): Involvement in and perception of the free-time context for adolescents in youth protection institutions.; Journal of Leisure Studies.17(3),207-226.

Witt,P.A ,& Bishop,D.(1979) Work and leisure:Situational Antecedents to Leisure Behavior . Journal of Leisure Research, (2),64-77.

Zeijl, Elke,&te Poel, Yolanda,&du Bois-Reymond,&Manuela,Ravesloot, Janita,Meulman,&Jacqueline J.(2000):The Role of Parents and Peers in the Leisure Activities of Young Adolescents. Journal of Leisure Research,32(3),281-302.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top