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研究生:余致誠
研究生(外文):Jyh-Cherng Yu
論文名稱:國防通識課程習後之高中生國家安全心理圖像之研究
論文名稱(外文):What Are the Psychoimages of High-school Students on National Security?
指導教授:黃源河黃源河引用關係
指導教授(外文):Yuanher Robin Hwang
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:教學藝術研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:國家安全、國防通識課程、心理圖像、軍訓教官。
外文關鍵詞:national securitypsycho-image。national defense curriculum
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摘 要
台灣地區的軍訓教育已行之有年,且近年來由於國內與國際政治現況、課程、相關之行政與輿論屢有更迭,然而成效如何呢?受教的學生心理圖像中最重要的優先順序又如何呢?
本研究採用實徵研究的質性派典,並以文件分析、深度訪談、專業自我省思等方式進行。透過文件分析法,研究者整理我國的國家安全政策與目標,分析國防通識教育的課綱與教科書的內涵。研究者再以深度訪談法,訪談台灣中部地區3所高中學生15人及授課教官3人,以了解高中學生在修習國防通識教育課程後之心理圖像與對國家安全的關心狀況。期能藉由研究結果作為教學與課程改進的依據,以提昇國防通識教育的成效。本研究發現下述之內涵:
首先國防通識教育是目前小學至高中階段,唯一有系統性、主題性介紹國
防相關知識的科目,高中之前無此課程。其次,在高中生國家安全的心理圖像中重要的優先順序,依序是政治、經濟與人民心理、軍事、大陸政策。另外,國防通識教育對高中學生在提升國家安全的關心度上有正面影響。最後,影響高中生國家安全觀念的因素包括國防通識教育(教官)與新聞媒體。
本研究結果可供我國軍訓處、各高中教官與相關單位在推展國防通識教育課程及未來全民國防教育時改進之參考。

關鍵字:國家安全、國防通識課程、心理圖像、軍訓教官。
Abstract
Military training education has already been in practice for many years in Taiwan. Because of all the changes on domestic and international political situations, curriculum, related administration and public opinions, in recent years, we may wonder what the results we have obtained and the priority order might be, on those students’ psycho-images, pertaining to national security. The researcher adopted empirical research methodology and the qualitative paradigm. Approaches used for first-hand data collection were the document analysis, interviews, and researcher’s professional reflections. This research analyzed the national security policies and goals, curriculum standards and textbooks. Fifteen students and three instructors were interviewed and data were analyzed through the triangulation with the researcher’s own professional reflections. This research obtains the following important findings: First of all, the general education course on national defense is presently the only subject to, systematically, introduce national defense related knowledge, from elementary to the high school level. Second, the general education course on national defense has a positive influence, to high school students, on the promotion of national security awareness. Third, the most important factor that affects the national security concept, of high-school students, is the study of general education course on national defense, followed by the factor of influence generated by mass media. The priority of the national security psycho-images, of high-school students, is sorted as follows: 1) political situation; 2) economical situation and its related societal mental reaction; 3) military situation; 4) the cross-strait policies (for affairs between mainland China and Taiwan). This research could have the referencing values for the Ministry of Education’s Military Training Agency, for various high-school military instructors, and for related organizations, when conducting the general education course on national defense and organizing national defense education for the general public.

Key words: national security, national defense curriculum, psycho-image。
目 次 頁次
中文摘要.....................................................I
英文摘要................................. ..................II
目次........................................................III
圖次............................................ ............V
表次............................................ ............VI
第一章 緒論
第一節 研究動機............................................1
第二節 研究目的............................................2
第三節 研究流程.............................. .............3
第四節 研究限制............................................5
第五節 重要名詞釋義........................................6
第二章 文件探討
第一節 中華民國國家安全的目標與政策........................9
第二節 國防通識課程的目標與施行現況..... .................13
第三節 國防通識課程的學習理論......... ...................24
第四節 國防通識課程的評鑑......... .......................29
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構...........................................33
第二節 研究方法.................. ........................34
第三節 研究對象與研究工具.................................36
第四章 研究結果與分析
第一節 國防通識對高中學生建構國家安全意識狀況之分析.......41
第二節 高中學生國家安全心理圖像之分析.....................44
第三節 國防通識對高中生國家安全觀念的影響成效之分析.......48
第四節 影響高中學生國家安全心理圖像因素之分析..............51
第五節 國防通識實施現況的分析..............................53
第五章 討論
第一節 高中生國家安全的優先選項...........................59
第二節 國防通識的學習歷程.................................61
第三節 國防通識的課程效果.................................63
第六章 結論與建議
第一節 結論................................................65
第二節 建議.......... .....................................68

參考文獻
中文部分..................................................69
網站部分..................................................71
英文部分..................................................72

附錄1先導研究訪談大綱.......................................73
附錄2學生訪談同意書.........................................74
附錄3教官訪談同意書.........................................75
附錄4先導研究訪談紀錄逐字稿.................................76
附錄5正式訪談學生對國家安全的定義與範圍了解程度訪談資料.....86
附錄6正式訪談學生對國家安全各個項目所代表的意義與重要性訪談
資料...................................................88
附錄7訪談教官國防通識實施現況資料...........................95
參考文獻

中文部分:
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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