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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:簡鈺珊
研究生(外文):Chien, Yu Shan
論文名稱:台灣國中學生英語字彙學習策略偏好個案研究
論文名稱(外文):A case study on english learner’s preferences lies in vocabulary learning strategies used by some junior high school students in Taiwan
指導教授:黃麗儀黃麗儀引用關係
指導教授(外文):Huang, Li Yi
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:語言學研究所
學門:人文學門
學類:語言學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:95
中文關鍵詞:單字學習策略英語單字教學英語單字學習
外文關鍵詞:vocabulary learning strategiesEnglish vocabulary teachingEnglish vocabulary learning
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本研究基於字彙學習以及字彙學習策略的重要性,探討台灣國中學生使用字彙學習策略的情形。且加入其在字彙學習程度高低的因素,來探討台灣國中學生使用策略之情形。本研究問題有二:第一,台灣國中學生最常使用的字彙學習策略有哪些?最不常使用的字彙學習策略有哪些?第二,台灣國中學生字彙學習程度與字彙學習策略之間是否有關聯性?如果有,其關聯性又為何?本研究依據Oxford(1990)的語言學習策略分類標準,測驗某台北市立國中二年級的學生使用字彙學習策略的情形,同時也比較字彙學習程度不同的學生使用這些策略的頻率高低。結果顯示如下:(1)台灣國中學生最常使用的字彙學習策略為認知策略,最少使用的字彙學習策略為情意策略。(2)程度高的學生使用字彙學習策略的頻率高於程度低的學生。此研究結果可為英語教師和學習者在字彙教與學方面提供一些參考,讓英語字彙的教學變得更加有效率。
The study investigates the usage of English vocabulary learning strategies by some junior high school students in Taiwan. The factor of the levels of the students is included. There are two research questions: (1) what are the most commonly used English vocabulary learning strategies among junior high school students in Taiwan? (2) whether the levels of the students are related to the types of vocabulary learning strategies they use? If the answer is “yes”, what relationship it is? The study is based on the language learning strategies in Oxford(1990). The subjects are some second graders in a junior high school in Taipei. In the study, the researcher compares the usage of English vocabulary learning strategies among students at different vocabulary levels. The result shows that the most commonly used vocabulary strategy among the students is cognitive strategy, and the least commonly used one is affective strategy. Furthermore, the result also shows that higher level students use vocabulary learning strategies more often than lower level students. The researcher hopes that this study could give the English learners some suggestions to make vocabulary learning more effective.
第一章:緒論………………………………………………………………………………………..1
第一節:研究背景及研究動機………………………………………………………………..1
第二節:研究目的、研究問題、研究特點及研究的重要性………………………………….3
第三節:本論文組織架構………………………………………………………………….….5
第二章:文獻探討…………………………………………………………………………………..7
第一節:字彙的重要性………………………………………………………………………..7
第二節:字彙學習策略的重要性……………………………………………………………..7
第三節:英語字彙學習策略相關研究………………………………………………..............8
第三章:研究設計與實施…………………………………………………………………………13
第一節:研究對象……………………………………………………………………………13
第二節:研究工具……………………………………………………………………………13
第三節:研究步驟……………………………………………………………………………15
第四章:分析與討論………………………………………………………………………………18
第一節:台灣國中學生使用字彙學習策略的頻率…………………………………………18
第二節:台灣國中學生使用字彙學習策略的頻率與字彙學習成就的相關性……………20
第三節:台灣國中學生使用字彙學習策略偏好情形………………………………………26
第四節:台灣國中學生程度高中低各組使用字彙學習策略偏好情形……………………32
第五節:六大字彙學習策略之各細項目的使用情形………………………………………43
第六節:台灣國中學生使用字彙學習策略偏好分析………………………………………58
第五章:研究結果…………………………………………………………………………………70
第一節:本研究的發現………………………………………………………………………70
第二節:相關研究之比較……………………………………………………………………72
第三節:建議台灣國中學生的字彙學習策略………………………………………………73
第六章:結論與建議……………………………………………………………………………….75
第一節:結論…………………………………………………………………………………75
第二節:研究限制...………………………………………………………………………….77
第三節:未來研究方向………………………………………………………………………77
附錄一:本研究者根據Oxford修正之字彙學習策略…...………………………………………..79
附錄二:第一次單字測驗試題…...………………………………………………………………..84
附錄三:第二次單字測驗試題…………………………………………………………………….86
附錄四:字彙學習策略問卷…..…...………………………………………………………………88
參考文獻…………………………………………………………………………………………...92
中文部分
林芝寧(2004)關鍵字學習策略:對台灣高中生英語字彙學習成效之研究。高雄,
台灣:國立高雄師範大學英語學系碩士論文
呂敏娟(2002)台灣國中生英語字彙學習策略訓練效益之研究。台北,台灣:國
立師範大學英語研究所碩士論文
簡玉卿(2005)國小五年級學童英語單字學習策略教學成效之探討。台北,台
灣:國立台北教育大學兒童英語教育研究所碩士論文。
張靜怡(2006)台灣大學生英語字彙學習策略使用之研究。台南,台灣:私立立
德大學外國語文研究所英語教學組碩士論文
鄭孟淳(2005)台灣國中學生英語字彙學習策略之研究。台北,台灣:國立政治
大學語言所碩士論文。
施秀香(2004)台灣國高中生單字學習策略及其成效之研究。高雄,台灣:國
立高雄師範大學英語研究所碩士論文。
王玉華(2003)台灣高中學生英語字彙學習策略之探討。台北,台灣:國立政治
大學英語教學碩士在職專班碩士論文
安詩潔(2005)國小六年級學生英語學習策略之研究。嘉義,台灣:國立嘉義大
學國民教育研究所碩士論文

英文部分
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