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研究生:夏綠茵
研究生(外文):SIA.LTU-YIN
論文名稱:資訊教育融入國小生活課程之研究
論文名稱(外文):The study of Information Technology Education into Life Curriculum
指導教授:楊洲松楊洲松引用關係
指導教授(外文):Chou-Sung Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:課程教學與科技研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:266
中文關鍵詞:生活課程資訊教育互動式電子白板
外文關鍵詞:Life CurriculumInformation Technology EducationInteractive Whiteboard(IWB)
相關次數:
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本研究係依據我國九年一貫課程國小低年級生活課程與資訊教育議題的課程綱要,以文獻分析的方法,探討資訊教育融入生活課程有哪些可能的形式。首先從資訊社會的角度,分析生活課程應有應有的資訊內涵;再從資訊科技的發展探討利用互動式電子白板的教學,可突破目前資訊教育融入低年級課程的限制,以及以圖書館利用教育的概念在低年級實施資訊素養的模式;接著參考美國、香港等對低年級的資訊教育的能力指標有規劃的國家,提出對我國低年級的資訊教育具體能力指標之建議;最後提出資訊教育融入生活課程的教學活動範例,證明資訊教育融入生活課程教學可以有更豐富更多元的模式,開啟生活課程的視野,讓課程的規劃更符應資訊科技社會的生活經驗,指出未來研究的可能方向。
Through the literature analysis, this study aimed to evaluate the possible approaches to introduce Information Technology Education into Life Curriculum in elementary school based on the courses-curriculum of Life Curriculum and Information Technology Education rationale of Grade 1-9 Curriculum. Firstly, this study tried to analyze how the Information Literacy could be brought into Life Curriculum through the Library-Use Instruction. Besides, an attempt was made by applying IWB teaching to overcome the limitation of Information Technology Education in lower level courses. Finally this study proposed several practical examples in which IWB teaching and Library-Use Instruction were applied in Life Curriculum. The proposed models of this study demonstrated that Life Curriculum could become more diversiform and also provide wider vision for the students, as well as fit in with the life experience of information technology society. Most importantly, this study proved a possible direction for future research.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的
第三節 研究方法
第四節 研究範圍與研究限制
第五節 研究步驟
第六節 重要名詞釋義
第二章 資訊社會下生活課程的思維
第一節 資訊社會對國小低年級資訊教育的衝擊
第二節 資訊社會下生活課程的轉化
第三節 現行生活課程教科書融入資訊教育議題之現況
第三章 資訊教育融入生活課程可行的教學方式
第一節 低年級的資訊教育
第二節 圖書館利用教育
第三節 互動式電子白板(IWB)的運用
第四章 低年級資訊教育議題能力指標的探討
第一節 能力指標對課程設計的意義
第二節 美國、香港國小低年級階段資訊教育能力指標分析
第三節 資訊教育在第一階段(國小一至二年級)具體能力指標之建議
第五章 資訊教育融入生活課程的教學示例
第一節 資訊教育能力指標轉化教學活動設計方案
第二節 圖書利用教育融入生活課程教學活動
第三節 IWB融入生活課程教學活動
第六章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
中文部分
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