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研究生:羅坤隆
研究生(外文):Ken-Lung Lo
論文名稱:桃園縣國民中學導師人格特質、領導行為與班級氣氛關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationships Among Advisors’ Personality Characteristic, Leadership Behavior, and Classroom Climate in Junior High School in Taoyuan County
指導教授:鄭友超鄭友超引用關係
指導教授(外文):Jeng Yoau-chau
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:189
中文關鍵詞:人格特質轉型領導交易領導班級氣氛
外文關鍵詞:Personality CharacteristicTransformational LeadershipTransactional LeadershipClassroom Climate
相關次數:
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本研究主要目的在瞭解國民中學導師人格特質、領導行為與班級氣氛之現況,以及不同背景變項間的差異情形,並探討領導行為與班級氣氛的相關情形。
首先,蒐集有關人格特質、領導行為與班級氣氛的相關文獻,加以探討及分析。其次,提出研究架構、進行問卷之編製及預試,據此發展本研究的研究工具,以分層比率隨機抽樣抽取桃園縣市20所學校實施問卷調查,導師人格特質量表問卷部分回收有效份數181份,可用率89.2%,學校生活經驗調查問卷部分回收有效份數1034份,可用率84.9%。問卷回收後,以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析,最後就研究結果分別加以討論。
本研究之主要發現如下:
一、國中導師在人格特質、領導行為與班級氣氛上,屬於中上程度。
二、國中導師人格特質,因導師的年齡及學校規模不同,而有顯著差異。
三、國中導師領導行為,因導師的教學年資不同,而有顯著差異。
四、國中的班級氣氛,因導師的年齡及學校規模不同,而有顯著差異。
五、國中導師領導行為各層面與班級氣氛各層面之間,有顯著正相關。
The main purpose of this study is to investigate the present situation of advisors’ (homeroom teachers’) personality characteristics, leadership behavior and classroom climate from junior high schools, to analyze and compare a variety of the different background variables, and to explore the relationships between leadership behavior and classroom climate of the junior high advisors.
First, relevant literature on personality characteristics, leadership behavior and classroom climate was reviewed; next, research structures being proposed, the questionnaire was edited and pre-tested, and the research instrument of this study was developed accordingly. Then, 20 schools in Taoyuan County were randomly chosen to do the questionnaire, resulting in 181 valid surveys of advisors’ personality characteristics, with 89.2% of them practical, and 1034 valid surveys of school life experience, with 84.9% of them practical. Acquired data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and Pearson’s product-moment correlation analysis methods.
The conclusions of this study are found as follows:
1.The junior high school advisors’ personality characteristics, leadership behavior and classroom climate are above average.
2.There are significant differences in the junior high schools advisors’ personality characteristics due to the age and the number of class at school.
3.There are significant differences in the junior high schools advisors’ leadership behavior due to the number of teaching years
4.There are significant differences in classroom climate of the junior high schools due to teachers’ age and the number of class at school.
5.The correlation between junior high school advisors’ leadership behavior and classroom climate is significantly positive.
目錄
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅲ
謝誌 Ⅴ
目錄 Ⅵ
圖次 Ⅸ
表次 Ⅹ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 4
第四節 研究假設 5
第五節 研究方法與步驟 6
第六節 研究範圍與限制 8
第七節 名詞解解 9
第二章 文獻探討 13
第一節 人格特質理論及其相關研究 13
第二節 領導行為理論及其相關研究 24
第三節 班級氣氛理論及其相關研究 58
第四節 領導行為與班級氣氛之相關研究 67
第三章 研究設計與實施 71
第一節 研究架構 71
第二節 研究對象 73
第三節 研究工具 73
第四節 研究實施 92
第五節 資料處理 94
第四章 資料分析與討論 95
第一節 導師樣本資料分析 95
第二節 導師人格特質、領導行為與班級氣氛之現況分析 97
第三節 不同背景變項在國中導師人格特質上之差異分析 104
第四節 不同背景變項在國中導師領導行為上之差異分析 116
第五節 不同背景變項在班級氣氛上之差異分析 129
第六節 導師領導行為與班級氣氛之相關分析 140
第五章 結論與建議 143
第一節 主要研究發現 143
第二節 結論 147
第三節 建議 150
參考文獻 155
一、中文部分 155
二、英文部分 166
附錄 175
附錄一 致專家信函 175
附錄二 調查問卷內容效度專家名單 176
附錄三 預試問卷 177
附錄四 正式問卷 183
附錄五 施測說明簡函 189
圖次
圖1-1 研究步驟流程圖 7
圖2-1 LBDQ領導象限 35
圖2-2 管理方格的領導型態圖 37
圖2-3 Fiedler的權變領導模式 40
圖2-4 Reddin三層面領導模式 40
圖2-5 途徑-目標理論架構圖 42
圖2-6 情境領導模式 45
圖2-7 Getzels與Thelen之班級社會體系理論模式 63
圖3-1 研究架構圖 71
表次
表2-1 成功領導者的特質 31
表3-1 人格特質量表預試各層面題目分配表 75
表3-2 領導行為量表預試各層面題目分配表 76
表3-3 班級氣氛量表預試各層面題目分配表 77
表3-4 人格特質量表預試問卷發放與回收情形 78
表3-5 學校生活經驗調查預試問卷發放與回收情形 78
表3-6 人格特質預試問卷項目分析摘要 80
表3-7 人格特質預試問卷因素分析摘要 81
表3-8 人格特質預試問卷信度分析摘要 82
表3-9 領導行為(轉型領導)預試問卷項目分析摘要 83
表3-10 領導行為(轉型領導)預試問卷因素分析摘要 84
表3-11 領導行為(轉型領導)預試問卷信度分析摘要 85
表3-12 領導行為(交易領導)預試問卷項目分析摘要 86
表3-13 領導行為(交易領導)預試問卷因素分析摘要 87
表3-14 領導行為(交易領導)預試問卷信度分析摘要 87
表3-15 班級氣氛預試問卷項目分析摘要 88
表3-16 班級氣氛預試問卷因素分析摘要 90
表3-17 班級氣氛預試問卷信度分析摘要 91
表3-18 正式問卷施測學校及有效問卷統計 93
表4-1 正式問卷有效樣本導師基本資料 96
表4-2 國中導師人格特質各層面之平均數與標準差 98
表4-3 國中導師領導行為各層面之平均數與標準差 99
表4-4 國中班級氣氛各層面之平均數與標準差 101
表4-5 不同性別之國中導師人格特質之t考驗分析摘要 104
表4-6 不同年齡之國中導師人格特質之變異數分析摘要 105
表4-7 不同婚姻狀況之國中導師人格特質之t考驗分析摘要 106
表4-8 不同教學年資之國中導師人格特質之變異數分析摘要 107
表4-9 不同學歷背景之國中導師人格特質之變異數分析摘要 108
表4-10 不同學校規模之國中導師人格特質之變異數分析摘要 109
表4-11 導師背景變項在人格特質各層面的綜合比較表 111
表4-12 不同性別之國中導師領導行為之t考驗分析摘要 117
表4-13 不同年齡之國中導師領導行為之變異數分析摘要 118
表4-14 不同婚姻狀況之國中導師領導行為之t考驗分析摘要 119
表4-15 不同教學年資之國中導師領導行為之變異數分析摘要 120
表4-16 不同學歷背景之國中導師領導行為之變異數分析摘要 122
表4-17 不同學校規模之國中導師領導行為之變異數分析摘要 123
表4-18 導師背景變項在領導行為各層面的綜合比較表 124
表4-19 不同性別之國中導師班級氣氛之t考驗分析摘要 130
表4-20 不同年齡之國中導師班級氣氛之變異數分析摘要 131
表4-21 不同婚姻狀況之國中導師班級氣氛之t考驗分析摘要 132
表4-22 不同教學年資之國中導師班級氣氛之變異數分析摘要 133
表4-23 不同學歷背景之國中導師班級氣氛之變異數分析摘要 134
表4-24 不同學校規模之國中導師班級氣氛之變異數分析摘要 135
表4-25 導師背景變項在班級氣氛各層面的綜合比較表 136
表4-26 導師領導行為與班級氣氛之積差相關分析摘要 141
一、中文部分
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