跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.220.247.152) 您好!臺灣時間:2024/09/10 22:31
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:魏久貽
論文名稱:高職實用技能學程學生學習行為與學習成效之研究
論文名稱(外文):Relationship between learning behaviors and learning effectiveness of practical skill programs students at vocational high school
指導教授:梁滄郎梁滄郎引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:實用技能學程學習行為學習成效
外文關鍵詞:practical skill program at vocational high schoolLearning behaviorlearning effectiveness
相關次數:
  • 被引用被引用:9
  • 點閱點閱:458
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究旨在探討影響實用技能學程學生學習成效之因素是否與學習行為相關。藉由學習行為各層面與學習成效高低的相關程度之結果,提供辦理實用技能學程之學校改進教學的參考。
本研究母群體為教育部中部辦公室公佈之民國九十七(2008)學年度台灣地區(不包括金門、馬祖)之公私立間部實用技能學程學生。問卷調查採叢集抽樣的方式,共發放1,612份問卷,實得有效樣本1466份,有效問卷回收率達90.9%。本研究工具採用改編之「實用技能學程學生學習行為與學習成效調查問卷」問卷調查,問卷之效度分析為專家內容效度﹔而信度α值為0.896。研究統計分析方法如下,描述性統計、t檢定、變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法來檢定研究問題。
本研究經統計資料分析後,得到研究結論如下:
ㄧ、實用技能學程學生學習行為之現況,以學習方法表現最高,而以學習動機表現最低。
二、實用技能學程學生學習成效之現況,以自我成長表現最高,而以學習成就表現最低。
三、實用技能學程學生學習行為各層面表現,因特定背景變項之不同而有差異。
四、實用技能學程學生學習成效各層面表現,因特定背景變項之不同而有差異。
五、實用技能學程學生學習行為與學習成效各層面之相關,以學習動機和自我效能之相關最高,而以學習方法和學習成就之相關最低。

關鍵字:實用技能學程、學習行為、學習成效
The purpose of this study was to probe into the
relationship between factors of learning effectiveness and learning behavior of students who took practical skill program at vocational high school , and based on the results of correlation degree between learning behavior and learning effectiveness, if could serve as a reference to improve teaching in practical skill program at vocational high school.
The population of this research was students who took Practical skill program at vocation high school which Were defined by Ministry of Education in academic year 2008, excluding Kinmen, Matsu. The total number of 1612 questionnaires were sent by ok sampling, and came ort with 1466 valid samples. The returned rate of valid questionnaires was 90.90%. The instrument was the questionnaire which constructed according to “he Questionnaire of Learning
Behavior and Learning Effectiveness of Students Who Take Practical Skill Program at Vocational High School“.The validity, and the reliability on Cronbach α=0.896.Many statistical analysis methods were used to exam the Research questions, such as descriptive statistics, t-test,Analysis of variance, Pearson product moment correlation,And so on.
After statistical analyzing, the research onclusions Were as follows:
a. As for learning behavior of students who took practical skill program at vocational high school, the score in performance of learning method was the highest while the score of learning motivation was the lowest.
b. As for learning effectiveness of vocational high school students who took practical skill program, the score of self growth was the best while the score of learning achievement was the worst.
c. In each aspect of learning behavior of students who took practical skill program at vocational high school, the differences resulted from particular various background variables.
d. In each aspect of learning effectiveness of students who took practical skill program at vocational high school, differences resulted from particular various background variables.
e. To compare the learning behavior with learning effectiveness, the correlations between learning motivation and self efficacy are the highest while the correlations between learning method and learning achievement are the lowest.

Keywords:practical skill program at vocational high school, Learning behavior, learning effectiveness
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 研究方法與步驟 5
第五節 名詞解釋 9
第二章 文獻探討 11
第一節 實用技能班(學程)之發展概況、教育目標及辦理現況 11
第二節 學習行為相關理論與研究 24
第三節 學習成效相關理論與研究 38
第三章 研究設計與實施 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究對象 47
第三節 研究工具 49
第四節 實施調查 63
第五節 資料處理與統計分析 64
第四章 資料分析與探討 65
第一節 樣本資料分析 65
第二節 實用技能學程學習行為與學習成效之現況 69
第三節 分析不同背景變項在實用技能學程學生學習行為與學習成效的差異情形 74
第四節 以積差相關說明不同實用技能學程學生學習行為與學習成效之相關 106
第五節 研究發現與討論 107
第五章 結論與建議 119
第一節 結論 119
第二節 建議 122
參考文獻 125
中文部份 125
西文部份 133
附錄 135
附錄ㄧ 預試問卷 135
附錄二 專家意見調查名冊 138
附錄三 正式問卷 139

表 次
表2-1 技藝教育學程與實用技能學程相關職群規劃一覽表 22
表2-2 實用能班科別與群對照表 23
表2-3 學習行為的構面分析表 27
表2-4 學習成效研究題目及研究構面摘要 42
表3-1 正式施測學校名稱 48
表3-2 「實用技能學程學生學習行為量表」各層面題數與題號分配 51
表3-3 編製預試問卷之歷程 52
表3-4 實用技能學程學生學習行為預試量表項目分析表 54
表3-5 實用技能學程學習行為預試量表第二次因素分析表 56
表3-6 實用技能學程學習行為預試量表預試信度係數(α) 56
表3-7 「實用技能學程學生學習成效量表」各層面題數與題號分配 58
表3-7 實用技能學程學生學習成效預試量表項目分析表 60
表3-9 實用技能學程學習成效預試量表因素分析表 61
表3-10 「實用技能學程學習行為與學習成效量表」各層面題數與題號分配 62
表3-11 受試樣本寄發及回收統計情形 64
表4-1 實用技能學程學生基本資料分佈表 68
表4-2 實用技能學程學生學習行為量表 70
表4-3 實用技能學程學生學習行為各層面之平均數與標準差 71
表4-4 實用技能學程學生學習成效量表 72
表4-5 實用技能學程學生學習成效各層面之平均數與標準差 73
表4-6 實用技能學程學生不同性別對學習行為之t檢定摘要 75
表4-7 實用技能學程學生不同性別對學習成效之t檢定摘要 76
表4-8 實用技能學程學生不同國中背景對學習行為之t檢定摘要 76
表4-9 實用技能學程學生不同國中背景對學習成效之t檢定摘要 78
表4-10 就讀不同類別對實用技能學程學生學習行為之變異數分析摘要 80
表4-11 就讀不同類別對實用技能學程學生學習成效之變異數分析摘要 82
表4-12 影響就讀人員不同對實用技能學程學生學習行為之變異數分析摘要 84
表4-13 影響就讀人員不同對實用技能學程學生學習成效之變異數分析摘要 86
表4-14 不同進路規劃對實用技能學程學生學習行為之變異數分析摘要 88
表4-15 不同進路規劃對實用技能學程學生學習成效之變異數分析摘要 90
表4-16 實用技能學程學生有無打工對學習行為之t檢定摘要 91
表4-17 實用技能學程學生有無打工對學習成效之t檢定摘要 91
表4-18 實用技能學程學生工作內容性質不同對學習行為之t檢 定摘要 92
表4-19 實用技能學程學生工作內容性質不同對學習成效之t檢 定摘要 93
表4-20 實用技能學程學生不同學校屬性對學習行為之t檢定摘要 94
表4-21 實用技能學程學生不同學校屬性對學習成效之t檢定摘要 95
表4-22 實用技能學程學生不同上課時段對學習行為之t檢定摘要 96
表4-23 實用技能學程學生不同上課時段對學習成效之t檢定摘要 97
表4-24 不同操行成績對實用技能學程學生學習行為之變異數分析摘要 101
表4-25 不同操行成績對實用技能學程學生學習成效之變異數分析摘要 105
表4-26 學習行為與學習成效之積差相關 106
表4-27 不同背景變項對實用技能學程學生學習行為之表現差異 111
表4-28 不同背景變項對實用技能學程學生學習成效之表現差異 115

圖 次
圖1-1 研究步驟圖 8
圖3-1實用技能學程學生學習行為與學習成效影響之研究架構圖 46
中文部份
王克先(1989),學習心理學,台北:桂冠圖書公司。
王福林(1990)。新制師院學生與師專學生家庭社經地位及其學習行為、學習成就之調查分析。國立台灣師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,97NTNU2331022。
田振榮(2000)。技藝教育改革方案草案。台北:教育部技職司。
吳武典(1971)影響學生學習的因素。教育文摘,16(15),5。
吳瓊汝(1998)。國中學生之學習態度研究。台灣教育資料,566 期,44-50。
李美枝(2000)。社會心理學。台北:大洋。
李基常、鄭增財(1998):高職實用技能班一年段學生學習狀況分析。台灣教育,570,37-45。
杜成憲(1994),早期儒家學習範疇研究,台北:文津出版社。
林建平(1997)。學習輔導-理論與實務。臺北:台北圖書。
凃育滎(2007)。線上遊戲教學對國一學生學習動機與學習成就的影響。國立彰化師範大學生物學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,96NCUE5112008。
林清文(2003)。高中高職學生基礎學科自我調整課業學習策略研究。中華輔導學報,13,1-44。
施信華(2001)。綜合高中學生學習態度、教師效能與學校效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,89NCUE0037010。
洪蘭(2001)。心理學。(譯自H. Gleitman(1991)原著,Psychology)。台北:遠流出版社。
康自立(1992)。延長以職業教育為主的國民教育實施成效之研究。臺北市:教育部技職司。
張春興(1989)。心理學概要。台北: 東華書局。
張春興(1992)。現代心理學。台北:東華書局。
張春興(1994)。教育心理學。台北:東華書局。
張春興(1978)。心理學,台北:東華。
張殷榮(2001)。我國國中學生在國際測驗調查中科學學習成就因素探討。科學教育月刊,244,5-100。
張紹勳(2001)。研究方法。台中:滄海書局。
張新仁(1981)。國中學生學習行為-學習方法、學習習慣、學習態度之研究。國立台灣師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,69NTNU4331007。
教育部(1992)。「延長以職業教育為主的國民教育」第一、二、三階段計畫執行概況及成效檢討報告。台北:教育部。
教育部(1995a)。中華民國教育報告書。台北市:教育部。
教育部(1995b)。職業學校法修正條文,延教班更名為實用技能班。教育部公報,243,7-8。
教育部(1997)。高職實用技能班實施成效與學習策略之研究。台北:教育部。
教育部(2003c)。技藝教育改革方案宣導手冊。2008年06月30日,取自技藝教育資訊網實用技能學程網頁http://140.122.71.231/Rtae/
教育部(2005)。職業學校實用技能學程暫行課程綱要。台北:教育部。
教育部(2006)。影響高職學生職涯發展能力相關因素之研究。中學教育學報,160。
教育部(2007)。全國公私立高級中等學校96學年度辦理實用技能學程概況手冊。台北:教育部。
教育部(2008)。職業學校法。台北:教育部。
教育部(2008):96學年度全國高級中等學校實用技能學程諮詢輔導報告書,頁3。
教育部中部辦公室(2001a)。技藝教育改革方案。90教中(三)字第90579371號函。台中縣:教育部中部辦公室。
教育部中部辦公室(2004)。台灣區九十六學年度辦理實用技能班概況手冊。台中:教育部中部辦公室。
教育部技職司(1994)。主要國家中等學校技藝教育之比較研究。臺北:教育部技職司。
許士禮(2005)。高中職工業類科學生對數學的學習態度與學習策略之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,93NCUE5037104。
許文敏(2000)。技藝教育推動的回顧與展望。技術與職業教育,60,32-36。
許定邦(2002)。高中高職實施多元入學方案後國中生學習困擾及學習態度之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NCUE0331015。
郭生玉(1999)。心理與教育測驗。台北:精華書局。
郭生玉(2003)。教育測驗與評量。台北:精華書局。
陳威仲(2005)。實用技能學程學生學習滿意度與學習成效之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文,。全國博碩士論文資訊網,93NCUE5037133。
陳淑娟(2003)。台北市高職學生自我概念與學習動機之相關研究,國立台北科技大學技術及職業教育學系論文。全國博碩士論文資訊網,91TIT00677010。
陳皎眉(1988)態度與態度改變。台北:國立空中大學。
陳劉育(2005)。高職實用技能班電機電子類科學生升學意願與態度影響因素之調查研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,93NCUE5037159。
單文經(1994)。班級經營策略研究。台北: 師大書苑。
游舜傑(2003)。多能工之學習動機與離職傾向之研究,銘傳大學管理學院碩士學位論文。全國博碩士論文資訊網,92MCU01627019。
黃光雄(1991)。教育概論。臺北:師大書苑。
黃光雄(1990)。教育概論,台北:師大書苑。
黃光雄、簡茂發(1993)。教育研究法。台北:師大書苑。
黃昌誠(1990)。空中大學學生學習行為與學習困擾之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,78NKNU2331005。
黃政傑 (1998):前瞻技藝教育的理念與實踐。台灣教育,570,14-21。
黃政傑、林珮璇(1996)。合作學習。台北:五南出版社。
黃國晉(2007)。實施在校生技能檢定對宜花東地區高中職電子資訊類科學生專業課程學習行為影響之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,96NCUE5037003。
黃朝凱(2003)。國小學童知覺班及氣氛、學習態度與創造傾向之相關研究。國立嘉義大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,91NCYU1576053。
黃綺君(2006)。新竹市國民小學新移民子女學習態度與學習成就之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,94NHCT5212019。
黃德祥(1996)。青少年刺激尋求、社會能力與犯罪研究。國立彰化師範大學輔導學報,19,1-27。
黃麗卿(2005)。綜合高中餐飲服務學程學生學習行為之影響。國立台灣師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,94NTNU5037004。
楊麗秀(2003)。四技不同入學管道學生學習成效之比較研究-以一所國立科技大學為例。國立雲林科技大學技術及職業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92YUNT5677015。
溫世頌(2003)。心理學。台北:三民書局。
董媛卿(1994)。職業學校學生行為特質分析與建議。技術與職業教育雙月刊,23,29-31。
廖本廷(2007)。高中職工業類科輪調式建教班學生學習態度與學習困擾之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,95NCUE5037074。
廖佳紅(2004)。綜合高中學生學習態度與學習困擾之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NCUE5037064。
廖宗輝(2003)。在校生電腦硬體裝修檢定對高中(職)資訊科學生的專業課程學習行為影響問卷。國立彰化師範大學工業教育系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NCUE1037006。
潘菽(1990)。教育心理學。地點:人民教育出版社。
蔡玉瑟(1994)。國小高成就與低成就資優兒童在人格特質、學習行為、生活適應之比較研究。台中師院學報,11,579-609。
蔡秋明(2003)。高職實用技能機械類科學生之自我概念與技能學習態度之相關因素研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,91NCUE1037038。
鄭增財(2000)。實用技能班學生價值觀與學習行為之分析研究。國立臺灣師範大學博士論文。全國博碩士論文資訊網,88NTNU0037045。
鄧運林(1992)。自我導向學習對成人學生學習行為、學業成績影響之實驗研究。國立政治大學教育學系博士論文。全國博碩士論文資訊網,80NCCU2331009。
盧美貴(1985)。父母教養方式與國小資優、普通兒童學習行為之比較研究。台北市立師範專科學校學報,16,123-201。
盧美貴(1980),國小教師教導方式與學生學習行為之關係,台灣師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,69NTNU4331018。
蕭錫錡、趙志揚、莊智鋒、陳財榮、陳清檳、陳華昌(1995)。國中技藝教育方案(實用技能班)與職業證照制度配合之規劃研究報告。台北市:教育部技術與職業教育司。
謝季宏(1972)。智力、學習習慣、成就動機及家長社會地位與國中學生學業成就之關係。國立政治大學教育學系論文。全國博碩士論文資訊網,61NCCU3331002。
謝淑惠(2003)。高職商科學生認知型態與學習行為對在校生會計事務技能檢定成效之影響。中原大學會計研究所。全國博碩士論文資訊網,91CYCU5385051。
謝琇玲(2000)。青少年心理學。高雄:麗文文化。
簡明忠 (1996):發展與改進國中技藝方案邁向十年國教篇規劃之探討。技職雙月刊,34,22-31。

西文部份
Brown, F. G. (1981). Measuring classroom achievement . New York: Holt, Rinehart &Winston.
Bugelski, B. R. (1956). The psychology of learning . NY: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Farquhar, W. W., Krumboltz, J. D., & Wrenn, C. J. (1961). Learning to study. NY: The Ronald Press.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principles of instructional design (2nd ed). NY: Holt, Rinehartand Winston.
Garrison, K. C., & Gray, J. S. (1955). Educationalpsychology. NY: Appleton, Century, Crofts.
Kelley, H. H. (1973). The processes of causal attribution. American Psychologist, 28 (2), 107-128.
Smith, A. N. (1973). The important of attitude in foreign language. English Teacher Forum, 10(1), 20-25.
Stiggins, R. J. (1994). Student-centered classroom assessment. New York: Macmillan College.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top