臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國中在家教育學生家長對家庭服務之需求程度，分析不同背景變項家長間的差異情形，以進一步了解在家教育學生家長的需求及希望獲得的協助。
本研究採問卷調查方式進行，研究對象為九十七學年度就讀中部六縣市國民中學在家教育學生家長。調查人數為75人，有效問卷70份，可用率為93.3％。研究工具為自編之「中部地區國中階段在家教育學生家庭需求問卷」。所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及事後比較等統計方法進行資料處理與分析，茲將本研究之結果分述如下：
壹、在家教育學生家庭現況
學生方面，以男生、多重障礙類較多，接受在家教育時間以六年以上居多，接受在家教育原因以障礙程度嚴重為最多。家庭方面，子女每週花費費用以二千元以上較多，主要照顧者以母親較多，填答者以母親居多，填答者年齡以40-50歲者為最多，填答者教育程度以高中職最多，填答者職業以家管為最多，雙親的小家庭為最多，每月平均收入以兩萬到四萬者為最多，家庭子女數以三位者為最多。
貳、在家教育學生家庭需求狀況
一、經濟資源需求：家長均表示很高的需求度。
二、特殊教育需求：家長均表示很高的需求度。
三、專業服務需求：家長均表示很高的需求度。
四、家庭支援需求：家長均表示很高的需求度。
五、不同背景變項對在家教育學生家庭服務需求差異情形：
1. 接受教育時間變項，在「專業服務需求」部分為六年以上明顯高於六年以下；在「家庭支援需求」部分，接受教育時間為六年以下明顯高於六年以上；在「全量表」部分，接受教育時間為六年以下組明顯高於六年以上組。
2. 在家教育原因變項，在「經濟支援需求」、「家庭支援服務需求」以及「全量表需求」的需求，且其他類別組明顯高於障礙程度嚴重組。其餘分量表則無顯著差異。
3.主要照顧者變項，父母親組在「經濟支援需求」達顯著差異。
4.每月平均收入變項，在「經濟支援需求」收入二萬到四萬組達顯著差異。

The purpose of this study is to investigate the family-needs about homebound
educational service in junior high school. There were seventy parents, from six counties in central Taiwan area , participated in this study. The questionnaire of the Family-needs about homebound educational service in junior high school in central Taiwan area was used to investigate and data were analyzed through descriptive statistics , t-test and one-way ANOVA. The major findings of this research are as follows:
A. The needs of economic support：the degree of the assistance about subsidization, transportation service and social insurance is high.
B. The needs of special education：regular service from homebound education.
C. The needs of related professional services：the assistance of home services and transportation.
D. The needs of family support services： teachers of homebound educational have to provide the assistance about counseling and parenting education.
E. The differences of different background variables and family-needs are：
1. In the degree of the needs of related professional services , studying years “above six ”is higher than studying years “below six”. In the degree of the needs of family support services , studying years “below six ”is higher than studying years “above six”.
2. The variable reasons of homebound educational: in the needs of economic and the needs of family support services , the other groups are obviously higher than high level disability.
3. The variable of main care giver: there are obvious differences in the needs of economic support , and the parents group is obviously higher than other groups.
4. The variable of family monthly income: there are obvious need differences in the need of economic support , and the group of income“20,000~40,000N.T.” is obviously higher than the group of income “above 40,000N.T.”.

目 次

第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………… 3
第三節 名詞釋義…………………………………………………… 5
第四節 研究限制…………………………………………………… 7
第二章 文獻探討
第一節 在家教育內涵……………………………………………… 8
第二節 身心障礙學生的家庭需求層面及其相關研究之探討…… 13
第三章 研究方法
第一節 研究對象…………………………………………………… 26
第二節 研究設計…………………………………………………… 28
第三節 研究工具…………………………………………………… 29
第四節 研究步驟…………………………………………………… 32
第五節 資料分析與處理…………………………………………… 33
第四章 結果與討論
第一節 基本資料與問卷之描述分析……………………………… 34
第二節 不同背景變項對家庭需求之差異分析…………………… 41
第三節 學生與家庭的支持、支援與安置需求分析……………… 52
第四節 在家教育家長的開放性意見分析與討論………………… 58
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………… 63
第二節 建議………………………………………………………… 66
參考文獻
一、中文部分…………………………………………………………… 69
二、英文部分…………………………………………………………… 71

附 錄 目 次
附錄一 身心障礙者福利措施一覽表…………………………………… 72
附錄二 項目分析摘表…………………………………………………… 74
附錄三 專家效度問卷…………………………………………………… 76
附錄四 預試問卷………………………………………………………… 85
附錄五 正式問卷……………………………………………………… 91
附錄六 專家審查名單………………………………………………… 96

表 目 次
表2-1 國中階段智能障礙及多重障礙人數佔身障學生總數率…………… 10
表2-2 中部地區國中階段申請在家教育學生人數佔各縣市身障學生總數…10
表2-3 國內外身心障礙家庭需求相關研究整理表……………………………20
表2-4 影響障礙者家庭需求之障礙者個人變項………………………… 22
表2-5 影響障礙者家庭需求之家庭背景變項…………………………… 23
表2-6與家庭需求相關研究的研究對象及研究方法……………………… 24
表3-1 問卷之發出件數、回收件數及回收率…………………………… 26
表3-2 國中在家教育學生之基本資料分布情形………………………… 27
表3-3 問卷第二部份「家庭需求」問卷各分量表題號………………… 30
表3-4 在家教育學生家庭需求問卷信度分析摘要……………………… 30
表3-5 全量表及分量表信度指標的判別準則…………………………… 31
表4-1 在家教育學生及填答者背景變項一覽表………………………… 35
表4-2 家庭需求題項之描述統計分析表………………………………… 38
表4-3 學生性別變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表……………… 41
表4-4 性別變項對家庭需求題項之t檢定摘要表……………………… 42
表4-5 學生手冊類別變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表………… 42
表4-6 接受教育時間變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表…………… 43
表4-7 接受教育時間變項對家庭需求題項之t檢定摘要表……………… 43
表4-8 在家教育原因變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表…………… 44
表4-9 照顧子女的每週生活花費變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表… 44
表4-10 主要照顧者變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表…………… 45
表4-11 主要照顧者變項對家庭需求題項之t檢定摘要表……………… 45
表4-12 填答者與孩子關係變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表…… 46
表4-13 家庭子女數變項對家庭需求分量表之t檢定摘要表…………… 46
表4-14 年齡變項對家庭需求分量表之變異數分析摘要表……………… 47
表4-15 年齡變項對家庭需求題項之變異數分析摘要表………………… 48
表4-16 教育程度變項對家庭需求分量表之變異數分析摘要表………… 48
表4-17 填答者職業變項對家庭需求分量表之變異數分析摘要表……… 49
表4-18 職業變項對家庭需求題項之變異數分析摘要表………………… 49
表4-19家庭型態變項對家庭需求分量表之變異數分析摘要表………… 50
表4-20 家庭每月平均收入變項對家庭需求分量表之變異數分析摘要表 51
表4-21 家庭每月平均收入變項對家庭需求之變異數分析摘要表………… 51
表4-22 「學校（或機構）提供那些服務措施對家裡幫助很大」之加權百分比數表…. 55
表4-23「依孩子的狀況，你認為未來如何安置對孩子最恰當」之加權百分比數表…… 56
表4-24「開放性問卷一：您在教養這個特殊孩子時，您最大的困難是哪些？」意見彙整表…………………………………………………………………… 59
表4-25「開放性問卷二：您覺得在家教育老師對您的幫助有哪些？」意見彙整表…... 60
表4-26「您是否曾經讓孩子接受復健或心理治療」填答「有」者統計表………..……. 61
表4-27「需要協助提供交通服務原因」次數表……………………………………….…. 61


圖 目 次
圖2-1 家庭需求之支援服務介入及功能………………………………… 17
圖3-1「國中階段在家教育學生家庭需求」之研究架構圖……………28
圖4-1 「就您孩子目前在家教育的情況，你認為誰給你的幫助最多」之長條圖……… 52
圖4-2「您認為您還需要誰的幫助」之長條圖…………………………… 53
圖4-3「學校（或機構）提供那些服務措施對家裡幫助很大」之長條圖……54
圖4-4「目前您覺得最需要幫忙的項目」之加權百分比原餅圖………… 55
圖4-5 「依孩子的狀況，你認為未來如何安置對孩子最恰當」之加權百分比原餅圖… 56

一、中文部分
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