跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.97.14.82) 您好!臺灣時間:2025/02/19 01:17
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:江依宸
論文名稱:國中數學教師工作壓力與因應策略之研究
論文名稱(外文):A Study on the Job Stress and Coping Strategies
指導教授:黃華山黃華山引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:商業教育學系
學門:商業及管理學門
學類:財務金融學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:246
中文關鍵詞:國中數學教師工作壓力因應策略德懷術
外文關鍵詞:math teachers in junior high schooljob stresscoping strategiesDelphi technique
相關次數:
  • 被引用被引用:12
  • 點閱點閱:546
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
本研究以問卷調查來探討國中數學教師所面臨的工作壓力來源及因應策略,希望藉由德懷術的問卷方法,將各隱藏於國中數學教師的內隱心情外顯化,以利於提供教育主管機關、學校單位及教師參考,並有效地紓解國中數學教師的壓力。
研究結果發現其壓力的主要來源分別是「班級教學壓力」、「工作負荷壓力」、「教育政策壓力」、「人際關係壓力」、「專業知能壓力」等五個構面二十一項來源因素;而紓解壓力之因應策略分別是「問題解決」、「理性分析」、「尋求支持」、「情緒調適」、「延宕處理」等五個構面二十七項因應方式
This study has been conducted through questionnaires to discuss the job stress causes and coping strategies for the math teachers in junior high school.With the Delphi technique, this research expects to reveal the hidden mood of the target group.The results of the study can provide Ministry of Education, related reganizations, schools and educators some useful suggestions in order to help to reduce the job stress of math teachers in junior high.
The results show that the major pressure causes of the target group come from class teaching, professional workload, educational policy, interpersonal relationship, and the enrichment of professional knowledge, in total of five dimensions with 21 elements. For coping with these stress causes, the strategies can be constructed as problem solution, rational analysis, support seeking, emotion adjustment, and postpone handling, in five dimensions with 27 different coping measures.
中文摘要 I
Abstract II
謝誌 III
目錄 V
圖目錄 VII
表目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 研究範圍與限制 7
第四節 重要名詞解釋 8
第五節 研究流程 10
第六節 論文架構 12
第二章 文獻探討 13
第一節 壓力的意義與理論 13
第二節 教師工作壓力的定義及相關理論 27
第三節 壓力因應策略的定義及相關理論 41
第四節 德懷術 50
第三章 研究方法與設計 65
第一節 研究架構 65
第二節 研究方法 67
第三節 研究工具 74
第四節 研究實施 75
第四章 資料分析與研究發現 79
第一節 專家訪談結果整理及分析 79
第二節 德懷術第一次問卷調查分析 98
第三節 德懷術第二次問卷調查分析 119
第四節 德懷術第三次問卷調查分析 135
第五節 統計結果綜合整理 148
第六節 研究發現 154
第五章 結論與建議 161
第一節 結論 161
第二節 建議 165
參考文獻 170
一、中文部分 170
二、英文部分 181
附錄 189

圖 目 錄
圖 1-1 研究流程圖 10
圖 2-1 生物心理社會模式 24
圖 2-2 個人與環境相配模式 25
圖 2-3 壓力環循模式 26
圖 2-4 Kyriacou & Sutcliffe 的教師工作壓力模式 38
圖 2-5 Moracco & Mcfadden 的教師工作壓力模式 39
圖 2-6 Tellenback、Buenner 和 Lofgren 的教師工作壓力模式 40
圖 2-7 Lazarus 認知壓力因應模式 44
圖 2-8 互動壓力因應模式 45
圖 2-9 經歷數次問卷後群體反應的理論性改變 54
圖 2-10 德懷術兩個階段的過程 60
圖 2-11 典型德懷術研究流程圖 61
圖 3-1 研究架構圖 66
圖 3-2 德懷術專家問卷資料分析取捨標準流程圖 78

表 目 錄
表 2-1 國內研究對壓力所下的定義 15
表 2-2 國外研究對壓力所下的定義 17
表 2-3 國內外研究對教師工作壓力所下的定義 30
表 2-4 教師工作壓力來源之國內相關研究 33
表 2-5 教師工作壓力來源之國外相關研究 36
表 2-6 壓力因應策略之國內外相關研究 47
表 3-1 學者專家基本資料表 69
表 3-2 德懷術專家基本資料表 72
表 4-1 專家訪談於工作來源因素表 80
表 4-2 專家訪談於工作壓力來源建議增加子題彙總表 84
表 4-3 專家訪談於工作壓力來源建議修改子題彙總表 84
表 4-4 專家談訪於壓力因應策略因素表 87
表 4-5 專家訪談於壓力因應策略建議增加子題彙總表 90
表 4-6 專家訪談於壓力因應策略建議修改子題彙總表 90
表 4-7 專家訪談於工作壓力來源構面因素子題編碼表 91
表 4-8 專家訪談於壓力因應策略構面因素子題編碼表 95
表 4-9 班級教學壓力構面第一次資料分析表 98
表 4-10 工作負荷壓力構面第一次資料分析表 100
表 4-11 教育政策壓力構面第一次資料分析表 101
表 4-12 人際關係壓力構面第一次資料分析表 103
表 4-13 專業知能壓力構面第一次資料分析表 104
表 4-14 工作壓力來源第一次專家問卷修正表 106
表 4-15 問題解決構面第一次資料分析表 109
表 4-16 理性分析構面第一次資料分析表 110
表 4-17 尋求支持構面第一次資料分析表 111
表 4-18 情緒調適構面第一次資料分析表 112
表 4-19 延宕處理構面第一次資料分析表 114
表 4-20 壓力因應策略第一次專家問卷修正表 115
表 4-21 班級教學壓力構面第二次資料分析表 119
表 4-22 工作負荷壓力構面第二次資料分析表 120
表 4-23 教育政策壓力構面第二次資料分析表 121
表 4-24 人際關係壓力構面第二次資料分析表 122
表 4-25 專業知能壓力構面第二次資料分析表 123
表 4-26 工作壓力來源第二次專家問卷修正表 124
表 4-27 問題解決構面第二次資料分析表 127
表 4-28 理性分析構面第二次資料分析表 128
表 4-29 尋求支持構面第二次資料分析表 129
表 4-30 情緒調適構面第二次資料分析表 130
表 4-31 延宕處理構面第二次資料分析表 131
表 4-32 壓力因應策略第二次專家問卷修正表 132
表 4-33 班級教學壓力構面第三次資料分析表 135
表 4-34 工作負荷壓力構面第三次資料分析表 136
表 4-35 教育政策壓力構面第三次資料分析表 137
表 4-36 人際關係壓力構面第三次資料分析表 139
表 4-37 專業知能壓力構面第三次資料分析表 140
表 4-38 問題解決構面第三次資料分析表 141
表 4-39 理性分析構面第三次資料分析表 143
表 4-40 尋求支持構面第三次資料分析表 144
表 4-41 情緒調緒構面第三次資料分析表 145
表 4-42 延宕處理構面第三次資料分析表 147
表 4-43 第三次專家問卷統計結果-工作壓力來源構面 148
表 4-44 第三次專家問卷統計結果-壓力因應策略構面 150
表 4-45 國中數學教師工作壓力來源與因應策略因素表 155
一、中文部分
王文科(1996)。教育研究法。台北。五南圖書出版公司。
王秀慧(1999)。高職教師工作壓力之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
王明宗(2004)。國民中學校長工作壓力與因應策略之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
王秋絨(1981)。國民中學組織環境對於教師角色壓力的影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
中國時報。林志成。(2005)。軍公教反砍18%,萬人靜坐。94.12.11,第4版。
台灣日報。徐銀磯。(2005)。18%掀波,逾萬教師上街頭,94.12.11,第5版。
自由時報。許敏溶。(2005)。軍公教遊行,抗議18%改革抹黑。94.12.11,第4版。
朱敬先(1995)。健康心理學。台北:五南圖書出版公司。
江欣霓(2002)。國小教師工作壓力、情緒智慧與身心健康之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。

江鴻鈞(1995)。臺灣省國民小學初任校長工作壓力及其因應方式之研究。國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文,未出版,台中。
宋禮彰(2002)。組織變革中國民小學行政人員工作壓力及因應策略之研究。國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文,未出版,台中。
李玉嬋(1985)。教師工作壓力的因應。測驗與輔導,130,2675-2679。
李青芳(2006)。高職餐飲管理科畢業學生應具備商業專業能力之研究。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文,未出版,彰化。
李勝彰(2003)。國民中學教師工作壓力、因應策略與退休能度之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
李碧瑤 (2006)。國民中學教師工作壓力與因應策略關係之研究-以彰化縣為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
李榮妹(2003)。國民小學資源班教師工作壓力及因應策略之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究碩士論文,未出版,彰化。
李樑吉(2005)。國民中學教師工作壓力與組織承諾關係之研究─以彰化縣國民中學為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
周立勳(1986)。國小教師壓力控制信念與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範學院碩士論文,未出版,高雄。
吳明順(2002)。國民中學主任工作壓力與因應策略之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
吳宗立(1996)。國中行政人員工作壓力與因應策略之研究。國教學報,8,99-131。
吳宗達(2004)。國民小學身心障礙資源班教師工作壓力與工作倦怠之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
吳彗慎(2006)。國立高級中等學校總務主任工作壓力及其因應策略之探討。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文,未出版,彰化。
吳錦隆(2001)。影響國中訓導主任工作壓力與工作適應相關因素之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文,未出版,彰化。
周立勳(1986)。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠之研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
周淑萍(1994)。銀行從業人員個人屬性、工作特性、工作壓力與工作滿足之關連性研究。國立交通大學管理科學研究所碩士論文,未出版,新竹。
呂秀華(1997)。國民中學教師背景變項、工作壓力、行動控制與工作倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
邱從益(2004)。談教師工作壓力。菁莪季刊,16(4),35-48。
林水木(2001)。國民小學組織變革與教師工作壓力關係之研究。國立台中師範學院進修暨推廣部國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
林生傳(2003)。教育研究法-全方位的統整與分析。台北。心理出版社。
林玉鳳(2003)。國民小學教師工作壓力與因應策略之個案研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林玟玟(民76)。教師A 型行為特質、社會支持與工作壓力之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
林秀靜(1998)。國中資優班教師工作壓力與因應策略調查研究。國立彰化師範大學 特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
林育伸(2006)。苗栗縣國中教師兼任行政職務之工作滿意度與工作壓力關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
林昭男(2001)。國小初任主任工作壓力與因應策略之研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究碩士論文,未出版,高雄。
林思妙(1993)。從認知評估、因應方式看國中教師工作壓力。國立台灣師範大學教育心理輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
林純文(1996)。國民小學組織氣候、教師工作壓力及其因應方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
林家任(2003)。九年一貫課程實施後國民小學教師工作壓力與因應策略之相關研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
林曉萍(2002)。教師工作壓力面面觀。國教之聲,34(1),53-59。
林靈宏譯(1993),R.W.Woodman 著。組織行為學。台北市:五南圖書出版股份有限公司。
洪于仁(2004)。國民小學資賦優異班教師工作壓力與工作倦怠調查之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
洪文章(2006)。國民小學實施九年一貫課程中兼任行政職務教師工作壓力與調適策略之研究。國民教育研究學報,17,173-211。
郭生玉(1989)。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。師大教育心理學報,22,131-146。
郭生玉(1995)。教師工作壓力對工作心厭的影響。測量與輔導,130,2664-2665。
郭玫君(2006)。公立高職商科專業教師工作壓力之研究。國立彰化師範大學商業教育系碩士論文,未出版,彰化。
郭泰平(2001)。國民中學教師對教育改革工作壓力及因應策略之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。
郭秋勳(1994)。臨床醫師培育實習制度研究及其對我國中小學師資培育實習制度的啟示。於中國教育學會八十三年年刊論文集。
陸 洛(1997)。工作壓力之歷程:理論與研究的對話。中華心理學衛生學刊,10(4),19-51。
陳坤德(1999)。德懷術在研究上之應用。國立彰化師範大學商業教育學刊,22,34-50。
陳素惠(2003)。我國綜合高中教師工作壓力與因應之研究。國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳素惠(2005)。教師工作壓力探討。諮商與輔導,229,28-34。
陳伯璋(1999)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵,教育研究資訊,7(1),1-13。
陳聰文(1995)。載於教育概論。台北:五南圖書出版有限公司。
陳奎熹、王淑俐、單文經與黃德祥(1996)。師生關係與班級經營。台北:三民書局。
陳聖芳(1999)。台東地區國中教師的工作壓力與工作滿意度之研究。國立台東師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳榮茂(2002)。國民小學教師工作壓力與工作倦怠關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
陳文俊(2001)。國民小學實習教師工作壓力與因應策略研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
陳青勇(2000)。國民小學兼行政職務教師工作壓力與因應策略之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,台中。
康純怡、林文郎(2001)。教師工作壓力之探討。台灣體育學報,9,277-289。
程一民(1996)。國民小學教師工作壓力與因應方式之研究。臺北市立師範學院初等教育學系碩士論文,未出版,臺北。
馮觀富(1993)。了解壓力-壓力的根源與反應。國教世紀,28(6),9-14。
張曉春(1983)。專業人員工作疲乏研究模式,以社會工作員為例(上)。思與言,21(1),66-79。
張明麗(1991)。國小女教師工作壓力工作滿意度與退休態度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
張麗琪(2000)。國中與高中學校氣氛、導師工作壓力與因應策略研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
張春興(1991)。張氏心理學辭典。台北:東華書局。
張春興(1992)。心理學。台北:東華書局。
張瑞芬(1989)。特殊教育教師工作壓力及其因應方式之研究。國立台灣教育學院特殊教育研究所碩士論文,未出版,桃園。
曾錦泉(2004)。國民中學組織變革與校長工作壓力、因應策略之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
曾吉雄(2000)。國小教師參與開放教育之工作壓力及其因應策略研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究碩士論文,未出版,高雄。
曾瑞譙(2005)。私立高級中等學校校長的工作壓力分析與因策略。學校行政月刊,38,31-50。
黃義良(1999)。國小兼任行政工作教師的工作壓力與調適方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
黃宏建(2002)。台中縣國中教師工作壓力之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
黃正鵠、鄭英耀(民78)。國民中學老師工作壓力、成就動機與職業倦怠關係之研究。教育學刊,8,113-176。
黃榮真(1992)。啟智教養機構教保人員工作滿意工作壓力及其因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,屏東
黃政傑(1987)。課程評鑑。臺北,師大師苑
葉重新(1995)。台灣中部地區國小初任校長工作壓力之研究。台北:心理出版社。
葉龍源(1998)。國民小學主任工作壓力與因應策略之研究。國立台中師範學國民教育研究碩士論文,未出版,台中。
葉兆祺(1999)。國民小學實習教師工作壓力與因應策略之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩文論文,未出版,台中。
蔡先口(民1985)。國民中學教師工作壓力和專業態度的關係及其相關因素之研究。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。
蔡璧煌(1989)。國民中小學教師壓力之研究。師大學報,34,75-114。
蔡金田(1998)。國民小學啟智班教師工作壓力與職業倦怠關係之研究。國民教育學報,4(6),297-323。
蔡孟珍(2001)。國民中小學參與辦九年一貫課程之工作壓
力與因應策略研究。國立高雄師範大學教育研究所碩
士論文,未出版,高雄。
廖居治(1999)。從現代教師看教師情緒管理。中等教育,50(1),29-33。
趙傑夫(1988)。我國臺灣地區國民中學校長工作壓力之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,臺北。
劉若蘭(1994)。如何與壓力共舞-從個人與環境互動的觀點談起。學生輔導通訊,34,30-330。
鄭泰安(民75)。工作壓力的成因與適應。張老師月刊,102,51-53。
鄭春月(2007)。縣市政府研考主管人員工作壓力與因應策略之研究。國立彰化師範大學商業教育系碩士論文,未出版,彰化。
劉焜輝等(民73)。國中教師學校壓力狀況調查報告。教育資料文摘,14(4),297-307。
鄧柑謀(民80)。台灣國民中學訓輔人員工作壓力因應策略與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
謝琇玲(民1990)。國民中學學校組織氣氛、教師工作壓力及其因應方式之調查研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
謝文全(1978)。德懷術在教育研究上的應用。今日教育,34,35-38。
謝臥龍(1997)。優良國中教師特質之德懷術分析。教育研究資訊,5(3),14-28。
藍采風(1988)。壓力是什麼。張老師月刊,120,55-59。
藍采風(2003)。全方位壓力管理。台北,幼獅文化出版社。

二、英文部分
Albertson,L.M.,&Kagan,D.M.(1987),Occupational stress
among teachers, Journal of Research and Denelopment
in Education, 21(1),69-75.
Auerbach, S. M., & Gramling, S. E. (1998). Stress Management Psychological Foundations.Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Beehr,T.A., & Newman, J.E.(1978).Job stress, employee health,andorganizational effectiveness:afacet analysis, model,and literature review. Personnel Psychology, 31,665-680.
Benner, P.E.(1984). Stress and satisfaction on the job.New York: Praeger.
Blau,S.D.(1981). Commentary: Literacy as from of courage. Journal of Reading, 25(2) , 101-105.
Brown,J.(1984).Missouri teacher experience stress.ERIC
Document Reproductiom Service No.ED 253313.
Borg, M.G.(1990).Occupational stress in British education settings:A review. Education Psycgology, 10(1), 305-340.
Borg, M.G.,&Riding,R.J.(1993).Occupational stress and
job satisfsction among school administration. Journal ofEducational Administration,31(1),4-21.
Burke,R.j.,&Greenglass,E.(1993).Work stress, role conflict,social support and psychological burnout among teachers. Psycgological Reports,73,371-381
Burchfield,S.R.(1979).The stress response:A new perspective, Psychosomatic Medicine,4, 661-672
Canon,W.B.(1932). The wisdom of the body. New York: Norton.
Chaplain,R.P.(1995). Stress and job satisfaction: A study of
English primary school teachers. Educational Psychology, 15(4), 473-498.
Chisholm, R.F., Kasl, S. V., & Eskenazi, B. (1983). The nature and predictors of job related tension in a crisis situation:reactions of nuclear worker to the three miles island +accident. Acedemy of Management Journal, 26(3), 385-405.
Cooper, C.L.&Marshall,J.(1976). Occupational sources of
stress:A review of the literature relating to coronary heart disease and mental ill health, Journal of Occupation Psychology,49,11-28.
Cox,T.(1978).Stress Baltimore:University Part Press.
Cockburn,A.D.C.(1996). Primary teacher knowledge and acquisition of stress relieving strategies. British Journal of Educational Psychology,66, 399 -410.
Collins,M.E.,& Mowbray,C.T.(1999). Measuring coping strategies in an educational intervention for individual with psychiatric disabilities.Health & Social Work, 24, 279-290.
Dunham, J.(1976). Stress situations and responses. In National Association of School Master (ED).Stress in school,National Association of School Masters, 212- 213.
Dunham,J.(1984).Moderating effect of social support on the stress bornoutr relationship, Journal of applied psychology,69(4),615-622.
Dalkey, N. (1969). The Delphi Method: An Experimental Study of Group Opinion.CA.Rand.
Delbecq, A.L. et al. (1975). Group Techniques for Program Planning: A Guide to Nominal Group and Delphi Processes. NJ: Scott, Foresman and Company.
Fineman,S.(1979).A psycholocial model of stress and its application to managerial unemployment. Human Relation, 32(4), 323-345.
French, J.R.P., Rofgers, W., & Cobb, S. (1974). Adjustment as person environment fit. In Corhol, C.V., & Hamburg, D.A. (Eds), Coping and adaptation. New York:Basic Books.
French,J.R. & Kahn,R.L.(1962). A programmatic approach to
studying the industrial environment and mental health.
Journal of Social Issue, 18, 1-47.
Gmelch, W. H. (1988). Research perspectives on administrative stress: Cause, reactions, responses and consequences. The Journal of Educational Administration, 26(2), 134-140.
Gmelch, W.H., et al. (1982). What stress school administrator and how they cope. Paper Presented at the Annual Metting of the American Education Research Association (ERIC Document Reproduction Service No. ED218760).
Greenberg, G.&Baron,R.(1997). Behavior in organization(ED) .Englewood cliffs, New Jersey:Prentice-hall.
Hall, D.T. & Mansfield. R. (1971). Organizational Science Quarterly, 16,553-547.
Hipps, E.S.&Halpin,G.(1992).The different in teacher and principals’genewal stress and stress related to reproduction service No,Ed (353345).
Hunter, M.(1977).Counterirritants to teaching, Instructor, august,87-122.
Ivancevich, J.M., & Matteston, M.T. (1980). Stress and
work a managerial perspective, New York: Scoot,
Foresman.
Ivancevich, J.M., & Matteston, M.T. (1980). Occupational
stress, strain and coping across the life span, Journal of Vocational.P.36.
Jauvis, M. (2002). Teacher stress:A critical review of
research findings and suggestions for future research
directions.Stress News ,14(14),retrieved Nov
10, 2005, form.
Kaplan,P.S.&stein,J.(1984).Psychology of adjustment. Wadsworth publish company.
Kyiacou, C.&Sutcliffe.(1978). Teacher stress:Prevalence, sources, and symptoms. British Journal of Educational Psychology, 48(6), 159-167.
Kyriacou,C.&Sutcliffe. J.(1984). Psychology of adjustment. Wadsworth publish company.
Lazarus,R.S(1976). Psychological stress and the coping process. New York.Mcgraw-Hill book Company.
Lazarus, R.S.,& Folkman,S.(1984).Stress, appraisal, and coping.New-York:Springer.
Leach, D.J.(1984).A Model of teacher stress and its implication for management, The journal of Education, 17(2), summer,157-171.
Linstone, H.A.,&M. Turoff (Ed.). (1975). The Delphi method: Techniques and Applications, Reading, MA: Addison-Wesley, 3-12.
Linstone, H.A. (1978). The Delphi method. In J. Fowless (ED.). Hand-book of FuturesResearch (pp.273-300). Londen: greenwood Press.
Litt,M.D.,&Turk, D.C.(1985). Sources of stress and dissatisfaction in experienced high school teachew. Journal of Education Research , 78(3), 178-185.
Martin, T.N.,&Schermerharm,J.R.(1983). Work and non
work influence on health:A research ahenda using
inability to leave as a critical variable, Academy of
management review,8(4),650-659.
MacNeil, D.H.(1981) The relationship of occupational stress to burnout.Illinois:London House Management Press.
Mclean,C.A.(1980). A conceptual formulation for research on stress. In J.E. McGrath(Ed). Social and Psychological
Factors in Stress. New York: Holt Rinehart & Winston.
Monet, A.& Lazarus,R.S. (1977), Stess and copying:An
athology, New York:Columbia University Press.
Moracco,J.,&Mcfadden,H. (1982). The couselors’role in reducing teachew stress. Personnal and Guildance Journal,61,549-552.
Moracco,J.,&Mcfadden,H. (1984). Comparison of perceived
occupational stress between teachers who are contened and discontented in their career choice. British Journal of Educational psychology, 54(1), 84-92.
Pervin, L.A.(1984). Current controversies and issue in personality.Canada.:John wiely.
Pearlin, L.I.,&Schooler,C.(1978). The structure of coping. Journal of Health and Social Behavior,19,2-21.
Richardson &Arthur,G.(1997).Stress in teaching:S study of elementary school teachers in the Caribbean. Presented at the Annual meeting of the American Educational Research Association (Chicago , IL.March24-28,1997).
Rowe et al. (1991). Delphi: A Reevaluation of Research and Theory. Technology Forecasting and Social Change, 39(3), 235-251.
Salo,K. (1995).Teacher-stress Process:How can they be explained. Scandinavian journal of Educational Research,39(3), 205-222.
Selye,H.(1956). The stress of life. New York: McGraw-Hill Company.
Steers, R.M.&Black,J.S.,(1994), Organizational behavior.New york:Harper,Collins College publisher.
Sutton, G.W.,&Hubbery,T,J.(1988).An enaluation of teacher stress and job satisfaction. Education, 105(2),189-192.
Uhl, N.P. (1990). Evaluation Model and Approaches-Delphi
Technique. In Walberg, H.J., & Haertal, G.D., The
International Encyclopedia of Educational Evaluation,
Oxford:Pergamon.
Williams,C.B.(1969).Relation between internal and aggression.Journal ofPsychology.71,59-61.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 李玉嬋(1985)。教師工作壓力的因應。測驗與輔導,130,2675-2679。
2. 吳宗立(1996)。國中行政人員工作壓力與因應策略之研究。國教學報,8,99-131。
3. 邱從益(2004)。談教師工作壓力。菁莪季刊,16(4),35-48。
4. 林純文(1996)。國民小學組織氣候、教師工作壓力及其因應方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
5. 林曉萍(2002)。教師工作壓力面面觀。國教之聲,34(1),53-59。
6. 洪文章(2006)。國民小學實施九年一貫課程中兼任行政職務教師工作壓力與調適策略之研究。國民教育研究學報,17,173-211。
7. 郭生玉(1989)。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。師大教育心理學報,22,131-146。
8. 陳素惠(2005)。教師工作壓力探討。諮商與輔導,229,28-34。
9. 陳伯璋(1999)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵,教育研究資訊,7(1),1-13。
10. 馮觀富(1993)。了解壓力-壓力的根源與反應。國教世紀,28(6),9-14。
11. 張曉春(1983)。專業人員工作疲乏研究模式,以社會工作員為例(上)。思與言,21(1),66-79。
12. 曾瑞譙(2005)。私立高級中等學校校長的工作壓力分析與因策略。學校行政月刊,38,31-50。
13. 黃義良(1999)。國小兼任行政工作教師的工作壓力與調適方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
14. 黃正鵠、鄭英耀(民78)。國民中學老師工作壓力、成就動機與職業倦怠關係之研究。教育學刊,8,113-176。
15. 蔡璧煌(1989)。國民中小學教師壓力之研究。師大學報,34,75-114。