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研究生:黃雅慧
研究生(外文):Ya-Hui Huang
論文名稱:如履薄冰:三位不同甄選進路之國民中學初任校長第一年的故事
論文名稱(外文):Step Carefully on the Ice: The First-Year Story of Three Different Recruiting Path of Junior High School Beginning Principals
指導教授:林國楨林國楨引用關係
指導教授(外文):Gwo-Jen Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:187
中文關鍵詞:甄選進路初任校長深度訪談
外文關鍵詞:Principal’s Recruiting PathBeginning PrincipalDeeply Interview
相關次數:
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本研究主要是探討三位不同甄選進路的國中初任校長,第一年在校務經營的優勢與挑戰,及如何面對學校各種問題。透過訪談國小校長轉任、教育行政體系轉任和國中主任考取等三種國中初任校長,建構出其第一年校務經營之模式。本研究兼採個案與敘事研究,獲得以下結論:
一、不同甄選進路之國中初任校長第一年的優勢與挑戰:從國小校長轉任者,優勢在於治校能力獲得肯定,對行政組織運作相當嫻熟,但挑戰是較不了解國中生態。從教育行政體系轉任者,優勢在於視野廣闊、對行政程序清楚瞭解,但挑戰在於學校老師與家長對其長官強勢作風的刻板印象。從國中主任考上者,其優勢在於清楚國中教育生態,但挑戰是沒有總理全校事務經驗,不易取得同仁肯定、認同。
二、三位不同甄選進路之國中初任校長第一年校務經營比重分配:本研究將初任校長第一年在校務經營所花費精力、時間,區分為政策溝通推動、人事調整異動、校園建設規劃、上級關係建立、地方社區聯繫五大面向,並繪製出三位不同甄選進路之國中初任校長,在第一年校務經營的比重圖。
三、三位不同甄選進路之國中初任校長第一年校務經營模式:三位初任校長因出身背景的差異,而形成不同的校務經營模式,主要有「O— T—P—C—D—A—I」的「形成制度化模式」,「O—T—C—P—D」的「營造信任感氛圍環狀模式」,和「O—T—P—PE—C—D—V」的「以身示範模式」。
This research mainly discussed how the three beginning principals of junior high school dealt with all kinds of school affairs when managing the school advantages and challenges in their first year. By interviewing the elementary school principal, transferring from the system of education administration, and passing the qualification test as a junior high school dean, the research constructed the models of the first-year school leadership. The results of this study were presented as bellows:
The three beginning principals’ advantages and challenges in their first-year junior high school:The one transferring from elementary school took advantage of having the good school-managing ability, got familiar with the working of the administrative organization, but the challenge was that he can’t well understand the real situation of junior high. The one transferring from administration system took advantage of seeing widely, and he can get a clear picture of administrative process, but the shortcoming was that school teachers and parents easily get the fixed picture of official “aggressive” attitude. The one passing the qualification test as a junior high school minister took advantages of knowing well the real situation of junior high. But, the challenge was that he doesn’t have the experiences of managing the whole school affairs, therefore he can’t easily get their co-workers’ approvement and recognization.
The three beginning principals’ school management pie chart in their first year: This research will separate the beginning principals’ vigor and time of their first-year school management into policy association, personnel adjustment, campus construction planning, upper relation construction, local community connection, and draw the pie chart of the three beginning principals’ school management in their first year.
The three beginning principals’ model of their first-year school management:Because of their different backgrounds, this discrepancy formed different school management model, mainly including“ System Building Model ”,“ Trusting Mood Building Circle Model”, and“ Self Demonstration Model ”.
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目次 Ⅳ
表次 Ⅵ
圖次 Ⅶ
第一章 緒論 01
第一節 研究動機 02
第二節 研究目的與待答問題 06
第三節 名詞釋義 08
第二章 文獻探討 09
第一節 校長甄選的內涵 10
第二節 初任校長之職責與角色任務 21
第三節 初任校長面臨的困難與挑戰 33
第三章 研究方法 37
第一節 研究對象 38
第二節 研究設計 39
第三節 實施步驟 42
第四節 資料處理與分析 44
第五節 研究倫理 48
第四章 L 校長第一年的故事 51
第一節 T 學校素描 52
第二節 L 校長圖像 53
第三節 走過這一年 55
第四節 小結 72
第五章 H 校長第一年的故事 75
第一節 Y 學校素描 76
第二節 H 校長圖像 77
第三節 走過這一年 78
第四節 小結 95
第六章 C 校長第一年的故事 97
第一節 S 學校素描 98
第二節 C 校長圖像 99
第三節 走過這一年 100
第四節 小結 121
第七章 研究結果與分析 123
第一節 不同甄選進路之國中初任校長第一年的優勢與挑戰 123
第二節 不同甄選進路之國中初任校長第一年校務經營比重圖 130
第三節 不同甄選進路之國中初任校長第一年校務經營策略與模式 138
第八章 結論、建議與省思 145
第一節 結論 145
第二節 建議與省思 148
參考文獻 153
壹、中文部分 153
貳、西文部分 158
附錄 161


表次
表2-1 法規中的國民中學校長角色 25
表2-2 相關研究對初任校長工作內涵之歸納分類表 30
表3-1 訪談大綱 39
表3-2 訪談時間表 40
表3-3 編碼系統表 45
表7-1 L、H、C 三位國民中學初任校長校務經營的swots 表 129
表7-2 L 校長初任第一年校務經營側重項目表 132
表7-3 H 校長初任第一年校務經營側重項目表 133
表7-4 C 校長初任第一年校務經營側重項目表 135
表7-5 國中初任校長第一年校務經營模式表 139


圖次
圖2-1 1965~1998 年校長甄選派任流程圖 13
圖2-2 現行校長甄選流程圖 14
圖2-3 Terry 的初任校長反思三維向度模式 28
圖2-4 初任校長工作內涵歸納之架構圖 29
圖3-1 研究實施步驟圖 43
圖7-1 初任校長校務經營比重圖 131
圖7-2 L 校長初任第一年校務經營比重圖 132
圖7-3 H 校長初任第一年校務經營比重圖 134
圖7-4 C 校長初任第一年校務經營比重圖 135
圖7-5 國小校長轉任國中(L 校長)第一年的校務經營模式圖 140
圖7-6 教育行政轉任國中(H 校長)第一年的校務經營模式圖 141
圖7-7 國中主任考取(C 校長)第一年的校務經營模式圖 142
壹、 中文部分
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貳、 西文部分
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