近年來全球生態環境持續的惡化，相對的與生態環境及地球物種保育相關知識的生態教育農場陸續出現。本研究主要目的在調查綠世界生態農場在建設完成後，是否對使用者的環境態度上有正向傾向呢？研究方法為利用田野觀察法配合自編式審視表進行基地軟硬體設施的調查；再利用問卷與前來使用者進行訪談，問卷回收後利用電腦統計軟體SPSS進行分析。重要研究結果分述如下：
1.本農場整體環境是具有生態性環境的價值性，在經濟面、生態面與文化面上取得微妙的平衡。運用生態工法施作方面，除了部分區域因使用頻度高，為考量使用者安全性上，而使用混凝土舖面工法外，全區均符合以生態為基礎的工法，而且農場內原生植群維護相當完整，在環境教育與環境保護兩方面提供相當大的貢獻。
2.環境態度量表評項經集群分析後，簡化成田園風格、都市生活和環境適應三類群，與問卷各變項間進行卡方分析，得知在居住地區、年齡、教育程度、職業和月收入變項方面，具有顯著差異。
3.環境態度三類群與生活型態量表評項所簡化的八個取向，分別為流行、家庭、金錢、運動健康、知識藝文、自信領導、社交及保守等取向，進行單因子變異數分析及Scheffe事後多重檢定分析，得知除了家庭取向外，其他七個取向個別在三類群間具有顯著差異。
4.農場使用者滿意度方面，在分區規劃滿意度中，為使用動機、使用背景和社經背景方面具有部分顯著差異；在栽種植栽種類滿意度中，為使用動機、使用背景和社經背景方面具有部分顯著差異；在動線規劃滿意度中，為使用時段、使用動機、使用背景和社經背景方面具有部分顯著差異；而對於該農場生態性環境同意度上，則在使用時段、使用動機與使用背景方面具有部分顯著差異。
5.在不同社經背景、不同生活型態取向上的該農場使用者，對於環境態度的正面傾向上是具有顯著影響的。
因此建議生態農場未來新增設環境教育設施或舊有設施進行修繕時，宜考量不同層面的使用者類型與需求，以求提倡環境教育理念能達成全面性普及化的目標。

第一章 緒論…………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………………1
第二節 研究範圍與方法…………………………………………………………3
第三節 研究內容與流程…………………………………………………………4
第二章 綠世界生態農場研究地背景………………………………………………6
第一節 研究基地概述……………………………………………………………6
第二節 綠世界生態農場使用分區環境概述……………………………………9
第三章 理論基礎及文獻回顧……………………………………………………17
第一節 生態環境名詞定義與相關理論研究…………………………………17
第二節 生態工法名詞定義與相關理論研究…………………………………22
第三節 態度名詞定義與相關理論研究………………………………………38
第四節 生活型態名詞定義與相關理論研究…………………………………45
第四章 研究設計與研究流程……………………………………………………50
第一節 研究架構………………………………………………………………50
第二節 研究假設………………………………………………………………55
第三節 研究設計與研究對象…………………………………………………56
第四節 研究地之實地觀察……………………………………………………65
第五章 研究結果…………………………………………………………………71
第一節 綠世界生態農場現地觀察之分析結果………………………………71
第二節 樣本基本特性分析……………………………………………………96
第三節 生態園區使用者其環境態度與生活型態之基本特性分析…………108
第四節 生態園區使用者其環境態度與生活型態之交叉分析………. ……112
第五節 生態園區使用者其滿意度與同意度之ANOVA分析………………137
第六章 結論與建議………………………………………………………………156
第一節 研究結論……………………………………………………………169
第二節 研究建議……………………………………………………………172
第三節 園區後續經營維護建議……………………………………………173
參考文獻…………………………………………………………………………175
附錄………………………………………………………….……………………179
附錄一 生態園區使用分區現況調查表……………………………………179
附錄二 正式問卷…………………………………………………………….184

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