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研究生:陳琡昀
論文名稱:國民小學校長內外控、成就動機與決策風格之相關研究─以雲嘉南地區為例
論文名稱(外文):A study of the relationship between elementary school principals' locus of internal-external control, achievement motivation and decision-making style
指導教授:李新鄉李新鄉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育行政與政策發展研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:國民小學校長內外控成就動機決策風格
外文關鍵詞:elementary school principalslocus of internal-externalachievement motivationdecision-making style
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本研究之主旨在探討國民小學校長內外控、成就動機與決策風格的關係,主
要目的有四:一、了解國民小學校長內外控、成就動機與決策風格的現況。二、
探討不同背景變項國民小學校長內外控、成就動機的差異情形。三、探討不同背
景變項國民小學校長決策風格的差異情形。四探討國民小學校長內外控與決策風
格的關係。五、探討國民小學校長成就動機與決策風格的關係。六、綜合研究結
果,提出具體建議,以作為相關單位及人員之參考。
為達上述目的,首先透過研析校長內外控、成就動機與決策風格有關理論與實證研究,作為本研究之理論架構;以「國民小學校長內外控、成就動機與決策風格調查問卷」為研究工具,對雲嘉南地區的國民小學校長實施調查。研究結果發現:
一、雲嘉南地區國民小學校長在內外控取向上,較傾向「內控」。
二、雲嘉南地區國民小學校長具有高度成就動機,在成就動機各層面上,以「精熟取向」最高,其次是「工作取向」和「競爭取向」,最低是「不在意他人」。
三、雲嘉南地區國民小學校長決策風格上以「 分析型決策風格」反應最高。
四、不同性別、年齡、年資、教育程度、學校規模、學校地區之國民小學校長在內外控上,沒有顯著差異。
五、不同性別、年齡、教育程度之國民小學校長在成就動機上有差異存在。
六、不同性別、年齡、學校規模、學校地區之國民小學校長在決策風格有差異存在。
七、國民小學校長的內外控、成就動機與決策風格有相關存在。
八、分別針對教育行政機關、國民小學校長與後續的研究,提出建議。
The main purpose of this study was to explore the relationships between locus ofinternal-external control, achievement motivation and decision-making style of the
principals at the elementary schools. And the four major goals of the study were:(1) tounderstand the locus of internal-external control, achievement motivation and
decision-making style of elementary schools principals, (2) to probe the difference ofprincipals’ locus of internal-external control, achievement motivation with different
backgrounds, (3) to probe the difference of principals’ decision-making style with different backgrounds, (4) to explore the relationships between principals’ locus of
internal-external control and decision-making style of elementary schools, (5) to explore the relationships between principals’ achievement motivation and decision-making style of elementary schools, (6) to make some recommendations for the authorities of concerned and elementary schools’ principals.
In order to accomplish the above-mentioned, this study was preceding with documentary investigation first, and then a scale -“Questionnaire of Principals’ Locus of Internal-External Control, Achievement Motivation and Decision-making Style of Elementary School”, was used to data aggregation among principals of elementary schools in five counties/cities of Southern Taiwan. The conclusions of this research were as follows:
1. Principals of elementary schools in five counties/cities of Southern Taiwan tended to have locus of internal control.
2. Principals of elementary schools in five counties/cities of Southern Taiwan had high achievement motivation. In each facet of achievement motivation, mastery orientation was the highest, work orientation and competition orientation were lower then mastery orientation, and unconcern others was the lowest.
3. Principals of elementary schools in five counties/cities of Southern Taiwan appeared on four decision-making styles were above the average and the analytic style was the highest one in the response of decision-making styles.
4. Gender, age, educational background, year of service, size of school and school region of elementary school principals did not affect locus of internal-external control.
5. Gender, age, educational background of elementary school principals had significant difference in the response of achievement motivation.
6. Gender, age, size of school and school region of elementary school principals had significant difference in the response of decision-making style.
7. Principals of elementary schools in five counties/cities of Southern Taiwan there were significant correlations among the locus of internal-external control,
achievement motivation and decision-making style
8. The study, based on the above-mentioned research conclusions, provides suggestions for educational administrative authorities, schools’ principals and
future researchers
目 次
中文摘要 …………………………………………………… ⅰ
英文摘要 …………………………………………………… ⅲ
目次 ………………………………………………………… ⅵ
表目次 ……………………………………………………… ⅸ
圖目次 ……………………………………………………… ⅸ
第一章 緒論
第一節 研究背景動機與目的 …………………………………… 1
第二節 待答問題 ………………………………………………… 4
第三節 名詞釋義 ………………………………………………… 4
第四節 研究範圍與限制 ………………………………………… 7
第二章 文獻探討
第一節 決策風格理論之探討 …………………………………… 9
第二節 內外控理論之探討 ……………………………………… 22
第三節 成就動機理論之分析 …………………………………… 27
第四節 內外控、成就動機與決策風格之相關研究 …………… 35
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 ………………………………………………… 38
第二節 研究假設 ………………………………………………… 40
第三節 研究對象與抽樣方法 …………………………………… 41
第四節 研究工具 ………………………………………………… 46
第五節 實施程序 ………………………………………………… 67
第六節 資料處理與統計方法 …………………………………… 68
第四章 結論與建議
第一節 國民小學校長內外控、成就動機與決策風格現況分析與
討論 ………………………………………………… 69
第二節 背景變項在國民小學校長內外控之差異分析 ………… 73
第三節 背景變項在國民小學校長成就動機之差異分析 ……… 79
第四節 背景變項在國民小學校長決策風格之差異分析 ……… 90
第五節 國民小學校長內外控、成就動機與決策風格之
相關分析 ………………………………………… 101
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現 ………………………………………… 105
第二節 結論 …………………………………………………… 109
第三節 建議 …………………………………………………… 110

參考文獻
中文部份 ………………………………………………………… 113
英文部分 ………………………………………………………… 118
附錄
附錄一 同儕評鑑問卷 …………………………………………… 121
附錄二 同儕評鑑問卷分析 ……………………………………… 130
附錄三 預試問卷 ………………………………………………… 137
附錄四 正試問卷 ………………………………………………… 142
附錄五 指導教授推薦函 ………………………………………… 147
參考文獻
中文部份
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