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研究生:楊惠真
研究生(外文):Hui-Chen Yang
論文名稱:國小學童親子共讀.班級閱讀環境與閱讀動機之相關研究
論文名稱(外文):A study of relationship among Students’Parent-child Reading,Class ReadingEnvironment and Reading motivation
指導教授:王以仁博士王智弘博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:親子共讀班級閱讀環境閱讀動機
外文關鍵詞:parent-child readingclass reading environmentreading motivation
相關次數:
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國小學童親子共讀、班級閱讀環境與閱讀動機之相關研究
楊惠真
國&;#63991;嘉義大學家庭教育與諮商研究所
摘 要
本研究旨在探討國小學童閱讀動機之現況,並瞭解學童背景變項(&;#63886;級、性別、家庭社經地位)、親子共讀、班級閱讀環境與閱讀動機之間的關係。
本研究使用「親子共讀&;#63870;表」、「班級閱讀環境&;#63870;表」、「閱讀動機&;#63870;表」為研究工具,以嘉義縣市公立國民小學五、&;#63953;&;#63886;級學童為研究對象進&;#64008;調查。將所得研究資&;#63934;以描述性統計、t考驗、單因子變&;#63842;&;#63849;分析、Pearson積差相關、逐步多元迴歸等統計方法加以分析。歸納出研究結果如下:
1.國小學童親子共讀、班級閱讀環境與閱讀動機之現況,大部份良好,而親子共讀有待加強。
2.不同性別、家庭社經地位之國小學童其閱讀動機有顯著差異,且女生優於男生,高、中社經地位優於低社經地位。
3.國小學童親子共讀與閱讀動機有顯著正相關。
4.國小學童班級閱讀環境與閱讀動機有顯著正相關。
5.國小學童親子共讀與班級閱讀環境對閱讀動機具有預測力。
根據研究結果,本研究提出具體建議,作為未來相關研究、親職教育和學校閱讀教育之參考。
關鍵字:親子共讀、班級閱讀環境、閱讀動機

目次
中文摘要………………………………………………………… i
英文摘要………………………………………………………… ii
目次……………………………………………………………… iv
表次……………………………………………………………… vii
圖次……………………………………………………………… ix

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………… 1
第二節 待答問題 …………………………………………… 4
第三節 名詞釋義 …………………………………………… 5
第二章 文獻探討
第一節 閱讀的意義與重要性……………………………… 6
第二節 親子共讀之相關理論與研究……………………… 10
第三節 班級閱讀環境之相關理論與研究………………… 19
第四節 閱讀動機之相關理論與研究……………………… 30
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………… 41
第二節 研究假設…………………………………………… 43
第三節 研究對象…………………………………………… 44
第四節 研究工具…………………………………………… 47
第五節 實施的程序………………………………………… 55
第六節 資料整理與分析…………………………………… 56
第四章 研究結果與討論
第一節 國小學童親子共讀、班級閱讀環境及閱讀動機之
現況析……………………………………………… 57
第二節 不同背景變項之國小學童其閱讀動機之差異…… 62
第三節 國小學童親子共讀與閱讀動機之相關…………… 68
第四節 國小學班級閱讀環境與閱讀動機之相關………… 70
第五節 國小學童親子共讀與班級閱讀環境對閱讀動機之預
測力………………………………………………… 72
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………… 80
第二節 建議………………………………………………… 82
參考文獻
中文部分……………………………………………………… 86
英文部分……………………………………………………… 94
附錄
附錄一 國小學童親子共讀與閱讀動機預試問卷 ………… 98
附錄二 國小學童親子共讀、班級閱讀環境與閱讀動機調查
問卷………………………………………………… 101
附錄三 班級閱讀環境量表使用同意書…………………… 105
附錄四 閱讀動機量表使用同意書………………………… 106
.

參考文獻
中文部份
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