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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:趙怡清
論文名稱:以自製樂器運用在國小四年級音樂欣賞課程之教學研究
指導教授:陳淑文陳淑文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處音樂教學碩士班
學門:藝術學門
學類:綜合藝術學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:自製樂器音樂欣賞
外文關鍵詞:Hand made instrumentsmusic appreciation
相關次數:
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摘 要

本研究旨在探討以自製樂器運用在音樂欣賞課程之教學研究,研究目的為「自製樂器」使用在音樂欣賞課程的效益與理想之教學模式,以及學生表現在樂器製作的創造力。

運用「西洋樂器」、「音樂欣賞」與「創造力」之相關理論,以國小四年級某班共三十五名學生,實施十週共二十節課,以自製樂器為主軸融入音樂欣賞的教學活動,透過研究日誌、學生學習單、學習反應問卷之研究結果,獲得以下結論:

壹、自製樂器運用在國小四年級音樂欣賞課程的教學成效
一、透過簡易樂器的製作,對於樂器有較多自發性的探索及學習,進而啟發學生創造的潛能。
二、以自製樂器運用在音樂欣賞課程可提升學生學習興趣及學習動機。
三、培養同儕之間團結合作的精神,增進溝通協調的能力與機會。
四、以現有材料進行簡易樂器製作,能落實環保教育。

貳、「自製樂器」能成為理想的「國小四年級音樂欣賞教學課程」的輔助模式
一、以自製樂器運用在國小四年級音樂欣賞課程能加深學生對音樂的印象。
二、以自製樂器運用在國小四年級音樂欣賞課程能促進學生對音樂的想像。
三、以自製樂器運用在國小四年級音樂欣賞課程能達到藝術與人文三大目標主軸。
四、以自製樂器運用在國小四年級音樂欣賞課程能達到「認知」、「技能」、「情意」的教育目標。

最後並依據研究結論,分別針對教師、教育單位及未來研究方向提出個人意見。
ABSTRACT

According to the theories of Western style music, music appreciation and creativity, this action research will focus on how the students perform in music appreciation class and their performances in the creation of the music instrument production by observing a 4th grade of class 35 students for 10 weeks. In this project, students will make and use their own instruments.

1.The results of using hand made instruments in the music appreciation class of a 4th
grade class:
(1)Through making easy music instruments students have studied and learned more voluntarily. The process has also inspired students’ great potential in cerativity.
(2)Hand made instruments used in class have prompted students’ interests and motivation in learning .
(3)Through cooperation students have learned how to communicate and negotiate
among peers.
(4)Using and recycling whatever was available, students have become more aware of environment protection.
2.Hand made music instruments can be an ideal model of teaching aids in 4th grade music
appreciation class .
(1)It strengthens students’ impression in music.
(2)It inspires students’ imagination in music appreciation class.
(3)It reaches the three primary goals in the field of arts and humanity.
(4)It meets the Education Objectives of “cognition , repertoire ,and affection” in 4th grade music appreciation class .

Finally, according to the conclusions , I’ve made some suggestions for the teachers, educational administration and research direction in the future.
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 音樂欣賞的相關理論 7
第二節 各類樂器及發聲原理 26
第三節 創造力與音樂創造力之涵義 44
第三章 研究方法與實施步驟 51
第一節 研究方法 51
第二節 研究架構流程圖 53
第三節 研究實施 54
第四節 研究對象與研究場域 55
第五節 資料蒐集的方法與處理 57
第四章 課程設計與實施 61
第一節 課程設計理念與內容 61
第二節 課程架構與教學大綱 62
第三節 課程實施與方式 65
第五章 結果與討論 75
第一節 學生學習成效的省思 75
第二節 教學目標實踐的省思 94
第三節 教師教學省思 103
第六章 結論與建議 109
第一節 結論 109
第二節 建議 112
參考文獻 115
一、中文部分 115
二、英文部分 120
附錄 122
附錄一:教學簡案 122
附錄二:學習單一 124
附錄三:學習單二 125
附錄四:學習單三 126
附錄五:學習單四 127
附錄六:學生學習反應問卷 129
附錄七:學習單資料整理 132
附錄八:教師日誌編碼與歸類舉隅 135
附錄九:教學日誌整理 137
附錄十:學生音樂廣播劇觀察表編碼與歸類舉隅 140
附件十一:樂器觀摩評鑑表 142
附錄十二:學生自製樂器成品 143


表 次
表2-1-1 音樂聆賞的三種層次 17
表3-5-1 教學日誌 58
表3-5-2 研究標記舉例表 59
表4-2-1 教學大綱 64
表4-3-1 音樂廣播劇「小野鴨達特」角色之音樂創作表教學大綱 72
表 5-1-1 學生對打擊樂器製作原理理解程度的人次與百分比 75
表 5-1-2 學生對弦樂器製作原理理解程度的人次與百分比 76
表 5-1-3 學生對管樂器製作原理理解程度的人次與百分比 77
表 5-1-4 學生能否製作簡易打擊樂器表 78
表 5-1-5 學生能否製作簡易弦樂器表 78
表 5-1-6 學生能否製作簡易管樂器表 78
表 5-1-7 學生最喜歡的自製樂器統計表 80
表 5-1-8 學生是否喜歡以自製樂器運用在音樂欣賞課程之統計表 83
表 5-1-9 學生反應音樂欣賞學習獲得表一覽表 87
表 5-2-1 學生自製打擊樂器使用材料一覽表 98
表 5-2-2 學生自製弦樂器使用材料一覽表 99
表 5-2-3 學生自製管樂器使用材料一覽表 99









圖 次
圖2-1-1 音樂學習之心理因素 12
圖2-2-1 聲音強弱波長圖 27
圖2-2-2 聲音高低波長圖 27
圖2-2-3 音色波形圖 28
圖2-3-1 創造思考教育參考架構 46
圖3-2-1 研究流程圖 53
圖3-4-1 資源回收場與學校位置圖 56
圖3-4-2 研究場域 57
圖4-2-1 課程架構 63
參考文獻
一、中文部分
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馬爺爺23:漫談聲音。取自:
http://www.bud.org.tw/Ma/Ma23.htm
紐約愛樂兒童自製樂器網站。取自:
http://kidsworld.com.tw/kids/mi_musical/musical_DIY/musical_DIY.asp
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