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研究生:涂芳吟
論文名稱:國中特教班教師之性別平等教育態度及實施現況研究
論文名稱(外文):The research of the special education class of junior high school teachers' manner and the practice of gender equity education
指導教授:古明峰古明峰引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:教育心理與諮商學系碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:國中特教班教師性別平等教育性別平等教育態度性別平等教育實施現況
外文關鍵詞:special education class teachergender equity educationthe manner of gender equityeducationthe practice of gender equity education
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中文摘要

本研究旨在探討國中特教班教師之性別平等教育態度及實施現況。研究對象為新竹縣市、苗栗縣及台中縣市國中特教班教師共242位,研究者以「教師性別平等教育態度及實施狀況調查問卷」為研究工具,所獲得之資料以描述性統計、t考驗、卡方考驗及單因子變異數分析等統計方法進行分析。
資料分析結果顯示大多國中特教班教師曾實施性別平等教育,且整體性別平等教育態度為正向積極,在對於性別平等教育認知方面可再加強,且有三分之一之國中特教班教師對於課程綱要中與性別平等教育相關之內涵並不清楚。性別平等教育態度會因教師之性別而有顯著差異;性別平等教育實施狀況則會因教師之性別、年齡、教育程度、教育年資與婚姻狀況有顯著差異。
最後根據上述研究結果,針對行政教育機關、學校及學校教師及未來研究提出相關建議。
Abstract

The purpose of this study was to explore the special education class teachers’ manner and the practice of gender equity education. Subjects in this study included 242 special education class teachers in three countries and two cities. A questionnaire titled “ Teachers’ Manner and the Practice of Gender Equity Education” was used to collect data. Descriptive statistics, Chi-square test, t-test and one-way ANOVA were used to analyze the data.
The findings were as follows:Most teachers had brought gender equity education into practice, and some of them don’t know that the curriculum guide have what about gender equity education . The teachers’ manner of overall gender equity education was positive, but the teachers’ knowledge of gender equity education needed to be strengthened. There was a significantly difference on the manner of gender equity education for those teachers with different gender. There was a significantly difference on the practice of gender equity education for those teachers with different gender, age, degree of education , seniority of special education and the situation of the marriage.
Finally, suggestions for the education administration, junior high school administration and the junior high school special class teachers,and the future research were provided.
目 次

中文摘要…………………………………………………………………………Ⅱ
英文摘要…………………………………………………………………………Ⅲ
目 次…………………………………………………………………………Ⅳ
表 圖 次…………………………………………………………………………Ⅵ
第一章 緒論 ………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機 …………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題 ……………………………………………… 4
第三節 名詞釋義 ……………………………………………………………6
第二章 文獻探討 ………………………………………………………… 8
第一節 性別平等教育的內涵…………………………………………………8
第二節 教師性別平等教育態度 ……………………………………………24
第三節 特教班教師性別平等教育實施之情形 ……………………………29
第四節 教師背景變項與性別平等教育的相關研究 ………………………37
第三章 研究方法 ………………………………………………………… 42
第一節 研究架構 ………………………………………………………… 42
第二節 研究對象 ……………………………………………………………43
第三節 研究工具 ……………………………………………………………46
第四節 研究程序 ……………………………………………………………48
第五節 資料分析與處理 ……………………………………………………49
第四章 研究結果與討論 …………………………………………………50
第一節 性別平等教育態度之分析 …………………………………………50
第二節 性別平等教育實施情況之分析 ……………………………………56
第五章 結論與建議 ……………………………………………………84
第一節 結論 …………………………………………………………………84
第二節 建議 …………………………………………………………………88
參考文獻 …………………………………………………………………94
一、中文部分…………………………………………………………………94
二、英文部分 ………………………………………………………………98
附錄
附錄一 國中特教班教師性別平等教育態度與實施現況調查問卷………99
附錄二 量表使用同意書 …………………………………………………106

表圖次
表2-1 國中階段「性別平等教育與性侵害防治教育內涵及其重要性」……18
表2-2 九年一貫課程綱要性別平等教育議題主要內容 …………………20
表2-3 中小學性侵害防治教育課程參考綱要 ………………………………21
表2-4 國民教育階段身心障礙類課程綱要之性別平等教育相關內容………22
表2-5 國內普通領域教師性別平等教育態度相關之研究 ………………… 26
表2-6 身心障礙類教師性別平等教育態度之相關研究 …………………… 28
表2-7 智能障礙類與性別平等教育相關之課程與教材 …………………… 31
表2-8 特教教師性別平等教育實施教學主題之相關研究 ………………… 34
表2-9 國內特教教師性別平等教育實施之需求摘要 ……………………… 36
表3-1 新竹縣市、苗栗縣、台中縣國中自足式特教班任教人數……………43表3-2 正式問卷回收與統計一覽表 …………………………………………44表3-3 本研究有效樣本背景變項統計一覽表…………………………………46
表4-1「性別平等教育態度」總表及各向度平均數及標準差……………… 50
表4-2 不同性別國中特教班教師之性別平等教育態度t考驗摘要表 ………51
表4-3 不同教育程度國中特教班教師之性別平等教育態度t考驗摘要表 …52
表4-4 不同教育背景之國中特教班教師性別平等教育態度t考驗摘要表 …52
表4-5 不同婚姻狀況之國中特教班教師性別平等教育態度t檢定摘要表 …53
表4-6 不同年齡教師之性別平等教育態度變異數分析摘要表………………54
表4-7 不同特教年資之國中特教班教師性別平等教育態度變異數分析摘要
表 …………………………………………………………………………………54
表4-8 教師實施性別平等教育之現況百分比統計表…………………………56
表4-9 不同性別教師「實施性別平等教育」、「課程與教材」與「教學方式」
χ²摘要表 ………………………………………………………………………64
表4-10不同年齡教師「是否實施性別平等教育」、「課程與教材」與「教學
方式」χ²摘要表 ……………………………………………………………… 68
表4-11不同教育程度教師「實施性別平等教育」、「課程與教材」與「教學
方式」χ²摘要表 ………………………………………………………………72
表4-12 不同教育背景教師「實施性別平等教育」、「課程與教材」與「教學
方式」χ²摘要表 ………………………………………………………………75
表4-13 不同特教年資之教師「實施性別平等教育」、「課程與教材」與「教
學方式」χ²摘要表 ……………………………………………………………78
表4-14 不同婚姻狀況之教師「實施性別平等教育」、「課程與教材」與「教
學方式」χ²摘要表 …………………………………………………………… 81
圖 3-1 研究架構圖 …………………………………………………………43
參考文獻
一、中文部份
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