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研究生:沈惠瑩
論文名稱:國小教師對工作滿意度的統計調查研究~以台北縣土城市為例
論文名稱(外文):Statistical Survey Research the Teachers' Working Satisfactionof Tucheng Elementary School, Tucheng City, Taipei County
指導教授:楊錦章楊錦章引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處數學教育碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:工作滿意度薪資福利進修升遷一綱多本
外文關鍵詞:Working SatisfactionSalary and BenefitsFurther Education and Transfer and PromotionOne OutlineMultiple Textbook Edition
相關次數:
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論文摘要
本研究的主要目的在於探討台北縣土城市國小教師工作滿意度。為達成研究目的,首先分析教師工作,與工作滿意之理論基礎,及其相關研究;其次,進行問卷調查以蒐集本研究實徵部分的資料。
本研究根據文獻分析結果與專家學者的意見,使用工具包括兩種
量表:(一)國小教師基本資料表;(二)教師工作滿意度量表。以SPSS10.0 中文版進行統計分析,資料分析採用平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等統計方法,根據其結果,歸納出本研究發現與結論如下:
一、 土城市國小教師之整體工作滿意屬中等程度。
二、 土城市國小教師在七個構面中,對人際關係最滿意。
三、 土城市國小教師在七個構面中,對政府政策最不滿意。
四、 在背景變項方面,以女老師、已婚、41-50歲、師大師院或一般大學教育學程畢業、學校規模120班以上、教師兼主任的老師、年資七年以上的老師滿意度高於其他背景變項的老師。
五、 不同背景變項之國小教師,在工作滿意度對照本研究假說方面,僅不同婚姻狀況之國小教師在工作滿意度上有顯著差異,其餘均達部分顯著的支持。
六、 各構面之間皆屬正相關,各構面之間以「進修升遷」與「學校行政」相關程度最高,「政府法令」與「工作本身」相關程度最低。
而根據本研究結果,所歸納之結論提出幾項建議,以作為教師、學校單位、教育行政機關及未來進一步研究者的參考依據。
關鍵字: 工作滿意度 薪資福利 進修升遷 一綱多本
Abstract
The main purpose of this research is to explore the teachers’ working satisfaction of Tucheng Elementary School, Tucheng City, Taipei County. In order to reach the research goal, firstly I analyze the teachers’ job and the theory basis of working satisfaction and the related research. Secondly, I proceed the questionnaires to collect the empirical information of this research.

This survey is based on the result of document analysis and the experts’ and scholars’ opinions. The used tools contain two indexes: (1). The Teachers’ Basic Information of Elementary Schools. (2). The Scales of the Teachers’ Working Satisfaction. I use SPSS 10.0 Chinese Version to proceed statistics analysis. I adapt some statistics methods such as an average, standard deviation, independent samples T test, one-way ANOVA (analysis of variance) and Pearson Product-moment correlation to analyze the information. According to the results, I sum up some findings and conclusions of this research as follows:

1.The teachers’ total working satisfaction in Tucheng Elementary School belongs to moderate degree.
2.Among seven dimensions, the teachers in Tucheng Elementary School most satisfy with interpersonal relationship.
3.Among seven dimensions, the teachers in Tucheng Elementary School least satisfy with the government policy.
4.Among the background variables, the married female teachers, aged 41--50 years old, graduated from Normal University, college or ordinary university, the school scale being over 120 classes, the teachers holding concurrent jobs as the deans and over seven-year seniority; such teachers more satisfy than those teachers with other background variables.
5.Under the working satisfaction of the teachers with different background variables compared with the hypothesis research have distinguishing difference in teachers’ working satisfaction with different marriage statuses. The rest partly reach the distinguishing support.
6.Every dimension belongs to positive correlation. Every dimension relates highly in further education, transfer and promotion and school administration while government decree relates least with the job itself.

According to the results of this research, I sum up some conclusions and propose some suggestions as the reference basis for the teachers, the units of the schools, the educational administrative organizations and the researchers in the future.

Key Words: Working Satisfaction, Salary and Benefits
Further Education and Transfer and Promotion,
One Outline, Multiple Textbook Edition,
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究動機..................................1
第二節 研究目的..................................4
第三節 研究範圍與限制............................5
第四節 名詞釋義..................................6
第五節 研究步驟與流程............................7
第二章 文獻探討
第一節 工作滿意度的意義及相關理論................8
第二節 國小教師工作滿意度的相關理論.............21
第三節 教師工作滿意度與背景變項之相關研究.......29
第三章 研究方法
第一節 研究架構.................................36
第二節 研究對象.................................40
第三節 研究工具.................................44
第四節 研究假設.................................52
第五節 資料處理.................................53
第四章 結果分析與討論
第一節 樣本基本資料分析.........................54
第二節 土城市國小教師工作滿意之現況分析.........58
第三節 不同背景變項的工作滿意度之差異分析.......63
第四節 不同背景變項工作滿意度的整體分析.........85
第五節 整體模式相關分析.........................94
第五章 結論與建議
第一節 結論....................................97
第二節 建議.............. ....................101
參考文獻
中文............................................105
英文............................................111
附錄
附錄一..........................................113
附錄二..........................................117

圖表目次

圖1-5-1研究步驟與流程圖................................7
表2-1-1 國外學者對工作滿意之定義........................9
表2-1-2 國內學者對工作滿意之定義.......................11
表2-2-1 國內學者對教師工作滿意度的定義.................21
表2-2-2 國內外研究者對影響教師工作滿意的因素...........23
表2-2-3 影響國小教師工作滿意的的因素層面...............25
表2-3-1 教師性別與工作滿意之研究結果...................29
表2-3-2 教師婚姻狀況與工作滿意之研究結果...............30
表2-3-3 教師年齡與工作滿意之研究結果...................31
表2-3-4 教師學歷與工作滿意之研究結果...................32
表2-3-5 學校規模與工作滿意之研究結果...................33
表2-3-6 土城地區國小班級數一覽表.......................33
表2-3-7 擔任職務與工作滿意之研究結果...................34
表2-3-8 服務年資與工作滿意之研究結果...................35
圖3-1-1 研究架構圖.....................................36
表3-2-1 土城市6所國小教師人數與班級數一覽表...........41
表3-2-2 預試問卷樣本資料回收表.........................42
表3-2-2 正式問卷樣本資料回收表.........................43
表3-3-1 信度分析表.....................................45
表3-3-2 預試問卷各構念與總量表之信度...................47
表3-3-3 預試問卷題項目分析.............................48
表3-3-3 正式問卷題項...................................51
表4-1-1 性別百分比次數分配表..........................54
表4-1-2 年齡百分比次數分配表..........................55
表4-1-3 學歷百分比次數分配表..........................55
表4-1-4 婚姻狀況百分比次數分配表......................56
表4-1-5 現任職務百分比次數分表........................56
表4-1-6 年資百分比次數分配表..........................57
表4-2-1 問卷題目的得分表..............................58
表4-2-2 最滿意量表排序表..............................61
表4-2-3 最不滿意量表排序表............................61
表4-2-4 工作滿意各構面及整體的平均得分及排序..........62
表4-3-1 性別對滿意程度的差異比較......................64
表4-3-2 不同性別的國小教師在工作滿意各層面之T考驗....64
表4-3-3 婚姻對滿意程度的SCHEFFE事後檢定...............66
表4-3-4 不同婚姻狀況的教師在工作滿意度之變異數分析
摘要表.........................................66
表4-3-5 年齡對滿意程度的SCHEFFE事後檢定...............68
表4-3-6 不同年齡的教師在工作滿意度之變異數分析
摘要表.........................................69
表4-3-7 學歷對滿意程度的SCHEFFE事後檢定...............72
表4-3-8 不同學歷的教師在工作滿意度之變異數分析
摘要表........................................72
表4-3-9 學校規模對滿意程度的差異比較...................76
表4-3-10 不同學校規模的國小教師在工作滿意各層面
之T考驗.......................................77
表4-3-11職務對滿意程度的SCHEFFE事後檢定..............78
表4-3-12 擔任不同職務的教師在工作滿意度之變異數分析
摘要表........................................79
表4-3-13 年資對滿意程度的SCHEFFE事後檢定..............82
表4-3-14 不同服務年資的教師在工作滿意度之變異數分析
摘要表........................................82
表4-4-1 不同背景變項在工作滿意度各層面差異的綜合分析
摘要表........................................85
表4-5-1 相關係數範圍(絕對值)變項關聯程度.............95
表4-5-2 構面與構面的相關分析表.........................95
表5-1-1 背景變項對本研究假說差異性彙總表..............100
參考文獻
中文部份
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