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研究生:陳貴鳳
論文名稱:邏輯思考訓練及其對國小學童語文推理表現之影響
論文名稱(外文):A Trail of Logic Training Program in 6th Grade Class and Its Influences on Children's Verbal Reasoning Performance
指導教授:裘友善裘友善引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處語文教學碩士班
學門:人文學門
學類:台灣語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:邏輯思考語文推理
外文關鍵詞:Logic Training ProgramVerbal Reasoning Performance
相關次數:
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本研究的目的如下:
一. 發展在小學六年級適用的邏輯思考訓練方案。
二. 了解本邏輯思考訓練對促進語文推理能力進步的效果。
本研究對象是以中部某國小六年級二個班63名學童,其中實驗組32名,控制組31名。實驗組參加8週邏輯思考訓練,而控制組則不進行任何實驗教學。研究所使用之工具研究者自編「語文推理測驗」、回饋表和參與研究者的訪談。所得資料以多因子變異數分析檢驗國小學童語文推理表現之影響。

本研究主要結果發現:

一. 邏輯思考訓練中所規畫的範圍能符合六年級學童能力與興趣。
二. 在邏輯思考訓練創造性高,自由度廣的學習下,學童表現處處主動。
三. 學童對具難度、富挑戰性的邏輯思考訓練有高度興趣。
四. 講述故事、團體討論、角色扮演、上台報告是有效邏輯思考訓練的教學策略。
五. 在邏輯思考訓練學童能參與團體對話、辯証與討論,小組能互助合作,更能激發學童潛質。
六. 在語文推理測驗的後測、延宕測驗中的概念、判斷、推理、論證分項成績方面,實驗組顯著優於控制組。
七. 在語文推理測驗的後測、延宕測驗中的概念、判斷、推理、論證分項成績方面,性別間的差異效果未達顯著。
Summary:

The main purposes of this research are as follow:
1.Develop a trail of logic training program in 6th grade class.
2. Assess the trail of logic training program in 6th grade class influences on children's verbal reasoning performance.
The subjects were selected from 63 sixth-grade students of an elementary school . 32 subjects were assigned into one experimental group, and the other 31 subjects were assigned into the control group. The experimental group received the critical thinking training program 8 weeks, while the control group did not receive any training treatment. The employed instruments included the children's verbal reasoning test, an attitude and the interview records with students. The data was dealt with percentage, arithmetic mean, standard deviation, ANCOVA.

The main dectection of this research are as follow:

The trail of logic training program fit for the capability and interest of students in 6th grade class. The experimental group significantly higher than the contrastive group on on concept, judgement,inference and argument sub-test. There were not significantly different between the sex on concept, judgement,inference and argument sub-test.
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 7
第三節 待答問題 8
第四節 名詞釋義 8
第五節 研究範圍 9
第六節 研究限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 邏輯思考的理論與分類 11
第二節 邏輯思考在心理學之研究 13
第三節 邏輯思考在高年級兒童發展之特色 18
第四節 有關邏輯思考研究及現況 20
第三章 研究方法與步驟 23
第一節 研究架構 23
第二節 研究對象 23
第三節 研究設計 24
第四節 研究工具 24
第五節 邏輯思考訓練 26
第六節 研究程序 36
第四章 研究結果與討論 37
第一節 邏輯思考訓練課程評估 37
第二節 國小學童在語文推理測驗上的表現 49
第三節 小結與討論 61
第五章 結論與建議 63
第一節 研究結果 63
第二節 建議 66
參考文獻 68
中文部份
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