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研究生:陳佳慧
論文名稱:教室中的閱讀樂章--以六年級閱讀策略教學為例
指導教授:楊榮蘭楊榮蘭引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處語文教學碩士班
學門:人文學門
學類:台灣語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:閱讀理解閱讀態度交互教學
外文關鍵詞:Reading comprehensionReading attitudesReciprocal teaching
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摘要
本研究旨在探討透過閱讀策略教學的閱讀活動,對國小六年級學生閱讀理
解能力的發展、閱讀態度的轉變的影響以及學生對閱讀教學的看法。
本研究以行動研究的方式進行十週的閱讀策略教學,研究資料的來源為教室現場觀察、研究者省思札記、訪談、學習單、作品、夥伴對話、學生的學習前、後測驗、閱讀態度問卷、閱讀教學意見問卷等等。整理、分析資料之後得到下列的結果:
一、閱讀策略教學對學生提升閱讀理解能力及使用閱讀策略有成效。
二、閱讀策略教學能使學生的閱讀態度有正向的轉變。
三、國小六年級學生對參與閱讀策略教學持肯定的態度。
四、教師在行動歷程中不斷的成長。
最後,本研究結果提出建議作為教學者及未來研究之參考。
Abstract
This esearch is an action research with the purpose of investigating the effect of reading strategies instruction to the development of the primary school sixth-grade students’ reading comprehension, the change of students’ attitude towards reading, and students’ opinions about learning reading strategies.
The research data are collected from ten-week intensive reading class observation, notes of researcher’s reflection, interviews, student worksheets, professional dialogues between partners, tests given to students before and after the course, questionnaire of students’ attitude towards reading, and questionnaire about students’ opinions on the teaching of reading, etc. The results of the study are:
1.The eading strategies instruction improves students’ overall reading comprehension.
2.The reading strategies instruction changes students’ attitude towards reading in a positive way.
3.The primary school sixth-grade students held positive opinions about participating in the course of reading strategies instruction.
4.During the process of course, teachers are also inspired continuously.
Suggestions to teachers and future researchers are also proposed based on the results.
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 9
第一節 閱讀的歷程的探討 9
第二節 閱讀態度的探究 19
第三節 交互教學法的理論和內涵 28
第四節 交互教學法與閱讀理解研究之啟示 35
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究方法與架構 47
第二節 研究歷程 51
第三節 教學設計與流程 54
第四節 資料蒐集與分析 62
第四章 研究結果與討論 67
第一節 閱讀策略教學的行動歷程 67
第二節 運用四種理解策略能力的探討 113
第三節 閱讀態度的改變 131
第五章 結論與建議 149
第一節 結論 149
第二節 建議 153
參考文獻 156
附錄 162
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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