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研究生:徐金蓮
論文名稱:資訊科技融入國小國語文教學--以三年級為例
論文名稱(外文):Integrating instructional technology into elementary school Chinese teaching:case study of a third-grade class
指導教授:陳添球陳添球引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:中國語文學系碩士班
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:資訊教育學習成就國語文教學
相關次數:
  • 被引用被引用:18
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本研究旨在瞭解資訊科技融入國語文教學,對學生的學習成效的影響,整合資訊科技融入教學活動可應用的模式及整個教學歷程的發現與反思。以台北市萬華區一所國小之三年級學生27人為研究對象,進行國語五單元的教學實驗,在教學前後實施學生資訊素養及喜好問卷前後測;根據問卷回饋及教學錄影、教學觀察、學習單、訪問及教師的反思加以蒐集分析,以評估資訊融入國語文教學的成效。
茲將研究結論分述如下:
一、 選定適合及可應用於國語文教學的資訊科技。
二、 整合國語教學單元與資訊科技,利用資訊科技
融入教材。
三、 教師與學生對於資訊科技融入國語文教學皆有正面、積極的反應。
The purpose of the study is to examine the learning effects of integrating instructional technology into Chinese language teaching in an elementary school. This research also aims to provide the patterns regarding how the technology was applied. Findings and implications are discussed as well.
The current study took place in a third-grade class in an elementary school in Wan-Hua District, Taipei City. A total of 27 students participated in the study with the implementation of five sessions of Chinese language teaching interventions. Two questionnaires pertaining to students’ technology literacy and preference were administered both prior to and after the teaching interventions. Data collection includes students’ questionnaire responses, activity sheets, video-recordings, classroom observation, interviews, and field notes.
Major findings are summarized below:
1. Choose suitable instructional technology for Chinese language teaching.
2. Integrate Chinese language teaching materials with instructional technology.
3. Findings show that both the instructor and the students gave positive feedback toward the use of the technology in the Chinese language classes.
第一章 緒論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1
第一節 研究動機‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
第二節 研究目的與研究問題‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
第三節 重要名詞釋義‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5
第四節 研究範圍與限制‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6
第二章 文獻探討‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
第一節 資訊融入教學研究之相關理論‥‥‥‥‥‥7
第二節 資訊時代國語文教育的發展及其因應‥‥‥24
第三節 資訊科技融入「國語科」教學之探討‥‥‥29
第四節 國內資訊科技融入「國語科」教學之相關研究.41
第三章 研究設計與實施‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥49
第一節 研究方法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥49
第二節 研究現場與研究對象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥50
第三節 研究工具與資料蒐集‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52
第四節 研究架構與設計‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥55
第五節 資料分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥58
第四章 研究歷程與討論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥59
第一節 資訊融入國語五單元的教學歷程與省思‥‥59
第二節 學生對運用資訊科技融入課程的看法與態度 88
第五章 結論與建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 95
第一節 研究結論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95
第二節 研究建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥99

參考文獻


圖目錄
圖2-1-1 問題雙環教學模式‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13
圖2-1-2 行動研究的階段‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
圖3-4-1 研究流程圖‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥51
圖4-1-1 班網討論區‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥77
圖4-1-2 麗山高中的文章分享網站‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 83

表目錄
表2-4-1國內資訊融入國語文相關論文研究‥‥‥‥‥‥‥‥ 44
表3-4-2 研究實施時程表‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52
表4-1-1 國語第十課按按按活動紀錄總表‥‥‥‥‥‥‥‥‥68
表4-1-2 國語第十一課按按按活動紀錄總表‥‥‥‥‥‥‥‥73
表4-1-3 教學項目與資訊應用綜合分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥83
一、 專書
吳明隆(民90)。教育行動研究導論-理論與實務。
台北:五南。
夏林清(民91)。行動研究方法導論。台北:遠流。
陳惠邦(民87)。教育行動研究。台北:師大書苑。
張世忠(民89)。建構教學—理論與應用。台北:五南。
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二、 論文
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陳正昌(民91)。資訊科技融入社會科教學學習成效之研究。31-86。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
陳榮清(民91)。資訊科技融入國小視覺藝術教學的研究。11-34。 國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
張婉玲(民93)。資訊融入國文科教學行動研究。91-185。國立彰化師範大學國文系所碩士論文。
黃信銘(民93)。資訊科技融入國中國文教學新探。70-121。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
鍾邦友(民83)。情境式電腦輔助數學學習軟體製作研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
鄭如婷(民91)。資訊科技融入國小五年級國語文教學學習效能之研究。44-82。國立台南大學社會科教育學系教學碩士班碩士論文。
劉信卿(民92)。資訊融入小組合作學習在國小一年級閱讀與認字之研究。79-123。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
盧金漳(民91)。創造性童詩寫作教學之探究—以國小五年級一班為例。127-146。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
羅玗貞(民90)。國中英語科教師利用資訊科技於教學之研究。34-64。
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三、 期刊
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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6. 李雪莉(民89)。教師運用資訊網路能力調查。天下雜誌2000年教育特刊,64-120。
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12. 幸曼玲(民92)。語文教學的困境與省思。教師天地,126,57-64。
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15. 徐新逸、林燕珍(民93)中小學教師資訊融入教學模式及檢和工具之研究。教育研究集刊,50(1),175-203。