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研究生:孫秋蘭
研究生(外文):Suen Chiu-Lan
論文名稱:國小國語文教科書老人形象之內容分析
論文名稱(外文):Content Analysis on the Images of the Older Adults
指導教授:羅瑞玉羅瑞玉引用關係
指導教授(外文):Lo Juei-Yu
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:171
中文關鍵詞:老人形象國語文教科書內容分析
外文關鍵詞:Images of Older AdultsChinese Language TextbookContent Analysis
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本研究旨在探討國小國語文教科書中的老人形象及其意涵。本研究以內容分析法探討國小國語文教科書,包括仁林、南一、康軒、翰林等四個版本首冊至第十二冊共52冊教材。分析的內容含教材中的課文與圖畫,就老人出現比率、背景資料、健康狀態、心理特質、生活意象等方面加以統計分析。兹就研究結果歸納為以下結論:
一、 國小國語文教科書中,老人圖文出現比率在百分之11到百分之20之間,有其一定百分比,但分佈年級不均勻,低年級教科書比率較低。
二、 老年人口背景的呈現上,存在明顯性別差異,男性出現率遠大於女性20到30個百分比;居住地多在偏遠的山區、海邊、農村鄉間,未有城市生活呈現,其描述略有偏差。
三、 老人健康情形大致以良好呈現,但缺少積極健康促進行為;健康不良情形多以「獨居老人」為主角,無意中構成「獨居」為可悲的形象,雖有意提倡社區守望相助,然缺少民間志工團體、社會福利的介入關懷,亦是缺憾。
四、 老人心理特質,各教科書版本均以超過九成的比例呈現正面、具光明、親善特質之形象,不過形象過於單一僵化,且仍存在傳統性別刻板印象,男性以「智慧」見長,女性以「隨和」為突顯。
五、 老人生活意象大致以「閒散安逸」為主,但亦有傳統性別刻板印象的差異,男性較多「職場工作」及「活躍老化」,女性則偏重「家庭照顧」。
六、 整體而言,呈現男尊女卑,角色地位不平衡。各版女性老人出現率均較男性老人少,出現時又常是陪襯角色或裝飾性圖畫,因此顯現的心理特質次數較男性老人稀少,且負向心理特質較高;理想生活意象總次數男性高於女性,非理想生活意象以女性所佔比例較高;健康情形方面,男性比女性更多機會被描寫成體魄健壯的守護者。
最後本研究根據研究結論,提出對教材、學校及未來研究的建議,期能作為老化教育教材編訂、教科書編寫及教師教學之參考。
The main purpose of the study is to explore the appearance frequency and image meanings of the roles of older adults in the Chinese language textbooks of elementary school. The study focuses on analyzing the contents and pictures of various versions including the volume 1~12 of the Chinese language textbooks published by 4 publishers which are Jen Lin, Nan Yi, Kang Hsuan and Han Lin. The analysis content includes appearance frequency, background information, health condition, psychological characteristic and life style of the older adults in the textbooks. The study has the following findings:

Among those Chinese language textbooks, the appearance proportion of the older adults in the contents and pictures is 11%~20%. From the figures, the researcher finds that there is a certain proportion on the appearance of older adults, but the distribution is uneven among different grades. Lower grades have lower proportion.

There is a significant difference on the appearance frequency between males and females. The appearance proportion of male older adults is 20~30% higher than female older adults. The habitations of the older adults in the textbooks are mostly in the remote mountains, beaches, countryside whereas no city life is described. This kind of arrangement is not in accordance with the real life situation.

The older adults in the textbooks mostly have good health, but they do not have active health-promoting attitudes. When older adults in the textbooks are portrayed in unhealthy condition, they usually live alone. This kind of arrangement unintentionally creates a miserable image of “Living alone”. In addition, the textbooks try to promote the sense of community mutual-help, but it is a pity that there is no volunteer service work and social welfare involved in.

Regarding the psychological characteristic, over 90% of the older adults in the textbooks of all 4 versions appears positive, bright and friendly image. However, the researcher finds that the image is too unitary and rigid. Also there is a traditional gender stereotype. Male older adults always appear in the roles of wisdom while female older adults always appear in the friendly roles.

The life style of older adults in the textbooks mostly inclines to “Leisurely and carefree”, but there is also a traditional gender stereotype. Male older adults incline to“Occupation and career” and “Aging active”, whereas the female adults incline to“Home care”.

As a whole, the textbooks still reveal the tradition values that males are superior and females are inferior, and the positions between males and females in the textbooks are imbalanced. The appearance frequency of female older adults is lower than male older adults, and female older adults usually appear as the supporting or decorating roles. As a result, there is less psychological characteristic description of female older adults and the description is mostly negative. Besides, males have higher rates in ideal life style. Females have higher rates in unideal life style. Finally, regarding the health condition, males have more chances to be described as healthy and strong guardians.

Finally, according to the research results, the researcher provides some suggestions for the further reference of textbook compilation, material development and material selection of the older adult education.
中文摘要........................................................................................................ Ⅰ英文摘要..........................................................................................................Ⅱ目次.....................................................................................................................Ⅳ
表目次................................................................................................................Ⅶ
圖目次................................................................................................................Ⅷ

第一章 緒論
第一節 研究動機........................................................................................1
第二節 研究目的與待答問題
壹、 研究目的..............................................................................................4
貳、 待答問題..............................................................................................4
第三節 名詞釋義
壹、 國小國語文教科書..............................................................................5
貳、 老人......................................................................................................5
參、 老人形象..............................................................................................5
第四節 研究範圍與限制
壹、 研究範圍..............................................................................................6
貳、 研究限制..............................................................................................6
第二章 文獻探討
第一節 老人與老化教育之意涵
壹、 老人的定義..........................................................................................7
貳、 國內老人的現況................................................................................13
參、 老化教育意涵……............................................................................17
第二節 老人形象相關研究
壹、 圖書中的老人形象............................................................................21
貳、 現實中的老人形象............................................................................27
參、 理想中的老人形象............................................................................36
第三節 教科書內容分析之相關研究................................................39
第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法與步驟........................................................................49
第二節 研究對象......................................................................................51
第三節 研究工具
壹、 分析單位............................................................................................52
貳、 分析類目............................................................................................53
參、 信度....................................................................................................57
肆、 效度....................................................................................................58
第四節 資料處理
壹、 登錄原則............................................................................................60
貳、 統計分析............................................................................................65
第四章 研究結果與討論
第一節 老人出現頻率與背景資料概況分析
壹、老人出現的課別..................................................................................63
貳、老人人物出現率..................................................................................67
參、老人的背景資料..................................................................................75
第二節 老人形象之量化分析
壹、 健康狀況..............................................................................................87
貳、 心理特質..............................................................................................89
參、 生活意象..............................................................................................94
第三節 老人形象之質性分析
壹、 健康狀況..............................................................................................99
貳、 心理特質............................................................................................105
參、 生活意象............................................................................................128
肆、 總結分析............................................................................................144
第五章 結論與建議
第一節 結論..............................................................................................151
第二節 建議
壹、 對教材方面的建議............................................................................153
貳、 對學校的建議....................................................................................154
參、 對未來研究的建議...........................................................................155
參考書目........................................................................................................157
附錄
附錄一 專家意見評定名單........................................................................165
附錄二 專家效度委託函..................................................................................166
附錄三 專家意見審查表..................................................................................167

表目次
表2-1 老年人格類型表..............................................................................................9
表2-2 五大人格因素表............................................................................................10
表2-3 社會老人學理論摘要表...............................................................................11
表2-4 近年我國老年人口數一覽表......................................................................14
表2-5 國人平均餘命表............................................................................................14
表2-6 民國94年65歲以上老人同住人口家庭組成情形表...............................15
表2-7 民國94年65歲以上老人認為理想生活方式表.......................................15
表2-8 國內老人健康狀況表...................................................................................16
表2-9 圖書中「老人形象」相關文獻簡表...............................................................26
表2-10 教科書人物形象內容分析一覽表..............................................................39
表3-1 研究對象一覽表............................................................................................51
表3-2 老人形象主題類目表...................................................................................54
表3-3 評分員相互同意值表...................................................................................56
表4-1 國小國語文教科書老人形象課別總表.....................................................64
表4-2 老人出現課數比分析表...............................................................................67
表4-3 文字中的老人之各冊比較表......................................................................68
表4-4 文字中的老人之版本比較表......................................................................71
表4-5 畫頁中的老人之各冊比較表......................................................................72
表4-6 各版本老人畫頁百分比統計表..................................................................75
表4-7 老人背景資料分析表...................................................................................76
表4-8 老人居住形態分析表...................................................................................81
表4-9 各版本老人健康狀況分析表......................................................................87
表4-10 各版本男女兩性老人健康狀況分析表......................................................89
表4-11 各版本老人心理特質分析表.......................................................................90
表4-12 各版本男女兩性老人心理特質分析表......................................................92
表4-13 各版本老人生活意象分析表.......................................................................94
表4-14 各版本男女兩性老人生活意象分析表......................................................96

圖目次
圖2-1 65歲以上老人日常生活主要活動.................................................................17
圖3-1 研究步驟圖......................................................................................................50
圖 3-2 質性分析圖例說明圖....................................................................................61
圖4-1 仁林版文字中的老人百分比圖....................................................................69
圖4-2南一版文字中的老人百分比圖......................................................................69
圖4-3康軒版文字中的老人百分比圖......................................................................70
圖4-4翰林版文字中的老人百分比圖......................................................................70
圖4-5文字中的老人之各版本比較圖......................................................................71
圖4-6 仁林版老人畫頁百分比圖.............................................................................72
圖4-7 南一版老人畫頁百分比圖.............................................................................73
圖4-8 康軒版老人畫頁百分比圖.............................................................................73
圖4-9 翰林版老人畫頁百分比圖.............................................................................74
圖4-10各版本老人畫頁數比較圖............................................................................75
圖4-11 性別百分比圖................................................................................................76
圖4-12鄉下老人圖例..................................................................................................79
圖4-13 電話問候圖例................................................................................................83
圖4-14 返鄉探望圖例................................................................................................83
圖4-15 做早操圖例..................................................................................................101
圖4-16拄拐杖圖例....................................................................................................102
圖 4-17 華陀發明麻沸散圖頁................................................................................110
圖4-18喜樂阿媽圖頁................................................................................................116
圖4-19 服務人群圖頁…..........................................................................................117
圖4-20 愛在山中迴響圖頁......................................................................................118
圖4-21 阿婆的良心傘圖頁......................................................................................118
圖4-22 昌明的夢圖頁..............................................................................................119
圖4-23 我,不是現在的我圖頁...............................................................................120
圖4-24 汗水不會白流圖頁......................................................................................120
圖4-25 擔仔麵圖頁..................................................................................................123
圖4-26 寓言兩則圖頁..............................................................................................128
圖4-27 老房子圖頁..................................................................................................129
圖4-28 門開了圖頁..................................................................................................129
圖4-29 冰雹與雪的聯想圖頁.................................................................................130
圖4-30 看野台戲圖頁..............................................................................................131
圖 4-31 詩二首圖頁.................................................................................................131
圖4-32 快樂的送書人圖頁......................................................................................133
圖4-33 大樹喜歡交朋友圖頁.................................................................................133
圖 4-44 秋收圖頁.....................................................................................................134
圖4-45 走走聽聽圖頁..............................................................................................134
圖 4-46 我的爺爺圖頁............................................................................................134
圖4-47 餓了圖頁.......................................................................................................135
圖4-48 魯班的故事圖頁..........................................................................................136
圖4-49 遊子吟圖頁..................................................................................................136
圖4-50 跳蚤市場圖頁..............................................................................................139
圖4-51日本古川社區圖頁.......................................................................................140
圖4-52 守望相助圖頁..............................................................................................140
圖4-53 把這份情傳下去圖頁.................................................................................141
圖4-54 替阿公洗臉圖頁..........................................................................................141
圖4-55 年獸來了圖頁..............................................................................................142
圖4-56 找到快樂的波斯貓圖頁.............................................................................143
一、 專書

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