臺灣博碩士論文加值系統

本研究以一所多族群分布的場域來進行鄉土語言教學的研究，將個案學校九年一貫課程實施後，鄉土語言課程規劃的脈絡及實施的成效，藉由分析資料的呈現，希望能對相同背景環境學校教學的老師有所助益，並提供相關單位建言。
為了鄉土語言教學活動課程的發展與實施，針對學校處室行政人員、課程發展委員會成員及學校師生，採用觀察法、訪問法、問卷法、文件分析法等將搜集的資料彙整呈現。
本研究探討嘉里國小鄉土語言教學中的閩南語教學及原住民語教學課程規劃及教學歷程，研究目的有三：
一、瞭解嘉里國小實施鄉土語言教學擬定之政策與實施方針。
二、探討嘉里國小鄉土語言教師教學的內容與方法。
三、探討嘉里國小教師在實施鄉土語言教學中所遭遇的問題及解決之道。
在獲得結論後提出相關建議，以供未來研究及實務工作者之用。
關鍵字：九年一貫、鄉土語言教學

中文摘要.................................................. I
英文摘要................................................. II
目次......................................................Ⅲ
第一章 緒論...............................................1
第一節 研究動機與目的......................................1
第二節 研究程序與方法......................................5
第三節 研究範圍與限制......................................6
第四節 名詞釋義............................................6
第二章 文獻探討...........................................10
第一節 語言政策的演進.....................................10
第二節 鄉土語言教學的意義與重要性...........................16
第三節 鄉土語言教學之相關研究探討...........................21
第三章 嘉里國小實施鄉土語言教學之背景及課程規................29
第一節 花蓮縣鄉土語言教學之現況.............................29
第二節 嘉里國小學童學習鄉土語言之背景簡介....................35
第三節 政策下的鄉土語言教學活動.............................54
第四章 閩南語教學相關問題之探討.............................63
第一節 閩南語教材的探討與分析..............................63
第二節 教學歷程與評量.....................................73
第三節 教學回饋與討論.....................................94
第五章 原住民語教學相關問題之探討..........................101
第一節 原住民語教材的探討與分析............................101
第二節 教學歷程與評量....................................118
第三節 教學回饋與討論....................................131
第六章 結論與建議........................................137
第一節 結論.............................................137
第二節 建議.............................................138
參考書目..................................................141
附錄.....................................................144

大衛．克里斯托（David Crystal）（2001）《語言的死亡》（Language Death）. 周蔚蘭譯。貓頭鷹出版社。
王麗瑛（2002）。屏東縣國小母語教學實施現況及母語師資培訓問題之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
尹廉榮（1996）。本土語言規劃與實施之研究—以台北縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
方南強、吳美慧（2001）。國民中小學閩南語教學「教學型態、活動設計與評量方法」之研究。臺北：教育部。
江文瑜（1996）。由臺北縣學生和老師對母語教學之態度調查看母語教學之前景。
載於施正峰（主編），語言政治與政策。臺北：前衛出版社。
朱奕爵（2002）。臺灣閩南語母語教育之研究—以台南市為例。國立臺南師範學院鄉土文化研究所碩士論文，未出版。
朱紹菱（2006）。提升鄉土語言教學成效之行動研究。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版。
吳天泰（1998）。《原住民教育概論》。台北：五南。
吳秀梅（2002）。國民小學鄉土語言客家語教科書分析研究---以各版本第一冊為例。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
李雄揮（2003）。台灣史各時期語言政策與教育之研究。(國科會專題研究計畫
成果：NSC91-2413-H-143-00）。中華民國行政院國家科學委員會。
李壬癸（1994）。臺灣南島民族母語研究論文集。臺北：教育部。
林金泡（1995）。母語與文化傳承。載於李壬癸、李英津合編，臺灣南島民族母語研究論文集。臺北：教育部教研會。
林瑞榮（1998）。國民小學鄉土教育的理論與實際，台北：師大書苑。
林雅雯（2001）。兒童母語教學活動與社會支持之研究---以台北縣國小客語教學
為例。文化大學兒童福利研究所碩士論文，未出版，台北。
楊嵐智（2001）。小學教師實施閩南語課程之個案研究。國立臺北師範學院/課程與教學研究所碩士論文，未出版。
林初梅（2004）。探索台灣社會中「鄉土語言」之定位及可能性-以台北市鄉土語言教育推動過程為例，國民教育。
林修澈（2005）。〈政大版原住民族語言教材編寫的回顧與展望〉《原住民族教育國際學術研討會論文集》（台北：政大原住民族語教文中心）
林茂德（2003）。AMIS 族語簡易會話手冊。法成出版社。
邱怡薇（1998）。原住民青少年之社會支持與學習適應～以台北市阿美族為例。
國立台灣大學社會學研究所應用組碩士論文。
施炳華（1996）。母語教學的基本認識。教師之友。
施炳華（1996）。如何應用母語實施鄉土文化教學，鄉土文化教育學術研討會論文集。臺南：國立臺南師範學院。
施任芳（2002）。屏東縣國小學童鄉土語言態度調查研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
洪惟仁（1992）。臺灣語言危機。臺北：前衛出版社。
洪惟仁（2002）。台灣的語言政策何去何從。各國語言政策學術研討會──多元文化與族群平等
洪千淑（2005）。澎湖縣國小鄉土語言閩南語教科書使用現況之評析研究
姚榮松（1999）。鄉土語言教學規劃與實施研討會會議記錄。課程與教學會訊。
張佳琳（1993）。台灣光復後原住民教育之語言政策分析。載於中國教育學會主編，多元文化教育。台北：台灣書店。
陳美如（1998）。台灣語言教育政策之回顧與展望。高雄：復文。
陳光憲（2000）。有趣的閩南語教學。課程與教學通訊。
陳義助（2000）。與從事鄉土語言教學的老師們分享幾個觀點。研習資訊。
陳清正 (2001)。學校推行母語教學之研究---以台東縣康樂國小河洛語教學為例。碩士論文，臺東師範學院教育研究所。
陳淑娟（2002）。九年一貫課程實施初期閩南語課程多元評量研究。碩士論文，臺南師範學院教師在職進修國語文碩士學位班。
陳淑蕙（2002）。屏東縣國小閩南語鄉土語言教科書使用現況之調查研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
湯廷池（1998）。母語教育：理論與實際，發表於新竹師範學院主辦，臺灣母語教學研討會論文集。新竹：國立新竹師範學院。
黃宣範（1993）。語言、社會與族群意識─臺灣語言社會學的研究。臺北：文鶴出版社。
黃玉冠（1994）。鄉土教材發展與實施之分析研究：以宜蘭縣為例。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
黃美金（1995）。臺灣地區本土語言教材編纂現況之探討。華文世界。
黃瑞枝（1997）。國小課程要安排母語教學嗎？國教天地。
黃志偉（2001）。文化傳承的種子─原住民學童學習母語歷程之研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版。
黃東秋（2003）。二十一世紀族語教學的省思--新生代要學習的是「社區語言」不是單一族群的「族語」。原住民教育季刊。
鄧運林（1993）。台北縣母語教學實施現況調查研究。載於中國教育學會（主編），多元文化教育（頁529-554）。台北：台灣書店。
盧慧真（1994）。屏東縣泰武鄉排灣族母語流失之調查。國立高雄師範大學英語教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
鄭良偉（1990）。演變中的臺灣社會語文。臺北：自立晚報文化出版部。
語研究論文集，頁203-222。臺北：教育部教研會。
董忠司（2001）。《福爾摩沙的烙印—台灣閩南語概要(上、下冊)》行政院文化建設委員會。
鍾榮富（2001）。《福爾摩沙的烙印—台灣客家話導論(上、下冊)》行政院文化建設委員會。
鍾吉雄（2002）。母語教學的困境及改進之道。師友。
錢清泓（1996）。在熟悉與陌生之間的一堂課---國小本土語言教學課之分析研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
廖孟慧（1998）。以鄉土教材之內容分析與教材發展過程之研究-以花蓮縣鄉土教材第一冊為例，未出版。
郭為藩（1993）。母語教學與鄉土教材專案報告。臺北：教育部。
郭媛玲（2002）。九年一貫台語課程試辦與實施之研究。國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版。
蔡真宜（2001）。臺灣母語教育政策之研究---以閩南語教育為例。國立臺灣師範大學三民主義研究所碩士論文，未出版。
楊智穎 (2002)。我國國小鄉土語言課程實施之研究--以三所國民小學為例。博士論文，國立臺灣師範大學教育研究所。
曾金金（2001）。九年一貫課程中的閩南語教材教法。國文天地。
鄧天德（1994）。鄉土教學活動單設計概說。國教月刊。
張惠貞（2007）。台灣閩南語教學概論。中國語文，100卷第二期。
張美煜（2004）。鄉土語言教學推動後，弱勢語言(客語原住民語)的新危機。人文及社會學科教學通訊。
劉春榮（1995）。國小兒童閩南語教學型態實驗研究。臺北：國立教育資料館。
劉蔚之（1992）。一個山地學校的多元文化教育之俗民誌研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
劉祐彰（2001）。實施九年一貫課程鄉土語言教學的困境與解決之道。國教天地，第143期。
劉唯玉（2002）。台灣原住民語言教育政策。（九十一年度原住民教育學術研討會論文集），屏東師院。
教育部（1994）。國民小學鄉土教學活動課程標準。
教育部（1995）。國民中小學臺灣鄉土語言輔助教材大綱專案研究報告。臺北：教育部。
教育部八十八~九十五年度推動教育優先區計畫嘉里國小申請計畫
教育部（2003）。國民中小學九年一貫課程總綱綱要。台北市：教育部。
教育部（2003）。教學創新九年一貫課程問題與解答二○○三年編修版。台北市：教育部。
教育部（2003）。教學創新九年一貫課程問題與解答二○○三年編修版。台北市：教育部。
教育部（2007）。國民中小學九年一貫課程原住民族語-中部阿美語 第一階~第三階。
教育部（2007）。國民中小學九年一貫課程原住民族語-北部阿美語 第一階~第三階。
教育部（2007）。國民中小學九年一貫課程原住民族語-海岸阿美語 第一階~第三階。
翰林出版社 臺語課本一至十二冊。