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研究生:游淑惠
論文名稱:宜蘭縣國民小學推展學校公共關係之研究
指導教授:梁金盛梁金盛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:教育行政與管理學系碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:國民小學學校公共關係
相關次數:
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本研究旨在探討宜蘭縣國民小學推展學校公共關係實施之現況,並提出研究結論與建議,期能提供國民小學推展學校公共關係之參考。本研究回顧過往文獻,建立研究架構,採用問卷調查法,以「宜蘭縣國民小學推展學校公共關係之研究問卷」作為研究工具。研究對象為宜蘭縣國民小學教育人員(包括校長、教師兼行政、一般教師),總共發出問卷444份,回收409份,有效問卷回收率92.1%。資料回收後以「平均數」、「標準差」、「t考驗」「f考驗」、「單因子變異數分析」等統計方法進行分析,據以形成結論。
本研究之結論如下:
一、認知程度層面屬於高度水準;具體策略層面屬於高度水準;成效評鑑層面屬於高度水準;困境層面屬於中度水準。
二、不同個人背景變項的國民小學教育人員對學校公共關係推展現況的知覺有顯著差異,其中以性別、職務、服務年資為最重要影響變項,教育程度則無顯著差異。不同學校環境變項的教育人員對學校公共關係推展現況的知覺在學校規模、校長性別、學校所在地區上均有顯著差異。
根據上述結論,本研究提出下列建議:
一、建立溝通橋樑,落實授權賦能,推動全員公關。
二、編列固定經費,設置專責人員,推動公關工作。
三、引進企業概念,善用傳播行銷,宣揚辦學績效。
四、規劃公關計畫,納入校務評鑑,落實公關考核。
五、強化夥伴關係,廣納社區資源,提昇學校效能。
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍及限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 學校公共關係的內涵 9
第二節 學校公共關係之理論基礎 20
第三節 學校公共關係推展的策略與困境 37
第四節 學校公共關係之相關研究 56
第三章 研究設計與實施 65
第一節 研究架構 65
第二節 研究對象 66
第三節 研究工具 69
第四節 研究流程 77
第五節 正式問卷資料分析方法 78
第四章 資料分析與討論 81
第一節 國民小學推展學校公共關係之認知程度 81
第二節 國民小學推展學校公共關係之具體策略 96
第三節 國民小學推展學校公共關係之成效評鑑 119
第四節 國民小學推展學校公共關係之困境 142
第五章 結論與建議 155
第一節 結論 155
第二節 建議 157
參考文獻 162
中文部分 162
英文部分 168
附錄一 國內學校公共關係相關研究彙整表 170
附錄二 國民小學推展學校公共關係之研究問卷【專家內容效度用】 179
附錄三 宜蘭縣國民小學推展學校公共關係之研究問卷 196
中文部分
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