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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張小美
研究生(外文):Hsiao-mei Chang
論文名稱:國小學童健康認知與數位落差因子關係之探討-以嘉義縣2所國小6年級為例
論文名稱(外文):Association between Health Knowledge and Digital Divide Factors in Elementary School Children: A Case Study of Sixth Grade Students in Two Elementary Schools in Chiayi County
指導教授:辜美安辜美安引用關係
指導教授(外文):Mei-an Ku
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:自然醫學研究所
學門:醫藥衛生學門
學類:其他醫藥衛生學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:健康認知電子健康素養數位落差
外文關鍵詞:e-Health literacydigital dividehealth knowledge
相關次數:
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  本研究為橫斷式調查,研究期間自2008年9月1日至10月15日,以嘉義縣2所國小6年級學生為對象,採自擬式結構性問卷,共收集219份,資料編碼後以SPSS for Windows 12.0中文版進行分析,羅吉斯迴歸結果發現在使用電腦與網路能力項目,曾使用健康資訊網站者是不曾使用者的3.36倍 (P<0.001)。在電子健康素養得分項目,父母總是與常常能提供正確健康知識者是不常與沒有者的5.74倍(P=0.003)。在健康認知檢測得分上,曾使用健康資訊網站者是不曾使用者的2.50倍 (P=0.001)。綜合分析結果,在健康認知檢測得分項目,家中電腦可上網 (P=0.032)、每週使用電腦時數4.5小時及以下(P=0.020)與電子健康素養較高者(P=0.003),皆有顯著性差異。因此,若要提升國小6年級學生的健康認知能力,除了需要提供適時的電腦使用及上網功能外,同時亦需要加強學生的電子健康素養。
  The present study used a cross-sectional design to survey 219 sixth grade students using structured questionnaires in two elementary schools in Chiayi County from September 1 to October 15, 2008. Statistical analyses were performed using the Chinese version of SPSS ver. 12.0 for Windows. Results from logistic regression indicated that better skills of using computer and the Internet was significantly associated with ever use of health information websites (odds ratio=3.36, P<0.001). Higher e-Health literacy scores were significantly associated with parents who could always or often provide correct health information to their children compared with those who could seldom or never provide such information (odds ratio=5.74, P=0.003). In addition, better health knowledge scores were significantly associated with the use of health information websites (odds ratio=2.50, P=0.001). Overall, health knowledge scores were significantly associated with having computers with Internet connection at home (P=0.032), using computers for 4.5 hours or less per week (P=0.020), and having higher e-Health literacy score (p=0.003). Therefore, to improve the health knowledge in sixth grade students, better e-health literacy is necessary in addition to computer skills and availability of Internet connection.
中文摘要 .......... i
英文摘要 .......... ii
目次 .......... iii
表目次 .......... vi
圖目次 .......... vii
 
第一章 緒論 .......... 1
1.1 研究背景與動機 .......... 1
1.2 研究目的 .......... 3
1.3 名詞定義 .......... 4
 
第二章 文獻探討 .......... 6
2.1 健康的基本概念 .......... 6
2.1.1 健康促進與衛生教育 .......... 8
2.1.2 健康認知、態度與行為相關研究 .......... 10
2.1.3 健康需求與評量 .......... 14
2.1.4 網路上的健康資源 .......... 16
2.2 數位學習 .......... 18
2.2.1 數位學習的意義 .......... 18
2.2.2 數位學習的重要 .......... 19
2.2.3 影響數位學習成效的原因 .......... 20
2.3 國內數位落差現況 .......... 22
2.3.1 數位落差的內涵 .......... 22
2.3.2 國內數位落差之相關性研究 .......... 26
 
第三章 研究方法 .......... 28
3.1 研究架構 .......... 28
3.2 研究假設 .......... 30
3.3 研究對象 .......... 31
3.4 研究工具 .......... 34
3.5 實施程序 .......... 42
3.6 資料分析方法 .......... 49
 
第四章 研究結果 .......... 50
4.1 研究對象基本資料分析 .......... 50
4.2 健康資訊與健康狀況分析 .......... 50
4.3 健康認知分析 .......... 55
4.4 電腦使用機會分析 .......... 58
4.5 使用電腦與網路的能力分析 .......... 62
4.6 背景變項與使用電腦與網路能力、電子健康素養、健康認知之比較分析.......... 68
4.7 使用電腦與網路能力、電子健康素養與健康認知檢測之間的變異數分析.......... 76
 
第五章 討論與結論 .......... 77
5.1 討論 .......... 77
5.2 結論 .......... 84
 
第六章 研究限制與建議 .......... 85
6.1 研究限制 .......... 85
6.2 研究優點 .......... 85
6.3 研究建議 .......... 86
 
參考文獻 .......... 88
一、中文文獻 .......... 88
二、英文文獻 .......... 95
 
附錄 .......... 97
附錄一 .......... 98
附錄二 .......... 107
一、中文文獻
 
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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