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研究生:郭佳瑜
研究生(外文):Chia-yu Kuo
論文名稱:學齡前階段父母參與及親子共讀之研究
論文名稱(外文):A study of parental involvement and parent-child reading for preschool years
指導教授:郭春在郭春在引用關係
指導教授(外文):Chun-tsai Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:親子共讀父母參與學齡前
外文關鍵詞:pre-schoolparent-child readingparental involvement
相關次數:
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  本研究旨在瞭解學齡前階段家長在父母參與及親子共讀之情形,並深入探討在不同背景變項的家長在父母參與及親子共讀之差異情形以及兩者之關係。研究中採用問卷調查以及半結構訪談等研究方法。其中問卷調查部份以分層比例隨機方式抽取51所幼兒園,共發出766份問卷,有效問卷662份,有效樣本回收率為86.4%;而半結構訪談的家長共6位。根據資料分析結果,本研究的具體發現如下:
一、學齡前階段家長在父母參與之情形,在「家庭教育活動參與」層面,以關心孩子的每件事參與最為踴躍;而在「學校教育活動參與」層面,以參加學校舉行的活動和參觀學校的教學成果展為最踴躍。
二、學齡前階段家長在親子共讀之情形,在「家長的看法」層面,以家長認為親子共讀可以培養孩子的閱讀興趣的比例佔最高;在「家長的習慣」層面,以提供不同類型的圖畫書給予孩子閱讀的方式為多數家長所使用;而在「家長的困境」層面,以因為害怕唸錯字,所以不敢講故事給孩子聽為家長最大的困境。
三、不同性別、年齡、社經地位、家庭型態以及子女數的家長,在父母參與整體層面上均有顯著差異。而在父母參與各層面的分析,不同性別、年齡、社經地位以及家庭型態的家長在「家庭教育活動參與」有顯著差異;不同性別、社經地位、家庭型態以及子女數的家長在「學校教育活動參與」有顯著差異 。
四、不同性別、年齡、社經地位以及家庭型態的家長,在親子共讀整體層面上有顯著差異。而在親子共讀各層面的分析,不同年齡、社經地位以及家庭型態的家長在「家長的看法」有顯著差異;不同性別、社經地位、家庭型態以及子女數的家長在「家長的習慣」有顯著差異;而不同社經地位以及家庭型態的家長在「家長的困境」有顯著差異。
五、整體父母參與和父母參與各層面與整體親子共讀和親子共讀各層面均有顯著相關。
   
  本研究根據研究結果,分別對家長、幼兒園、政府相關單位以及後續相關研究提出具體建議。
  The purpose of this study was to understand the differences of parental involvement and parent-child reading of parents with dissimilar characteristics for preschool years, and to examine the correlation between parental involvement and parent-child reading.Questionnaires and semi-structured interviews were used to obtain the data. Fifty-one kindergartens were selected by stratified random sampling. Seven hundred sixty-six questionnaires were sent, 662 valid questionnaires for the study, and the effective sample returned rate was 86.%.Findings from this study showed:
1. For parental involvement, parents highly engaged in "Caring everything of their children" in "Participating family educational activitives"dimension;on the other hand, in "Participating school educational activities"dimension, parents involved frequently in "Participating activities held by school" and "Learning performance of children in school".
2. For parent-child reading, the highest proportion of parents believed that parent-child reading could foster children''s interest in reading in "Parental views" dimension;in "Parental usual practices", parents tended to provide varied picture books for children''s reading;furthermore, the biggest difficulty that parents faced in "Parents'' plight" was reading for children, due to afraid of wrong pronunciation.
3. Parents with different gender, age, socio-economic status and family type showed
statistically significant differences in their involvement in family educational
activities;on the other hand, for involving school educational activities, parents with
different gender, socio-economic status, family type, and number of children showed
statistically significant differences as well.
4. For parent-child reading, parents with different age, socio-economic status, and family
type showed statistically significant diffrences in "Parental views";in“Parental usual
practices'', parents with different gender, socio-economic status, family type, and
number of children showed statiscally significant differences;further, parents with
different socio-economic status and family type also showed statistically significant
differences in "Parents'' plight".
5. Overall, significant positive correlations between parental involvement and
parent-child reading were found.
               
  Finally, according to the findings, the researcher provided some recommendations for parents, kindergartens, government, and further studies.
第一章 緒論
第一節研究背景與機………………………………………1
第二節研究目的與待答題…………………………………4
第三節名詞義………………………………………………5
第四節研究範圍與限制……………………………………7
             
第二章 文獻探討
第一節父母參與之意涵及其相關研究……………………9
第二節親子共讀之意涵及其相關研究……………………32
第三節研究啟示……………………………………………52
               
第三章 研究設計與實施
第一節研究架構與方法……………………………………54
第二節研究假設……………………………………………57
第三節研究步驟及程序……………………………………58
第四節研究對象……………………………………………62
第五節研究工具……………………………………………66
第六節資料處理與分析……………………………………74
            
第四章 研究結果與討論
第一節家長基本資料之分析………………………………78
第二節學齡前階段家長在父母參與及親子共讀情形之分81
第三節不同背景變項的家長在父母參與之差異分析……90
第四節不同背景變項的家長在親子共讀之差異分析…101
第五節學齡前階段家長在父母參與及親子共讀相關情形之分析 ……113
            
第五章 結論與建議
第一節結論………………………………………………114
第二節建議………………………………………………119
              
參考文獻
中文文獻…………………………………………………………122
英文文獻…………………………………………………………128
              
附錄一專家效度意見彙整表……………………………131
附錄二預試問卷…………………………………………141
附錄三正式問卷…………………………………………147
附錄四訪談表……………………………………………153
           
表次
表2-1-1 國內外專家學者對父母參與的定義…………………………… 13
表2-1-2 父母參與之相關論文研究摘要表……………………………… 24
表2-2-1 親子共讀之相關論文研究摘要表……………………………… 42
表3-4-1 學齡前階段父母參與及親子共讀問卷調查樣本數抽取情形表 63
表3-4-2 學齡前階段父母參與及親子共讀問卷調查樣本數分佈情形表 63
表3-4-3 半結構訪談之家長基本資料一覽表…………………………… 65
表3-5-1 專家效度學者專家名單………………………………………… 68
表3-5-2 本研究各問卷量表之信度分析摘要表………………………… 69
表3-5-3 預試問卷「父母參與分量表」因素分析摘要表……………… 71
表3-5-4 預試問卷「親子共讀分量表」因素分析摘要表……………… 72
表3-6-1 社經地位等級換算表…………………………………………… 77
表4-1-1 家長性別之次數分配表………………………………………… 78
表4-1-2 家長年齡之次數分配表………………………………………… 79
表4-1-3 家長社經地位之次數分配表…………………………………… 79
表4-1-4 家長家庭型態之次數分配表…………………………………… 80
表4-1-5 家長子女數之次數分配表……………………………………… 80
表4-2-1 家庭教育活動參與之次數分配表……………………………… 82
表4-2-2 學校教育活動參與之次數分配表……………………………… 83
表4-2-3 家長在親子共讀的看法次數分配表…………………………… 86
表4-2-4 家長在親子共讀的習慣次數分配表…………………………… 86
表4-2-5 家長在親子共讀的困境次數分配表…………………………… 88
表4-3-1 不同性別的家長在父母參與之t檢定分析摘要表…………90
表4-3-2 不同年齡的家長在父母參與之平均數與標準差一覽表……91
表4-3-3 不同年齡的家長在父母參與之單因子多變量變異數分析摘要表……91
表4-3-4 不同年齡的家長在父母參與其各層面之單變量變異數分析摘要表……92
表4-3-5 不同社經地位的家長在父母參與的平均數與標準差一覽表…93
表4-3-6 不同社經地位的家長在父母參與之單因子多變量變異數分析摘要表……93
表4-3-7 不同社經地位的家長在父母參與其各層面之單變量變異數分析摘要表……95
表4-3-8 不同家庭型態的家長在參與教育活動的平均數與標準差一覽表……96
表4-3-9 不同家庭型態的家長在父母參與之單因子多變量變異數分析摘要表……96
表4-3-10 不同家庭型態的家長在父母參與其各層面之單變量變異數分析摘要表……97
表4-3-11 不同子女數的家長在父母參與的平均數與標準差一覽表……98
表4-3-12 不同子女數的家長在父母參與之單因子多變量變異數分析摘要表……98
表4-3-13 不同子女數的家長在父母參與其各層面之單變量變異數分析摘要表……100
表4-4-1 不同性別的家長在親子共讀之t檢定分析摘要表……101
表4-4-2 不同年齡的家長在親子共讀的平均數與標準差一覽表……102
表4-4-3 不同年齡的家長在親子共讀之單因子多變量變異數分析摘要表……102
表4-4-4 不同年齡的家長對在子共讀其各層面之單變量變異數分析摘要表……104
表4-4-5 不同社經地位的家長在親子共讀的平均數與標準差一覽表…105
表4-4-6 不同社經地位的家長在親子共讀之單因子多變量變異數分析摘要表……105
表4-4-7 不同社經地位的家長在親子共讀其各層面之單變量變異數分析摘要表……107
表4-4-8 不同社經地位的家長在親子共讀的平均數與標準差一覽表…108
表4-4-9 不同子家庭型態的家長在親子共讀之單因子多變量變異數分析摘要表……108
表4-4-10 不同家庭型態的家長在親子共讀其各層面之單變量變異數分析摘要表……110
表4-4-11 不同社經地位的家長在親子共讀的平均數與標準差一覽表…111
表4-4-12 不同子女數的家長在親子共讀之單因子多變量變異數分析摘要表……111
表4-4-13 不同子女數的家長在親子共讀其各層面之單變量變異數分析摘要表……112
表4-5-1 學齡前階段家長在父母參與及親子共讀相關情形之分析摘要表……113
              
圖次
圖3-1-1 研究架構圖…………………………………………………55
圖3-3-1 研究流程圖…………………………………………………61
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