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研究生:葉珊珊
研究生(外文):Shan-shan Yeh
論文名稱:國小低年級音樂欣賞教學之課程行動研究
論文名稱(外文):Curriculum Action Research on Teaching Music Appreciation at the Lower Grade in an Elementary School
指導教授:陳玉婷陳玉婷引用關係
指導教授(外文):Yu-ting Chen
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:音樂欣賞教學課程行動研究
外文關鍵詞:Music appreciation teachingcurriculum action research
相關次數:
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  本研究旨在設計一個適宜的音樂欣賞教學課程於國小生活課程,並了解學生對於音樂欣賞教學課程的接受度與感受,希望藉此提昇教師之專業成長。本研究採課程行動研究法,研究對象為研究者任教之二年級學生,男生14人,女生12人,共26人。蒐集的資料包括:學生音樂欣賞學習興趣調查表、教室觀察記錄表、重要事件記錄表、焦點訪談記錄、學生的學習檔案、教學實施回饋單、省思札記等。研究結果為:
一、本研究之音樂欣賞課程設計確實適用於低年級學生,以圖畫、說故事、肢體律動及樂器合奏等多元的藝術輔助音樂欣賞教學是可行的。
二、學生對此音樂欣賞課程的接受度頗高,在情意方面,學生對音樂的感受有所提昇,在認知方面,學生對音樂元素與樂曲內涵的了解亦有進步,然而學生在節奏與音準的穩定與掌控及調性的分辨上,表現較弱,因為教學時間短促而難以看出成效。
三、研究者藉由音樂欣賞教學課程的設計、實施、反省和修正的行動歷程,提昇了教師個人之專業成長。
  
  最後,研究者依據研究歷程心得與研究結果,研究者在音樂欣賞課程設計、音樂教師專業素養及未來相關研究方面提出建議,期望對從事音樂教學相關工作之教師及人員有所幫助。
  The purpose of the research is to design proper music appreciation curriculum in Life Curriculum in the elementary school. The research also aims to understand students’ feeling and acceptance of the music appreciation curriculum. Through the curriculum, the research intends to promote teachers’ professional development. The research employed curriculum action research. Research subjects are 26 second graders (14 male students and 12 female students) in the researcher’s class. The collected data includes the questionnaire on students’ interests toward learning music appreciation, the notes of classroom observation, the records of important events, the records of focus group interviews, learning portfolios of students, feedback forms of teaching, and reflective journals. The research findings are:
1. The design of the music appreciation curriculum was suitable for lower graders. It is feasible to apply drawing, story-telling, body movement , and instrumental ensembles as multi-arts-learning-assistance to teach music appreciation.
2. Students had high acceptance of the music appreciation curriculum. In the emotional aspect, students’ music feeling was promoted. In the cognitive aspect, students made progress in understanding music elements and music connotation. However, due to the short duration of teaching, students showed relatively weak performance of stability and control of rhythm and pitch, and distinction of tonalities.
3. Through the action process of designing, practicing, reflecting, and revising the music appreciation curriculum, the researcher promoted her professional development.
  
  Finally, on the basis of what the research had learned during the research process and the research findings, the researcher made suggestions on music appreciation curriculum design, music teachers’ professional competence, and future related studies. The research intends to provide useful suggestions for teachers and personnel who are engaged in work related to music teaching.
中文摘要 i
Abstract ii
目次 iv
表次 vii
圖次 viii
  
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究範圍與限制 2
第四節 名詞解釋 3
  
第二章 文獻探討 5
第一節 音樂欣賞教學 5
第二節 低年級兒童的音樂能力 18
第三節 音樂欣賞教學之相關研究 28
  
第三章 研究方法 34
第一節 課程行動研究 34
第二節 研究設計 36
第三節 課程設計 45
第四節 研究資料的蒐集、分析與檢證 63
  
第四章 研究結果 68
第一節 音樂欣賞教學活動的實施 68
第二節 學生對音樂欣賞課程的接受度 99
第三節 課程行動研究的省思 105
  
第五章 研究結論與建議 118
第一節 研究結論 118
第二節 研究建議 122
  
參考文獻 126
【附錄一】 音樂欣賞學習興趣調查表 130
【附錄二】 論文研究對象家長同意書 132
【附錄三】 研究者觀察紀錄表 133
【附錄四】 協同合作者觀察記錄表 134
【附錄五】 重要事件記錄表 135
【附錄六】 音樂欣賞教學課程實施回饋單 136
【附錄七】 學生焦點訪談記錄表1 137
【附錄八】 學生焦點訪談記錄表2 138
【附錄九】 學生焦點訪談記錄表3 139
【附錄十】 學生焦點訪談記錄表4 140
【附錄十一】 學生焦點訪談記錄表5 141
【附錄十二】 學生焦點訪談記錄表6 142
【附錄十三】 「森林狂想曲」教學活動設計 143
【附錄十四】 音樂欣賞學習單1 146
【附錄十五】 「蟲蟲歌」教學活動設計 148
【附錄十六】 音樂欣賞學習單2 152
【附錄十七】 「山上的孩子」教學活動設計 153
【附錄十八】 音樂欣賞學習單3 156
【附錄十九】 「蛙蛙快樂頌」教學活動設計 157
【附錄二十】 音樂欣賞學習單4 160
【附錄二十一】 「桃花過渡」教學活動設計 161
【附錄二十二】 音樂欣賞學習單5 165
【附錄二十三】 「緊來阮兜避」教學活動設計 166
【附錄二十四】 音樂欣賞學習單6 170
【附錄二十五】 緊來阮兜避2 觀察紀錄表之分析 171
一、中文部份:
 
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