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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:謝惠敏
研究生(外文):Hui-ming Hsieh
論文名稱:試論老子哲學的基本理論及其應用─以幼兒教育為例
指導教授:陳德和陳德和引用關係
指導教授(外文):Te-ho Chen
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:哲學系碩士班
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:以道護儒儒道互補復歸無執無為自然虛靜老子
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  檢視當代台灣幼兒教育之發展,莫不以「唯認知主義」為導向,造成「重智輕德」的偏頗現象,筆者以「試論老子哲學的基本理論及其應用——以幼兒教育為例」做為研究論題,試圖透過老子思想找出回歸幼兒素樸自然的學習之道,本文除了針對「道」的存有與價值的雙重性格做闡述說明之外,亦對老子思想的「虛靜」、「自然」、「無為」、「無執」等意旨做進一步的探討,再者,藉由幼兒教育列舉說明,進一步證成老子的思想,是提醒為人父母及執教者,去掉人為造作及心知的執著,復歸天生的本德,回到生命自然之境的良方妙帖。
  
  自然是老子開顯的境界,老子的自然是指靈虛的胸懷,超脫的境界,然而,靈虛是凌駕於有執之上,放空有執,自在自得。所以為人父母及老師能開通教養即自然,亦是指找回生命的純真素樸,找回心靈不受傷害的純真自我。如果能從老子哲學思想,帶入到幼兒的學習課程中。轉換為人父母者之觀念,改變身為教師者之教學態度,藉著父母對子女的家庭教育或是教師在校的活潑生動的情境教學,興發孩童加入多元互動的學習行列,在遊戲中學習,在問題中成長。老子的法自然之道,就是告訴父母、老師如何在開放無壓力的環境中,讓孩子不受干擾、限制的多元學習,回到素樸的本真之德。父母、老師就像是一面鏡子,不將不迎照顯著孩子,適度提醒及叮嚀、而非任其發展。父母、教師若能用老子的道教育孩子,常保開放、開明的心胸接受孩子的學習,「見素抱樸」不失赤子之心,跟著孩子同步成長與進步,不以強勢主導,退出卻不離開,讓孩子盡情的揮灑,效法天道的虛靜自然,透過無為無執的不干擾原則,讓幼兒如其所是的在自我實現過程裡圓融成就,做個扛得起、放得下的人。
  
  總而言之,老子思想除了提醒為人父母及教師者,以寬和包容代替驕寵溺愛,協助孩子健康快樂的成長之外。並且以「儒道互補」的合作精神;「以道護儒」的開暢胸懷,彌補現今幼兒教育不足之處。父母、教師能以「無」的修養工夫,化解困頓、安頓自身及解消對立,領會「復歸嬰兒」的生命真諦,於「教學相長」的情境中,使臺灣的啟蒙教育能漸入正軌,這是筆者撰寫本文的至深盼望。
第一章 緒論…………………………………………………………… 1
 第一節 研究動機與目的……………………………………………… 1
 第二節 研究範圍與材料……………………………………………… 6
 第三節 研究方法與架構………………………………………………10
  
第二章 老子的尊道貴德……………………………………………… 13
 第一節 真常大道……………………………………………………… 13
  一、存有之道………………………………………………………… 14
  二、價值之道………………………………………………………… 17
 第二節 真妙玄德……………………………………………………… 20
  一、絕學無憂之境…………………………………………………… 23
  二、善利萬物之功…………………………………………………… 24
  三、虛心弱志之用…………………………………………………… 25
 第三節 修德達道……………………………………………………… 27
  一、無為與不言……………………………………………………… 28
  二、無敗與無失……………………………………………………… 30
  三、不欲與不為……………………………………………………… 32
  
第三章 老子的虛靜自然……………………………………………… 35
 第一節 致虛守靜無限妙用…………………………………………… 35
  一、不欲以靜天下自定……………………………………………… 36
  二、玄覽觀照本德乃見……………………………………………… 38
 第二節 常德不離復歸本真…………………………………………… 42
  一、寬和包容之幼兒多元學習……………………………………… 44
  二、回歸素樸之幼兒開放學習……………………………………… 47
 第三節 以柔弱勝剛強之道…………………………………………… 49
  一、貴柔處下之幼兒道……………………………………………… 50
  二、上善若水之幼兒德……………………………………………… 51
  三、大盈若沖之幼兒心……………………………………………… 53
  
第四章 老子的無為無執……………………………………………… 56
 第一節 無為之道……………………………………………………… 56
  一、幼兒的學習之本………………………………………………… 57
  二、老子的教育之道………………………………………………… 58
 第二節 無執之德……………………………………………………… 61
  一、無欲的幼兒心靈世界…………………………………………… 62
  二、素樸的幼兒純真本性…………………………………………… 64
 第三節 無我之心……………………………………………………… 68
  一、環境對幼兒的影響……………………………………………… 69
  二、老子對幼兒的意義……………………………………………… 70
  三、聖人對幼兒的啟示……………………………………………… 72
  
第五章 總結…………………………………………………………… 77
  
參考書目……………………………………………………………… 80
壹、古典文獻(略依年代排序)
 
周.佚 名,《詩經》,台北:藝文印書館十三年注疏景本,1997年。
 
周.佚 名,《易經》,台北:藝文印書館十三年注疏景本,1997年。
 
周.孔 子,《論語》,台北:藝文印書館十三年注疏景本,1997年。
 
周.老 子,《老子》,台北:藝文印書館十三年注疏景本,1997年。
 
周.孟 子,《孟子》,台北:藝文印書館十三年注疏景本,1997年。
 
漢.賈 誼,《新書》,台北:台灣商務印書館,1968年景本。
 
漢.河上公,《老子道德經章句》,北京:中華書局,1997年點校本。
 
晉.王 弼,《老子注》,台北:河洛圖書出版社,1974年景本。
 
宋.林希逸,《道德真經註》,台北:中國子學名著集成編印基金會印行,1977年景本。
 
宋.朱 熹,《四書集註》,台北:學海出版社,1984年。
 
明.焦 竑,《老子翼》,台北:廣文書局,1962年。
 
明.釋德清,《老子道德經解》,台北:藝文印書館。1965年景本。
 
明.釋德清,《莊子內篇注》,台北:廣文書局。1991年景本。
 
清.焦 循,《孟子正義》, 上海::上海古籍出版社, 1995 年景本。
 
清.郭慶藩,《莊子集釋》,台北:華正書局,1994年點校本。
 
清.段玉裁,《說文解字注》,台北:頂淵文化事業有限公司,2005年景本。
 
貳、現代專書(依姓氏筆畫排序)
 
丁原植,《郭店竹簡老子解析與研究》,台北:萬卷樓圖書有限公司,2000年。
 
方東美,《中國哲學之精神及其發展》,台北:成均出版社,1984年。
 
方東美,《方東美演講集》,台北:黎明文化事業股份有限公司,1984年。
 
方東美,《原始儒家道家哲學》,台北:黎明文化事業股份有限公司,1985年。
 
王 淮,《老子探義》,台北:台灣商務印書館,2001年。
 
王邦雄,《儒道之間》,台北:漢光文化公司,1994年。
 
王邦雄,《世道》,台北:立緒文化事業有限公司,1997年。
 
王邦雄,《生命的實現與心靈的虛用》,台北:立緒文化事業有限公司,1999年。
 
王邦雄,《人間道》,台北:漢藝色研文化事業有限公司,1999年。
 
王邦雄,《生死道》,台北:漢藝色研文化事業有限公司,2005年。
 
王邦雄,《老子道》,台北:漢藝色研文化事業有限公司,2005年。
 
王邦雄,《中國哲學論集》,台北:台灣學生書局,2004年。
 
王邦雄,《老子的哲學》,台北:東大圖書公司,2006年修訂二版。
 
王邦雄,《用什麼眼看人生》,台北:三民書局,2004年。
 
王邦雄/等,《論語義理疏解》,台北:鵝湖出版社,2003年。
 
王邦雄/等,《孟子義理疏解》,台北:鵝湖出版社,2004年。
 
王邦雄、陳德和,《老莊與人生》,台北:國立空中大學,2007年。
 
王邦雄/等,《中國哲學史(修訂本)》,台北:里仁書局,2005年。
 
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牟宗三,《現象與物自身》,台北:台灣學生書局,1975年
 
牟宗三,《生命的學問》,台北:三民書局,1978年。。
 
牟宗三,《時代與感受》,台北:鵝湖出版社,1984年。
 
牟宗三,《中西哲學之會通十四講》,台北:台灣學生書局,1996年。
 
牟宗三,《圓善論》,台北:台灣學生書局,1996年。
 
牟宗三,《中國哲學的特質》,台北:台灣學生書局,1998年。
 
牟宗三,《道德的理想主義》,台北:台灣學生書局,2000年。
 
牟宗三,《中國哲學十九講》,台北:台灣學生書局,2002年。
 
牟宗三,《才性與玄理》,台北:台灣學生書局,2002年。
 
牟宗三,《政道與治道》,台北:台灣學生書局,2003年。
 
牟宗三,《心體與性體(一)》,台北:正中書局,2006年。
 
朱榮智,《老子探微》,台北:師大書苑,1982年。
 
朱敬先,《幼兒教育》,台北:五南圖書出版公司,2005年。
 
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傅佩榮,《莊子解讀》,台北:立緒文化事業有限公司,2002年。
 
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吳 怡,《莊子內篇解析》,台北:三民書局,2004年。
 
吳 怡,《新譯老子解義》,台北:三民書局,2005年。
 
吳汝鈞,《老莊哲學的現代析論》,台北:文津出版社,1998年。
 
李日章,《中國哲學現代觀》,高雄:復文圖書出版社,1997年。
 
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唐君毅,《中國文化之精神價值》,台北:正中書局,1975年。
 
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陳錫勇,《老子校正》,台北:里仁書局,2003年。
 
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錢 穆,《莊子纂箋》,台北:東大圖書公司,2004年。
 
羅 光,《中國哲學的精神》,台北:台灣學生書局,1990年。
 
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參、學術翻譯
 
Alison Gopnik, Andrew N. Meltzoff, Patricia K. Kuhl, Ph. D 合著,黃馨慧(譯),《搖籃裡的科學家》,台北:信誼基金出版社,2001年。  
 
Christine Durham著,李郁芬(譯),《激發孩子的多元創意》,台北:新苗文化事業有限公司,2002年。
 
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Daniel Greenberg著,丁凡(譯),《瑟谷傳奇》,台北:遠流出版公司,2003年。
 
Frans Carlgren著,鄧麗君、廖玉儀(合譯),《邁向自由的教育》,台北:光佑文化事業公司,2003年。
 
Howard Gardner著,李心瑩(譯),《再建多元智慧》,台北:遠流出版公司,2000年。
 
Joan Franklin Smutny, Kathleen Veenker,& Stephen Veenker合著,王安娜(譯),《如何教出資優兒》,台北:遠流出版公司,2000年。
 
Jean Jacques Rousseau著,李平漚(譯),《愛彌兒》,台北:五南圖書出版公司,1989年。
 
Jonn Holt著,張美惠(譯),《孩子如何學習》,台北:張老師文化公司,2005年。
 
Margaret A.Boden著,楊俐容(譯),《皮亞傑》,台北:桂冠圖書公司,1995年。
 
Matthew Lipman著,楊秀茂(譯),《哲學教室》,台北:台灣學生書局,1995年。
 
Marietta Mccarty著,吳美真(譯),《15堂孩子必修的人生哲學課》,台北:久周出版文化事業有限公司,2007年。
 
Maria Montessori著,付地紅.張冬梅(編譯),《蒙特梭利童年教育》,台北:先智出版有限公司,2006年。
 
Neale Donald Walsch著,王季慶(譯),《與神對話》,台北:方智出版社,1999年。
 
Plato/等著、廖運範(譯),《教育的藝術》,台北:志文出版社,2000年。
 
Roy Wilkinson著,余振民(譯),《教育的藝術》,台北:光佑文化事業公司,2005年。
 
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肆、期 刊(依姓氏筆畫排序)
 
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王邦雄,〈三代傳承與兩代互動〉,《張老師月刊》,第307期,2003年7月。
 
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牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(二)〉,《鵝湖月刊》,第335期,2003年5月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(三)〉,《鵝湖月刊》,第336期,2003年6月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(四)〉,《鵝湖月刊》,第337期,2003年7月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(五)〉,《鵝湖月刊》,第338期,2003年8月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(六)〉,《鵝湖月刊》,第339期,2003年9月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(七)〉,《鵝湖月刊》,第340期,2003年10月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(八)〉,《鵝湖月刊》,第341期,2003年11月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(九)〉,《鵝湖月刊》,第342期,2003年4月。
 
牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(十)〉,《鵝湖月刊》,第343期,2004年1月。
 
李 珊,〈喚醒沉睡的右腦——幼兒教育新思維〉,《台灣光華雜誌》,第3期,1999年3月。
 
沈清松,〈復全之道-意義、溝通與生命實踐〉,《哲學與文化》,第279期,1997年8月。
 
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林庭玉、楊淞丞,〈幼兒教育演進之軌跡〉,《社會變遷下的幼兒教育與照顧學術研討會論文級》,第1期,2007年5月。
 
柯耿範,〈人格養成應該從幼兒教育開始〉,《當代幼教管理雜誌》,第5期,1999年5月。
 
袁保新,〈秩序與創新-從文化治療學的角度省思道家哲學的現代意涵〉,《鵝湖月刊》,第314期,2001年8月。
 
張美雲,〈以遊戲觀念探索休閒教育進入幼稚園課程之必要性〉,《社會變遷下的幼兒教育與照顧學術研討會論文級》,第1期,2007年5月。
 
陳德和,〈人文的創構與護持—儒道淑世主義的對比〉,《揭諦》,第6期,2004年。
 
陳德和,〈老莊的教育思想及其實踐〉,《鵝湖月刊》,第314期,2001年。
 
陳德和,〈唐君毅的老子學〉,《揭諦》,第5期,2003年。
 
陳德和,〈莊子哲學的道心理境〉,《鵝湖學誌》,第24期,2000年 6月。
 
陳德和,〈莊子寓言中的逍遙思想〉,《國立歷史博物館館刊》,第98期,2001年9月。
 
陳德和,〈瀛海玄風自在心--臺灣五十年的老莊哲學〉,未刊稿。
 
葉海煙,〈老子的人的哲學〉,《東吳哲學傳習錄》,第1期,1992年3月。
 
劉笑敢,〈老子之人文自然論綱〉,《中國哲學》,第2期,2005年2月。
 
鄭志明,〈《老子》的醫療觀〉,《鵝湖月刊》,第357期,2005年3月。
 
伍、博碩士論文(依姓氏筆畫排序)
 
王美蘭,《老、孔道德思想之比較及其教育實踐》,國立東華大學教育系碩士論文,2000年。
 
何崑榮,《老子守柔思想研究》,南華大學哲學系碩士論文,2003年。
 
林木乾,《老子生命境界的哲學考察》,南華大學哲學系碩士論文,2007年。
 
林建德,《老子與中論之哲學比較-以語言策略、對反思維與有無觀為線索》,臺灣大學哲學系碩士論文,2006年。
 
袁麗珠,《幼兒園教師面臨的倫理兩難問題之研究》,國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士,1992年。
 
張忠宏,《老子道論試探:一個方法論的考慮與應用》,臺灣大學哲學系碩士論文,1993年。
 
陳人孝,《老子淑世主義之研究》,南華大學哲學系碩士論文,2002年。
 
陳金輝,《中論無我思想之研究》,中國文化大學哲學系碩士論文,1997年。
 
陳政陽,《管子四篇的黃老思想研究》,南華大學哲學研究所碩士論文,1999年。
 
陳德和,《淮南子哲學之研究:以「道、「氣」」、「人」為核心的展開》,中國文化大學哲學研究所博士論文,1996年。
 
黃源典,《先秦道家之意義治療意蘊研究》,淡江大學中國文學系博士論文,2005年。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 方東美,〈道家哲學〉(二),《中國文化月刊》,第36期,1982年10月。
2. 王永智,〈論道家哲學的現代價值〉,《宗教哲學》,第3期,1998年7月。
3. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(一)〉,《鵝湖月刊》,第334期,2003年4月。
4. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(二)〉,《鵝湖月刊》,第335期,2003年5月。
5. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(三)〉,《鵝湖月刊》,第336期,2003年6月。
6. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(四)〉,《鵝湖月刊》,第337期,2003年7月。
7. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(五)〉,《鵝湖月刊》,第338期,2003年8月。
8. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(六)〉,《鵝湖月刊》,第339期,2003年9月。
9. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(七)〉,《鵝湖月刊》,第340期,2003年10月。
10. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(八)〉,《鵝湖月刊》,第341期,2003年11月。
11. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(九)〉,《鵝湖月刊》,第342期,2003年4月。
12. 牟宗三,〈老子《道德經》講演錄(十)〉,《鵝湖月刊》,第343期,2004年1月。
13. 沈清松,〈復全之道-意義、溝通與生命實踐〉,《哲學與文化》,第279期,1997年8月。
14. 林安梧,〈老子《道德經》首章之詮釋與重建-論「存在場域」、「生命護養」兼及於「意義治療」〉,《鵝湖月刊》,第354期,2004年12月。
15. 柯耿範,〈人格養成應該從幼兒教育開始〉,《當代幼教管理雜誌》,第5期,1999年5月。