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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:江文振
研究生(外文):Wen-chen Chiang
論文名稱:學習弱勢族群人格類型與特定學科成就關聯性之研究─以嘉義市某高中為例
論文名稱(外文):A study of the relationship between personality types of disadvantaged groups in learning and specific course Achievements--An example of a senior high school in Chiayi City
指導教授:王昌斌王昌斌引用關係
指導教授(外文):Chang-pin Wang
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:綜合高中學習弱勢人格類型
外文關鍵詞:Personality TypesComprehensive high schoolLearning disadvantaged
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  本研究旨在探討學習弱勢族群人格類型與特定學科成就之關聯性,研究者以「Holland人格類型量表」,對嘉義市某高中學生進行施測,實際回收有效樣本數645份。所得資料分別以描述統計、獨立樣本 t 檢定、皮爾遜積差相關等方法,進行資料統計分析,所得結論如下:
一、 整體而言,高中學習弱勢族群在六種人格類型的選擇上,社會型最高,次為藝術型,實際型最低。
二、 性別在實際型、探究型、藝術型、社會型、事務型等人格類型,有顯著性的差異。大多數男生傾向實際型,女生傾向探究型、藝術型、社會型、事務型,在企業型則無顯著差異。
三、 性別對國文、英文、社會、自然、藝術等學科學業成就有顯著差異,女生在國文、英文、社會、自然、藝術等學科學業成就皆優於男生,對數學科學業成就則無顯著差異。
四、 不同人格類型與學業成就有顯著相關:
1、實際型與英文、數學科之學業成就呈現負相關。
2、探究型與國文、英文、社會、自然科之學業成就均呈現正相關。
3、藝術型與數學科之學業成就呈現負相關。
4、社會型與各學科學業成就,均無顯著相關。
5、企業型與國文科之學業成就呈現負相關。
6、事務型與國文、英文、社會、自然、藝術科之學業成就均呈現正相關。
  The study aims to explore the correlation between the personality of disadvantaged learners and their achievement of some definite subjects. The Holland Personality Types Scale is used to test the subject of the study in a senior high school in Chiayi, and 645 students respond to the test in a efficient way. The collected data are analyzed by descriptive statistics, test of the independent sample t, Pearson product-moment correlation, and so on. The results are as follows:
1. as a whole in choosing the six types of personality, the disadvantaged senior high school learners opt for the Social type the most. The Artistic type occupies the second highest percentage. And the Realistic type is the one which gets the lowest percentage.
2. there is a high connection between sex and the personality of Realistic type, Investigative type, Artistic type, Social type, and Conventional type. Most males tend to be Realistic type of personality, while females are more likely to have the personality of Investigative type, Artistic type, Social type, and Conventional type. As for the Enterprising type of personality, there seems to be little relation between it and sex.
3. there is a high correlation between sex and learning achievement. Female students perform better than male ones in subjects like Chinese, English, Social Science, Science, and Art. However, for the subject of math, the correlation is found to be small.
4. a high correlation is found between personality types and learning achievement. There exists a negative correlation between personality of Realistic type and learning achievement of English and math. And there is a positive correlation between personality of Investigative type and learning achievement of Chinese, English, Social Science, and Science. As to the correlation between personality of Artistic type and leaning achievement of math, a negative one is found, and so does the one between personality of Enterprising type and learning achievement of Chinese. For the personality of Conventional type, a positive correlation is found to exist between it and the learning achievement of Chinese, English, Social Science, Science, and Art. However, as for the correlation between personality of Social type and achievement of each subject, no obvious one is found.
論文口試合格証明……………………………………………………………… i
謝誌………………………………………………………………… ii
中文摘要…………………………………………………………… iii
英文摘要………………………………………………………… v
目錄…………………………………………………… vii
表目錄………………………………………………………… ix
圖目錄………………………………………………………… x
 
第一章 緒論…………………………………………… 1
第一節 研究背景與動 ……………………………………… 1
第二節 研究目的 …………………………………………… 6
第三節 研究問題 ………………………………………… 6
第四節 研究步驟與流程 ……………………………… 7
第五節 名詞釋義………………………………… 9
第六節 研究範圍與限制…………………………………… 11
 
第二章 文獻探討 ………………………………………… 13
第一節 人格理論……………………………………………… 13
第二節 生涯發展與Holland 類型……………………… 15
第三節 性別角色態度的相關研………………………… 24
第四節 學業成就的理論與探討 …………………………… 28
 
第三章 研究方法 ……………………………………… 34
第一節 研究架構 ……………………………………… 35
第二節 研究假設 …………………………………… 36
第三節 研究對象……………………………………… 38
第四節 研究工具……………………………………………… 39
第五節 實施方式 ………………………………………… 39
第六節 資料處理 …………………………………………… 41
 
第四章 研究結果與分析 ………………………………… 42
第一節 基本資料分析……………………………………… 42
第二節 不同性別的高中學習弱勢學生族群人格類型傾向的差異45
第三節 不同性別的高中學習弱勢學生族群特定學科學業成就上的差異 50
第四節 學習弱勢高中學生族群的人格類型與學業成就表現上的相關性 54
 
第五章 結論與建議………………………………………… 56
第一節 研究發現與結論 …………………………………… 56
第二節 研究建議 ……………………………………… 57
 
參考文獻 ……………………………………………………… 61
中文部分……………………………………………… 61
西文部分…………………………………………… 64
附錄一:Holland人格類型量表…………………… 66
附錄二:Holland 人格類型量表答案紙…………… 69
 
表 目 錄
表2-1 人格相關定義表…………………………… 14
表2-2 Holland 六大興趣類型所代表的人格特質與其典型職業 20
表2-3 Holland六角形結構模式理論研究整理一覽表……… 21
表2-4 性別在職業興趣方面的差異研究摘要表………… 27
表3-3-1 施測樣本分析表……………………………………… 38
表3-3-2 有效樣本分析表…………………………………… 38
表4-1-1 人格類型傾向分析表…………………………… 44
表4-2-1 性別對人格類型傾向統計量表…………………… 45
表4-2-2 性別對人格類型獨立樣本檢定摘要表…………… 46
表4-3-1 性別對學科成就統計量表………………………… 50
表4-3-2 性別對學科成就獨立樣本t檢定摘要表……………… 51
表4-4-1 人格類型與學業成就表現上的相關性摘要表 ……… 54
 
圖 目 錄
圖1-1 研究流程圖……………………………………… 8
圖2-1 Holland的六角人格類型模………………………… 19
圖3-1 研究架構圖…………………………………………… 35
圖4-1-1 施測樣本分析圖……………………………………… 43
圖4-1-2 有效樣本分析圖……………………………………… 43
一、中文部分
 
1.王財印(民89)。國民中學學生情緒智力、生活適應與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。
 
2.田秀蘭(民77)。影響男女大學生職業興趣類型及職業選擇人境適配程度之有關因素研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
 
3.李秋霞(民90)。二技學生輔導需求之研究。第16屆全國技術及職業教育研討會。花蓮。
 
4.李美瑩(民82)。學齡兒童氣質、家庭氣氛與學業成績之關係。國立政治大學教育學系碩士論文。
 
5.吳裕益(民90)。性別、家庭背景及職業興趣對國中資優班學生教育及職業選擇影響之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文。
 
6.邱桂貞(民96)。宜蘭地區高職學生性別角色態度與生涯選擇之研究。銘傳大學教育研究所碩士論文。
 
7.邱珍琬(民92)。親職教育。台北:五南出版社。
 
8.林美鳳(民94)。高中生的人格特質、成就動機與社會適應相關之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
 
9.林彥妤、郭利百加…等譯(民80)。V.J. Derlega 與 L.H.Janda 著。心理衛生:現代生活的心理適應。(Personal adjustment: the psychology of everyday life)。台北:桂冠。
 
10.林秀盆(民91)高職學生學業表現、興趣類型與人格類型之研究-以某高職為例。國立台北大學統計學系碩士論文。
 
11.林桂鳳(民80)。生涯探索期男女學生職業興趣結構及其適配性、一致性、分化性與職業認定之研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
 
12.林砡琝(民97)。國小高年級學童人格特質、人際關係與幸福感之相關研究。國立臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士論文。
 
13.E. Jerry Phares,林淑梨、王若蘭、黃慧真譯(民83)。人格心理學。台北:心理出版社。
 
14.林慶仁(民85)。生計發展理論對身心障礙者的適用性探討。載於特殊學生的學習與轉銜。中華民國特殊教育學會八十五年年會專輯,181-202。
 
15.林慶仁(民95)。國高中階段視覺障礙學生生涯成熟與職業興趣之相關研究。國立台南大學特殊教育學系碩士論文。
 
16.金樹人(民85),生計發展與輔導。台北:天馬文化事業公司。
 
17.金樹人、田秀蘭、林世華(民89)國中生涯興趣量表。台北:心理出版社。
 
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19.徐孟弘 (民83)。父母因素、性別、年級對國小學童生涯成熟與職業興趣影響之研究。國立台南師範學院初等教育學系碩士論文。
 
20.陳志祥(民96)。綜合高中學生學業成就、創造力與資訊素養之研究-以新化高工為例。高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。
 
21.陳家如(民95)。學校因素對學生學業成就的影響。國立台北大學社會學系碩士論文。
 
22.陳美娥(民85)。國小學習遲緩兒童父母教養方式與成就動機、生活適應、學業成就之關係研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
 
23.陳麗玉(民90)。國小學童成就動機取向、自尊與生涯成熟、職業興趣之關係研究。國立台南師範學院初等教育學系輔導教學碩士論文。
 
24.張春興(民80)。現代心理學。台北:東華出版社。
 
25.張春興(民81)。張氏心理學辭典。台北市:東華出版社。
 
26.張春興 (民82)。普通心理學。台北:東華出版社。
 
27.張春興(民84)。張氏心理學辭典。台北:東華出版社。
 
28.張潤書(民62)。行政學(上)。中華出版社。
 
29.張儷瀞(民92)。國中生職業興趣及其相關因素之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
 
30.莊朝淵(民94)。國中生同儕關係之自我覺察探討。國立交通大學理學院網路學習學程碩士論文。
 
31.教育部(民90)。課程設計。民國98年4月15日,檢自:http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/introduct/introduct_3.htm
 
32.黃富順(民63)。影響國中學生學業成就的家庭因素。國立台灣師範大學教育研究所集刊,16,383-486。
 
33.黃淑青(民90)。我國高級職業學校工業類科教師人格特質與班級經營風格之相關研究。彰化師範大學工業教育學系碩士論文。
 
34.黃佳凌(民93)。教育優先區計畫國民小學學習弱勢學生學習輔導之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。
 
35.黃天中(民84)。生涯規劃概論生涯與生活篇。台北:桂冠出版社。
 
36.黃宗顯(民94)。父母期望與國小高年級學童才藝學習、職業興趣之相關研究。國立台南大學教育經營與管理研究所碩士論文。
 
37.葉申生(民95)。人格特質、組織結構、工作轉換、工作滿足與組織承諾關係之研究--以自來水公司為例。朝陽科技大學工業工程與管理系碩士論文。
 
38.楊國樞(民71)。實用心理學。台北:黎明文化。
 
39.楊薇(民94)。綜合高中編班、排課、選課因素分析。民國98年4月15日,取自:http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/index_1.htm
 
40.詹益統(民85)。個人屬性、人格特質與內滋激勵和外附激勵關聯性之研究 - 以交通部數據通信所員工為例。國立交通大學管理科學研究所碩士論文。
 
41.鄧美蓮(民97)。高職學生之職業興趣類型及國、英、數成績對會計技能檢定成績影響之研究。國立臺北大學商學院會計學系碩士論文。
 
42.蔡端(民92)。國民小學教師對學生性別角色的刻板印象與兩性平等教育實施態度之研究。國立新竹師範學院國民教育研究所課程與教學碩士論文。
 
43.蔡嘉安(民92)。性別角色刻板印象之家庭社會化因素探討 ─ 以台北地區國中二年級學生為樣本 。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文。
 
44.蔡雅惠(民91)。國中小學生職業性別刻板印象與職業興趣之研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。
 
45.賴保禎(民82)。發展心理學。台北:國立空中大學。
 
46.盧瑞陽(民82)。組織行為-管理心理導向。台北:華泰書局。
 
47.謝小芩(民84)。教育從父權的複製到女性的解放。台灣婦女處境白皮書研討會。女性學會主辦,國立台灣大學承辦。
 
48.謝孟芳(民91)。性別、家庭背景及職業興趣對國中資優班學生教育及職業選擇影響之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文。
 
49.蕭惠蘭(民93)。高中女生性別意識、教育期望、科學成就對升大學選擇科系之影響研究。國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士班碩士論文。
 
50.顏士智(民90)。國中音樂班學生職業興趣及休閒生活之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文。
 
51.簡茂發(民76)。心理測驗與統計方法。台北:心理出版社。
 
52.蘇倩雪(民91)。屏東地區高職學生性別角色態度、家庭價值觀與婚姻態度之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
 
二、西文部份
 
53.Brown, A.L., Campione, J.C., & Day, J.D.(1981).Learning to learn: On training Students to learn from texts.Educational Research,10,14~20
 
54.Felson, R.B., & Trudeau, L.(1991)。Gender differences in mathematics performance. Social Psychology Quarterly, 54,113~126.
 
55.Ginzberg, E., Ginsburg, S., Axelrad, S., & Herma, H.(1951). Occupational choice:An approach to a general theory. New York:Columbia University Press
 
56.Holland,J. L.(1985). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments.(2nd ed.)Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
 
57.Holland,J.L.(1973). Making vocation choices: A theory of career.Englewood Cliff, NJ: Prentice Hall.
 
58.Pervin,L.A.(1993) Personality theory and research. New York:Wiley.
 
59.Pervin, L. A., & John, O. P. (1997). Personality: Theory and research (7th ed.). New York: John Wiley.
 
60.Robbins(1991). Management 3rd. Prentice-Hall InternationalRobic, C. Shotten, M. A. (1991).The costs and benefits of computer addiction. Behavior and Information Technology, VOL10(pp.219-230).
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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