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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃覺震
研究生(外文):Chueh-chen Huang
論文名稱:國中數學學習之系統動態模型
論文名稱(外文):THE SYSTEM DYNAMICS MODEL OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ON MATHEMATICS LEARNING
指導教授:藍俊雄藍俊雄引用關係
指導教授(外文):Chun-hsiung Lan
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:企業管理系管理科學碩博士班
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:55
中文關鍵詞:系統動態學習成效
外文關鍵詞:learning efficiencysystem dynamics model
相關次數:
  • 被引用被引用:7
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  在教育研究上,國中學生於數學學習成效的相關變數是眾多且複雜的,然而現今對於學習成效的研究方法常使用一般社會科學的靜態研究,對於複雜與環環相扣的動態現象則欠缺討論。因此,本研究嘗試建構出有關數學學習成效的動態系統來進行非靜態的討論。
 
  本研究模擬結果發現教師的教學熱忱與學生的學習成效有著正向的關係。此外學生的學習壓力與學生的評量成績有反向的趨勢出現。再者本研究已成功地將長期以來對數學學習成效僅限於在靜態探討的情況推廣到動態探討的層次,並使本研究更貼近實際的現況。
 
  此外本研究乃運用 Vensim 套裝軟體進行模式構建與動態模擬,因此本研究具有高度的重現特性,亦即當現況發生改變時,只要將其系統輸入參數加以修改就可輕易地模擬系統的行為並進行分析比較。有鑑於此,本研究對於國中數學科的學習成效行為模擬與探討,著實提供一有價值的工具。
  The related variables associating mathematics learning efficiency of junior high school students are complicated, and thus the mathematics learning efficiency should be discussed through the diverse perspectives in educational studies. The current research methods of learning efficiency are mainly discussed with the static approach. However, the complicate dynamic phenomenon about the related variables of learning efficiency could not be discussed. This study not only tries to construct a dynamic system to investigate the non-static learning efficiency of mathematics for junior high school students, but also finds out the changes of learning behavior of students through overall perspectives.
 
  The simulated results show that teaching enthusiasm and study effectiveness present positive relationship, and study pressure and test score reveal the negative relationship. Actually, this paper successfully extends the static investigations of learning efficiency of mathematics to dynamic perspective, and makes this study more close to reality.
 
  This study owns a highly repeated characteristic because its simulation procedure is conducted by packaged software (Vensim). In summary, this study can be regarded as a valuable tool of mathematics learning efficiency of junior high school students because it can easily duplicate to solve other cases by changing its input parameters only.
中文摘要i
英文摘要ii
目錄iii
圖目錄v
 
第一章 緒論1
1.1 研究背景及動機2
1.2 研究目的與研究對象2
1.2.1 研究目的2
1.2.2 研究對象2
1.3 研究架構及流程2
 
第二章 文獻探討4
2.1 系統動態學4
2.1.1 系統思考4
2.1.2 系統動態學之起源發展與應用4
2.2 反饋系統5
2.2.1 因果關係與正、負因果鍊6
2.2.2 反饋與反饋迴路6
2.2.3 存量流量輔助變數與反饋迴路8
2.3 學生學習成效相關文獻9
2.3.1 學習動機10
2.3.2 學習成效11
2.3.3 學生學習動機與學習成效12
2.4 教師與學生學習成效13
2.4.1 教師教學熱忱13
2.4.2 教學態度14
2.4.3 教師的社會支持15
2.4.4 教師教學壓力15
2.4.5 教師與學生學習方面16
2.5 家庭與學生16
2.5.1 親子關係的意涵16
2.5.2 父母親管教方式17
2.6 同儕輔導18
 
第三章 國中數學學習系統動態模型建構20
3.1 質性因果環鏈建構20
3.1.1 學習動機因素與學生學習成效因果環鏈20
3.1.2 教師教學熱忱與學生學習成效相關因素因果環鏈21
3.1.3 親子關係與學生學習成效因果環鏈22
3.1.4 國中生數學學習相關因素架構因果回饋環23
3.2 教師教學熱忱與學生學習成效之系統動態模型 24
3.3 親子關係與學生學習成效之系統動態模型27
3.4 同儕輔導與學生學習成效之系統動態模型29
3.5 國中數學學習動態模型30
 
第四章 模擬與分析32
4.1 教師教學熱忱對學生學習成效之影響32
4.2 數學課後作業多寡對學生學習成效影響33
4.3 學生的學習壓力與學生的評量成績影響34
4.4 同儕輔導與學生學習成效之影響35
4.5 父母的管教壓力與學生的學習成效之影響37
 
第五章 結論與建議39
5.1 結論與建議39
5.2 研究貢獻40
5.3 未來研究方向41
 
參考文獻
一、中文部分42
二、英文部分45
 
附錄一47
附錄二51
個人簡歷55
一、中文部份
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二、英文部份
 
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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6. 7.吳坤璋、黃台珠、吳裕益(民 94),影響中小學學生科學學習成就的因素之比較研究,教育心理學報, 37 卷, 2 期,147-171頁。
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10. 9.周玉秀(民 95),從PISA看數學素養與中小學數學教育,科學教育月刊, 293 期,2-21頁。
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12. 17.張憲庭(民 94),少子化現象對學校經營管理之衝擊與因應之道,學校行政雙月刊,36,87-93頁。
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14. 21.曾端真(民94),剪不斷理還亂—談親子關係諮商中的分化議題,諮商與輔導月刊, 231 期, 37-44頁。
15. 25.黃惠卿、林啟超(民 84),國中生數學之成就目標導向對自我效能和不適應學習行為之關係,教育科學期刊,5(2),27-51頁。