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研究生:蕭秀梅
研究生(外文):Hsiu-mei Hsiao
論文名稱:兩位女軍訓教官自我認同及職場經驗之敘事研究
論文名稱(外文):A Narrative Study of Self-identity and the Professional Experience of Two Female Military Instructors
指導教授:李燕蕙李燕蕙引用關係
指導教授(外文):Yen-hui Lee
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:生死學研究所
學門:人文學門
學類:其他人文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:161
中文關鍵詞:職場生活經驗自我認同女軍訓教官
外文關鍵詞:self- identityfemale military instructorprofessional experience
相關次數:
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  本研究以「2位女軍訓教官」為研究主體,經由2位女軍訓教官職場的經驗敘說,從而了解其情感、態度、價值、意義等層面,從其視角來道出主觀經歷、立場,探討女軍訓教官職場發展上所造成之影響為何?進而能擁抱自己的生命經驗,肯定自我的生命價值,跨越種種的束縛與規範。
  
  故本研究以女軍訓教官觀點出發,透過生命故事的敘說,經驗的整理、重新理解,讓女軍訓教官「發聲」,傾聽她們的經驗困境,並思索軍人、社會結構如何對女軍訓教官生活產生影響與限制,並作為台灣女軍訓教官生命發展的紀錄與見證。
  The thesis of this research is on two female military instructors, using “self-narrative,”methods to collect the empirical data. According to these two female military instructors’ professional experience, we can understand their emotions, attitudes, values, meanings, and other aspects. Through their own view, they tell the subjective experience and their positions, and discuss about how do female military instructors effect. Thus, they can understand their professional experience, confirm their life values of self- identity, and solve with different constraints and standards.
  
  Therefore, this thesis is based on female military instructors. Through the telling of life’s stories, the arrangements of experience and understanding again, the female military instructors speak out. Listening to their experience and difficulties, and thinking about how do the military and the social structure effect and limit female military instructors. This research has also recorded and testified the life development of the female military instructors of Taiwan.
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞解釋 4
  
第二章 文獻探討 5
第一節 軍訓教官的角色定位 5
第二節 女軍訓教官的角色與工作壓力 14
第三節 校園危機的處理 20
第四節 自我認同與社會期待 28
  
第三章 研究方法 33
第一節 研究方法的選擇 33
第二節 敘事研究的理論 35
第三節 敘事研究的實作流程 40
第四節 資料蒐集與分析方法 41
第五節 研究嚴謹度與倫理 50
  
第四章 2位女軍訓教官的職場經驗敘說 53
第一部 Melody教官的故事 53
第一節 決定考教官的原因 53
第二節 擔任教官的職前受訓 54
第三節 擔任教官的初階段 56
第四節 回到高中母校服務8年 60
第五節 初次處理學生自殺事件 64
第六節 家庭與工作角色 66
第七節 請調大學任職 68
第二部Lulu教官的故事 78
第一節 進入軍旅的推手 78
第二節 轉任教官的初階段 80
第三節 調到第三所學校 83
第四節 處理學生自殺事件 86
第五節 媳婦熬成婆 88
  
第五章 女教官處境與自我認同 93
第一節 角色的形塑 94
第二節 職場的困境與性別束縛 104
第三節 處理學生意外事件的影響 112
第四節 多重角色的困擾與自我認同 118
  
第六章 研究結論與反思 129
第一節 研究結論 129
第二節 研究反思 133
  
參考文獻 135
附錄一 訪談同意書 139
附錄二 訪談大綱 140
附錄三 第一次訪談之逐字稿 141
中文部份
 
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