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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:周怡村
研究生(外文):Yi-tsuen Chou
論文名稱:兒童美術館設置與管理之個案研究-以高雄市立兒童美術館為例
論文名稱(外文):A Case Study of Children's Art Museum Establishment and Management--An Example of Kaohsiung Children's Museum of Art
指導教授:簡瑞榮簡瑞榮引用關係
指導教授(外文):Jui-jung Chien
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:美學與視覺藝術學系碩士班
學門:藝術學門
學類:美術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:327
中文關鍵詞:高雄市立兒童美術館兒童博物館兒童美術館
外文關鍵詞:Kaohsiung Children''s Museum ofchildren''s museumchildren''s art museum
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  兒童博物館的設置於美國已有百餘年的歷史,近幾年來,國內兒童美術館教育也漸受重視,以兒童為取向的兒童美術館及美術館內的兒童學習空間紛紛設立。高雄市立美術館於2003年著手籌備兒童美術館的設置,以「兒童創意美術館」計畫向文建會提出申請「地方文化館」計畫補助,並於2005年高雄市立兒童美術館正式對外開放,是國內第一座以兒童為對象的官方美術館。
  
  然而,台灣兒童美術館的成立設置,這三、四年來是否達到設館計畫的目標,國內少有文獻論述與探討。因此本研究以「兒童美術館設置與管理-以高雄市立兒童美術館為例」為題,透過文獻分析、個案研究以及半結構式訪談的研究方法,選擇國外及國內較具代表性的兒童美術館,探析其設置與管理經營的基本模式,並以此來檢視高雄市立兒童美術館設置與管理之相關問題,最後提出實質的建議,供國內兒童美術館設置與管理之參考。
  
  本研究結論:(一)符合兒童學習的特質、植根教育、開發兒童和家庭觀眾的觀眾群是國內設置兒童美術館的理由;而以「一般美術館中的兒童空間」是最適合國內的設置類型。(二)兒童美術館的組織編制、典藏品的類型與一般美術館大致相同;穩定的資金來源是兒童美術館營運的基礎;而建立完善的義工制度可緩和國內兒童美術館人力緊絀的壓力。(三)需由專業的團隊來進行展示規劃,並重視入口意象的營造、展示空間的分齡處理,以及延伸學習空間的開發;同時以「主題式」的展示方式,運用具體、多感官的實際情境營造,配合多元、遊戲性與生活經驗相連結的參與互動式展示教具,並提供親子學習手冊、展示說明圖板及網頁展覽內容,來增進兒童的參觀學習。(四)需重視學校合作、社區服務、網頁的製作,並與民間企業及媒體建立良好的關係,以開拓出更多元的教育推廣工作與資源。
  
  本研究建議:(一)高雄市立兒童美術館的設置與管理:1. 開發延伸學習的空間、藝術工作坊、充實嬰幼兒學習空間;2. 邀請專業的兒童美術教師於主題展將製作完成之前來參觀指導,使展示內容更臻於完善;3.加強網頁的製作與管理、辦理巡迴展、增加對學校資源的提供與社區服務等教育推廣工作;4. 各展覽室入口處設置消毒洗手機,讓觀眾可以更安心的在此空間學習。(二)國內兒童美術館的設置與管理:1. 兒童美術館的設置需以「軟體-展示教育」為核心;2. 兒童美術館的設置之初需培訓展示教育的專業人才;3. 政府需增加兒童美術館館員的編制;4. 國內兒童美術館應重視網頁內容的製作。
  It has been more than one hundred years since the establishment of children''s museum in the U.S. In the recent years, domestic children''s art museum education has gradually been given more attention. Children''s art museums that target on children and children''s learning space within the museum have been established. In 2003, Kaohsiung Children''s Museum of Art started to arrange the establishment of children''s art museum. They proposed the project of "Children''s Creation Art Museum" to apply for the subsidy from Council for Cultural Affairs, Taiwan. In 2005, Kaohsiung Children''s Museum of Art formally opened to the public and it was Taiwan''s first official children-specific art museum.
  
  However, there remains little literature addressing the issue about whether the establishment of Taiwan children''s art museum in the recent three or four years achieved its original goal. In light of this, by means of literature analysis, case study, and semi structured interview, the present study entitled "The establishment and management of children''s art museum: An Example of Kaohsiung Children''s Museum of Art" chose representative children''s art museums domestically and internationally to discuss the basic operation model of its establishment and management as well as examine related issues about the establishment and management of Kaohsiung Children''s Museum of Art. In the end, practical suggestions are made and can be served as references for the establishment and management of domestic children''s art museum.
  
  The conclusions of this study are: (1)To meet children''s learning quality, cultivate education, and develop children and family audience are the reasons to establish domestic children''s art museum; "children''s space in the ordinary art museum" suits domestic establishment most. (2)The compilation and collection''s type in the children''s art museum is about the same as that in the ordinary art museum; stable funding source is the basis of the operation of children''s art museum; to set up a good volunteer system can ease the pressure of manpower shortage in the domestic children''s art museum. (3)A professional team is required to carry out display planning, and the building of entrance imagery, age-specific in the display space as well as the development of extended learning space must be emphasized; the display mode must be theme-oriented, to construct concrete and multi-sensory situation, provide diverse, entertaining and life-related teaching aids, provide parentage learning manual, explanation board and web contents to increase children''s visiting motivation. (4)School cooperation, community service, and website construction must be emphasized; to have positive relation with private enterprises and media to open up diverse education extending and resources.
  
  The study suggests: (1)As to the establishment and management of Kaohsiung Children''s Museum of Art: 1. Develop extended learning space, art workshops, and enrich infants and children''s learning space; 2. Invite professional children''s art teachers to visit and instruct before the completion of theme exhibition to perfect the exhibition contents; 3. Improve the making and management of web pages, hold exhibition tour, increase education promotion tasks, such as resource providing for schools and community service; 4. provide sterilized hand washing machine in the entrance of each exhibition room so that the audiences can feel relieved when learning in the space. (2)As to the establishment and management of domestic children''s art museum: 1. The core of the establishment of children''s art museum must be "software –exhibition education"; 2. At the initial stage of the establishment of children''s art museum, professionals of exhibition education must be trained; 3. The government needs to increase the number of staff in children''s art museum; 4. Domestic children''s art museum must put emphasis on the making of the contents of web pages.
第一章 緒 論 1
 第一節 研究背景與動機 1
  一、 研究背景 1
  二、 研究動機 3
 第二節 研究目的與問題 4
  一、 研究目的 4
  二、 研究問題 5
 第三節 研究方法與步驟 6
  一、 研究方法 6
  二、 研究步驟 9
 第四節 研究範圍及限制 10
  一、 研究範圍 10
  二、 研究限制 10
 第五節 名詞釋義 11
  一、 兒童博物館 11
  二、 兒童美術館 12
  三、 設置 13
  四、 管理 13
 第六節 文獻回顧 14
   
第二章 文獻探討 16
 第一節 兒童博物館設置的理念與源起 16
  一、 兒童於美術館參觀障礙相關研究 16
  二、 兒童的學習特性與方式 17
 第二節 兒童博物館的發展概況 24
  一、 兒童博物館的發展背景 24
  二、 兒童博物館的現況 28
  三、 兒童博物館的設置類型 31
 第三節 兒童博物館的展示特色 34
  一、 展示環境 35
  二、 展示空間規劃 40
  三、 展示主題與方式 44
 第四節 兒童博物館的經營行銷策略 55
  一、 產品(production) 56
  二、 推廣(Promotion) 58
  三、 人事(people) 59
  四、 國內外博物館常施行的行銷策略 59
   
第三章 國外兒童美術館的設置與管理 64
 第一節 波士頓兒童博物館 64
  一、 波士頓兒童博物館的設置 64
  二、 波士頓兒童博物館的展示設計 65
  三、 波士頓兒童博物館的教育推廣 71
  四、 波士頓兒童博物館的營運 75
  五、 波士頓兒童博物館的觀眾服務 75
  六、 綜合論述 78
  七、 小結 81
 第二節 印地安那波里斯兒童博物館 82
  一、 印地安那波里斯兒童博物館的設置 82
  二、 印地安那波里斯兒童博物館的展示設計 83
  三、 印地安那波里斯兒童博物館的教育推廣 92
  四、 印地安那波里斯兒童博物館的營運 94
  五、 印地安那波里斯兒童博物館的觀眾服務 97
  六、 綜合論述 98
  七、 小結 103
 第三節 紐約Children''s Museum of the Arts(CMA)兒童美術館 104
  一、 CMA的設置 104
  二、 CMA的營運 105
  三、 CMA的展示 106
  四、 CMA的藝術教學課程 107
  五、 CMA的教育推廣 109
  六、 綜合論述 110
  七、 小結 112
  
第四章 國內兒童美術館設置與管理 114
 第一節 台北蘇荷兒童美術館 114
  一、 蘇荷兒童美術館的設置 114
  二、 蘇荷兒童美術館的展示設計 115
  三、 蘇荷兒童美術館的營運 126
  四、 綜合論述 127
  五、 小結 130
 第二節 國立台灣美術館之兒童遊戲室 131
  一、 兒童遊戲室的設置 131
  二、 兒童遊戲室的展示設計 132
  三、 兒童遊戲室的教育推廣活動 149
  四、 兒童遊戲室的營運 152
  五、 兒童遊戲室的觀眾服務 154
  六、 綜合論述 156
  七、 小結 165
 第三節 台中兒童藝術館 166
  一、 台中兒童藝術館的設置 166
  二、 台中兒童藝術館的展示設計 168
  三、 台中兒童藝術館的營運 176
  四、 台中兒童藝術館的觀眾服務 178
  五、 綜合論述 181
  六、 小結 191
  
第五章 高雄市立兒童美術館設置與管理 192
 第一節 高雄市立兒童美術館的設置 192
  一、 創館背景 192
  二、 學習場域的定位與使命 193
  三、 參觀對象的定位 194
 第二節 高雄市立兒童美術館的展示 195
  一、 高雄市立兒童美術館展示規劃 195
  二、 高雄市立兒童美術館展示設計 197
 第三節 高雄市立兒童美術館的教育推廣 216
  一、 高兒館的展覽結合高美館館刊的發行 216
  二、 設計展覽行前說明單 217
  三、 親子導覽手冊與的親子遊戲書的製作 218
  四、 規劃藝術講座 220
  五、 配合每年的節慶活動 221
  六、 與民間合作的巡迴教育展 223
  七、 網頁設置 223
 第四節 高雄市立兒童美術館營運 224
  一、 組織編制 224
  二、 展場管理人力 225
  三、 資金與預算 226
  四、 典藏 227
  五、 參觀人數 227
  六、 高雄市立兒童美術館的觀眾服務 228
 第五節 綜合論述 231
  一、高雄市立兒童美術館的展示教育 231
  二、高雄市立兒童美術館的經營行銷 242
 第六節 小結 246
 第七節 分析與討論 247
  一、 兒童美術館的設置 247
  二、 兒童美術館的營運 251
  三、 兒童美術館的展示規劃設計 259
  四、 兒童美術館的教育推廣工作 271
  五、 兒童美術館的觀眾服務 275
  六、小結 276
   
第六章 結論與建議 279
 第一節 結論 279
  一、兒童美術館設置的理由與類型 279
  二、兒童美術館的營運組織、資金預算與典藏狀況 280
  三、兒童美術館展示空間、主題、內容的規劃和設計 282
  四、 兒童美術館的教育推廣工作 284
 第二節 建議 285
  一、高雄市立兒童美術館的設置與管理 286
  二、國內兒童美術館的設置與管理 288
  三、後續研究之建議 290
  
參考文獻 291
  
附錄 299
附錄一 「蘇荷兒童美術館」深度訪談 299
附錄二 「國立台灣美術館- 兒童遊戲室」深度訪談 303
附錄三 「台中兒童藝術館」深度訪談 309
附錄四 「高雄市立兒童美術館」深度訪談 312
附錄五 台中兒童藝術館委外營運過程、條件與政府配合事項 322
附錄六 台中兒童藝術館展示空間規劃設計理念 324
附錄七 台中兒童藝術館東宇公司營運管理投資計畫書 326  
  
圖目錄
圖 1 研究步驟 10
圖 2 兒童美術館的定位 13
圖 3 博物館學者Lynn D. Dierking 的互動經驗模式 36
圖 4 馬斯洛的需求層次理論 37
圖 5 馬里蘭的Port Discovery外的兩根門柱 41
圖 6 馬里蘭的Port Discovery外的其他店家 41
圖 7 西雅圖兒童博物館入口區和公共空間的集體藝術創作作品 42
圖 8 Science Works展示廳圖案化的招牌設計 42
圖 9 印地安那波里斯兒童博物館健康屋裡的廚房 42
圖 10 印地安那波里斯兒童博物館健康屋使用可愛的卡通的動物 42
圖 11 曼哈頓兒童博物館Dora the Explorer的展覽室 43
圖 12 馬里蘭安那波里斯展場和扮演區 43
圖 13 波士頓兒童博物館的Logo設計以及展示廳的標誌設計 43
圖 14 戴爾(Dale E.) 的經驗之塔 44
圖 15 仿製福特角海峽的水箱 67
圖 16 透過互動式錄影站與摸擬船艙的駕駛室 68
圖 17 牆上的展示板 68
圖 18 Kyoto Machiya 68
圖 19 美國原住民居所 69
圖 20 提供編織的互動式教育 69
圖 21 藝術工作室,圖中進行陶土課程活動 70
圖 22 波士頓兒童博物館的網頁設計 77
圖 23 波士頓兒童博物館可供停車的地圖 77
圖 24 波士頓兒童博物館各樓層的地圖 78
圖 25 印地安那波里斯兒童博物館的外觀 82
圖 26 印地安那波里斯兒童博物館的外觀 84
圖 27 印地安那波里斯兒童博物館招牌旁的可愛恐龍 84
圖 28 印地安那波里斯兒童博物館的迎賓室 84
圖 29 印地安那波里斯兒童博物館二樓的三層樓高的水鐘 84
圖 30 SpaceQuest Planetarium 85
圖 31 Carousel Wishes and Dreams 展覽室的旋轉木馬 87
圖 32 Science Works展示廳圖案化的招牌設計 88
圖 33 Science Works的建構區同到建築工地一般 89
圖 34 Science Works的建構區駕駛內推土機的孩子 89
圖 35 Science Works的建構區內,兩個孩子合力拉動纜繩 89
圖 36 Science Works的建構區內,錐形袋內的石塊將掉入了貨車內 89
圖 37 Science Works的自然園地,假裝你是蚯蚓爬到土裡看一看 90
圖 38 Science Works的溪流區,孩子試圖操作讓船往上流前進 90
圖 39 Science Works的溪流區,孩子正在試用各式的航海工具 90
圖 40 健康屋的外觀 91
圖 41 客廳裡的Coach Potato 91
圖 42 健康屋的廚房 91
圖 43 洗手間裡的Teeth Rex 92
圖 44 房間裡的Teddy 92
圖 45 選擇健康食物的實地示範 92
圖 46 Dinosphere展示廳的網頁介紹 93
圖 47 印地安那波里斯兒童博物館的學校團體用餐區 97
圖 48 印地安那波里斯兒童博物館內的娃娃車停車場 97
圖 49 實物操作-木乃伊的棺材次序要如何放置 99
圖 50 用模型展現埃及人製作木乃伊的情形 99
圖 51 蘇荷兒童美術館空間配置圖 116
圖 52 蘇荷兒童美術館駱駝展覽區 116
圖 53 蘇荷兒童美術館綠洲展覽區 117
圖 54 駱駝展覽區學生作品-從構成中摸擬人工紋理 118
圖 55 駱駝展覽區學生作品-火鶴線條之美 119
圖 56 駱駝展覽區學生作品-線條的疏密與遠近 119
圖 57 駱駝展覽區學生作品-經營紋理 120
圖 58 綠洲展覽區-手的素描練習 120
圖 59 綠洲展覽區-浪與石之間的色彩感覺 120
圖 60 綠洲展覽區-從一部車談起 121
圖 61 綠洲展覽區-從一部車談起 121
圖 62 藝術隧道區-蜘蛛的家 122
圖 63 魔幻學習室-發光的走道 122
圖 64 魔幻學習室-門裡的大畫家 123
圖 65 魔幻學習室-梵谷和米老鼠 123
圖 66 魔幻學習室-纏繞交錯的線 124
圖 67 魔幻學習室-鏡子裡的斜線 124
圖 68 魔幻學習室-城市中的垂直和水平線 125
圖 69 魔幻學習室-線條排排隊 125
圖 70 蘇荷•思沛德美術教學機構的組織架構圖 126
圖 71 兒童遊戲室色彩、圖案化的入口意象 132
圖 72 兒童遊戲室的空間配置 134
圖 73 幼兒區的「美術操作箱」 135
圖 74 幼兒區的「瓢蟲的婚禮」 135
圖 75 探索區的「無窮梯井」 136
圖 76 探索區的「黑暗迷宮」(一) 136
圖 77 國美館購藏的藝術作品-許自貴「天.地.海.人」 136
圖 78 「黑暗迷宮」(二) 137
圖 79 探索區的「浮雕製作過程」 137
圖 80 「浮雕製作過程」的實際物件展示 137
圖 81 藝術家黃土水的雕塑作品-「水牛群像」 137
圖 82 探索區的「美術館園區雕塑繪本影音DVD」 138
圖 83 國美館為小朋友觀眾製作二本繪本來介紹園區的雕塑品。 138
圖 84 水畫牆 139
圖 85 數位學習區 140
圖 86 數位學習區的「典藏作品的導覽」 140
圖 87 「多媒體體驗區」的「數位遊戲室-進入抽象的世界」 141
圖 88 「多媒體體驗區」的「認識畫家」 141
圖 89 多元學習區的「婆憂鳥故事區」(一) 142
圖 90 「婆憂鳥故事區」(二) 142
圖 91 「婆憂鳥故事區」(三) 142
圖 92 互動體驗區的「大書閱讀-雕塑是什麼」(一) 143
圖 93 互動體驗區的「大書閱讀-雕塑是什麼」(二) 144
圖 94 互動體驗區的「藝術大拼圖」 144
圖 95 互動體驗區的「互畫」 145
圖 96 互動體驗區的「自畫」 145
圖 97 操作區的「大顯身手」 146
圖 98 操作區的「圖騰積木」 146
圖 99 操作區的「畫素板」 146
圖 100 操作區的「透視屏補作畫」 147
圖 101 吳昊的版畫作品「女子樂隊」 147
圖 102 操作區的「單元操作桌」 147
圖 103 建構區 148
圖 104 創作區的「交織的色彩」 148
圖 105 創作區的「手的變奏」 149
圖 106 創作區的「我型我『塑』-異想『紙』世界」 149
圖 107 國美館典藏版畫作品-江漢東的「兒歌」 152
圖 108 藝術家吳耿禎以剪紙的方式詮釋江漢東的「兒歌」 152
圖 109 國立台灣美術館組織架構圖 152
圖 110 展場管理人員的安全宣導 155
圖 111 兒童遊戲室內裝設噪音分貝顯示器 155
圖 112 入口設置消毒洗機和鞋櫃 156
圖 113 兒童遊戲室內的洗手間 156
圖 114 無窮梯井(二) 160
圖 115 「黑暗迷宮」的說明圖板 163
圖 116 台中兒童藝術館外觀與售票亭 168
圖 117 台中兒童藝術館迎賓室 168
圖 118 台中兒童藝術館走廊的外牆設計 169
圖 119 通往各樓層電梯 169
圖 120 台中兒童藝術館各樓層的介紹 171
圖 121 一樓展示區的「森林音樂步道」和「大蝴蝶精靈之書」 172
圖 122 一樓展示區的「秘密花園」和「撲克牌迷宮」 172
圖 123 一樓展示區的「許願井」 173
圖 124 二樓展示區的「森林工作坊」和「木蘭畫室」 174
圖 125 二樓展示區的「精靈的畫」和「巨人萬花筒」 174
圖 126 二樓展示區的「小蟻雄兵」和「圖騰寶藏」 174
圖 127 二樓展示區的「巴斯光年動畫」和「斜角巷的Coff House」 175
圖 128 三個展示區的「數位體驗區」 175
圖 129 三個展示區的「音樂世界」 175
圖 130 三個展示區的「繪本書房」 176
圖 131 台中兒童藝術館經營組織架構圖 177
圖 132 台中兒童藝術館的休息區 179
圖 133 台中兒童藝術館半開放的空間設計 179
圖 134 台中兒童藝術館設置的餐飲服務 179
圖 135 台中兒童藝術館的洗手間、殘障厠所和茶水間 180
圖 136 扶手加裝彩色的塑膠圈 180
圖 137 三樓「樂器世界」展示區 183
圖 138 二樓展示區中「斜角巷」的「美術社」 185
圖 139 二樓展示區的「圖騰寶藏」的展示說明板 186
圖 140 三樓「藍色多腦河」和「繪本書房」展示區的展示說明 186
圖 141 高雄市立兒童美術館外觀 192
圖 142 高雄市立兒童美術館的正門 192
圖 143 高雄市立兒童美術館前的沙坑區 195
圖 144 劉育明所營造的入口意象「天馬行空」 196
圖 145 開幕時的中庭設計 196
圖 146 高雄市立兒童美術館的入口與中庭走廊 197
圖 147 101展覽室 197
圖 148 顏色的名字 198
圖 149 「色彩與互補色」單元之一「門當戶對」 198
圖 150 「色彩與互補色」單元之一「乾坤大挪移」 199
圖 151 「色彩與設計」的「拼拼圖大考驗」 199
圖 152 「色彩與設計」的「點點玩色彩」 200
圖 153 「彩虹和它的朋友黑白」的「色彩的聯想地圖」 200
圖 154 藝術家林建佑、鄭濬哲的作品-「和顏色捉迷藏」 201
圖 155 藝術家劉育明的作品-「色彩在玩耍」 201
圖 156 藝術家劉滄國的作品-「樹林裡的彩色線索」 202
圖 157 藝術家陳浚豪的作品-「大圈圈、小圈圈」 202
圖 158 藝術家黃沛的瑩作品-「草莓森林」 202
圖 159 藝術家唐唐的作品-「水密桃阿嬤」 202
圖 160 101展覽室裡的「幼幼區」 202
圖 161 「幼幼區」的布偶區 203
圖 162 由策展人員所設計的「吃夢獸」 204
圖 163 狂想達人 205
圖 164 如真似幻 205
圖 165 圖象變奏曲 206
圖 166 奇妙的錯置 206
圖 167 夢的短詩 207
圖 168 藝術家鄭秀如的作品「移動的真實-3」 207
圖 169 線條在遊戲 208
圖 170 神話中的想像力 208
圖 171 繪本故事的奇幻世界 208
圖 172 重組心靈風景 209
圖 173 國內藝術家蘇旺申、許唐瑋和夏祖亮的作品 209
圖 174 創造的想像力 210
圖 175 創造的虛擬 210
圖 176 躲在空氣中的怪獸 211
圖 177 202展覽室入口 211
圖 178 飛魚神的邀請(一) 212
圖 179 飛魚神的邀請(二) 212
圖 180 展示布農族打獵時的裝扮,以及狩獵的禁忌 213
圖 181 展示邵族獨特的捕魚方式「浮嶼誘魚法」 213
圖 182 透過與互動教具了解魯凱族如何從台東海岸遷徒到舊好茶部落 214
圖 183 藝術家杜文喜的繪畫作品 214
圖 184 占卜鳥希立克 215
圖 185 憤怒的百步蛇(一) 215
圖 186 憤怒的百步蛇(二) 216
圖 187 高兒館主題展「驚奇就是美」的展覽行前說明單 218
圖 188 「掉進色彩王國」的親子導覽手冊 219
圖 189 「與線條同遊」主題展的「親子遊戲書」 219
圖 190 「驚奇就是美-超現實的奇思幻境」主題展的「展覽遊戲書」.. 219
圖 191 「展覽遊戲書」的內容(一) 219
圖 192 「展覽遊戲書」的內容(一) 220
圖 193 兒童節的教育推廣活動-「怪獸狂歡節」 223
圖 194 高雄市立美術館組織架構圖 225
圖 195 高兒館前方的沙坑 229
圖 196 高兒館兩側的木棧道和彩虹噴泉 229
圖 197 高兒館的洗手間 229
圖 198 高兒館的親子洗手間 230
圖 199 高兒館的哺乳室 230
圖 200 高兒館的飲水設備和寄物櫃 230
圖 201 高兒館的殘障步道和電梯 231
圖 202 101展覽室的拼拼圖大考驗 235
圖 203 101展覽室的點點玩色彩 235
圖 204 101展覽室的乾坤大挪移 236
圖 205 101展覽室的門當戶對 236
圖 206 201展覽室的線條在遊戲和創造想像力 236
圖 207 101展覽室和201展覽室的說明文字 239
圖 208 202展覽室的說明文字 239
圖 209 201展覽室 240
圖210 「色彩與互補色」單元之一「門當戶對」 240
圖 211 親子導覽書中「門當戶對」的內容 240
圖 212 色相環 241
圖 213 「色彩與互補色」單元之一「乾坤大挪移」 241
圖 214 「色彩與設計」單元之一「點點玩色彩」 242
圖 215 蘇荷兒童美術館於「藝術隧道」裡的「門裡畫家」 242
圖 216 蘇荷兒童美術館組織架構圖 253
圖 217 台中兒童藝術館組織架構圖 254
圖 218 國立台灣美術館組織架構圖 255
圖 219 高雄市立美術館組織架構圖 255
  
表目錄
表1 人體計測學 38
表2 英國博物館學者Hooper-Greenhill的學習模式 45
表3 國美館兒童遊戲室教育推廣活動表 149
表4 兒童遊戲室說明圖板的高度 163
表5 一樓展示區單元設計 171
表6 二樓展示區單元設計 173
表7 高雄市立兒童美術館歷年展覽主題 216
表8 高雄市立兒童美術館展覽主題與館刊篇名對照表 217
表9 高兒館2007年藝術講座 220
表10 高兒館2008年藝術講座 221
表 11 美術館專員人力表 255
表 12 美術館館員人力和展場管理人力表 256
表 13 國內兒童美術館參觀人數 259
表 14 兒童美術館設置與營運方式分析比較表 276
表 15 兒童美術館展示教育分析比較表 278
一、中文文獻
 
(一)書籍
 
Ambrose, Timothy桂雅文譯 ,《新博物館管理-創辦和管理博物館新視野》,台北:五觀藝術,2003年。
 
Ceppi, Giulio & Michele Zini 著,劉玉燕譯,《兒童、空間與關係:兒童環境設計的後設專案》,台北:光祐文化,2002年。
 
Dickman, Sharron林潔盈譯 ,《如何行銷博物館:推廣博物館、美術館和展覽概念方法》,台北:五觀藝術,2002年。
 
Falk, H. & Lynn. D. Dierking,《博物館參觀經驗》,台北:五觀藝術,2001年。
 
Maxwell, Joseph A.著 高熏芳、林盈助、林向葵 譯,《質性研究設計:一種互動取向的方法》,台北:心理,2004年,頁104-107。
 
王連生,《現代幼兒教育學》,高雄:復文,2005年。
 
朱敬先,《幼兒教育》,台北:五南,1992年。
 
吳靜晃、郭靜晃譯,《兒童遊戲:遊戲發展的理論與實務》,台北市:揚智文化,1992年。
 
李心瑩譯,《再建多元智能》,台北:遠流,2000年。
 
林政弘,《台灣地區博物館經營管理策略》,台北:國立編輯館,2005年。
 
林政弘,《台灣地區博物館經營管理策略》,台北:國立編輯館,2005年。
 
秋山和夫、森安万龜子編,林真美譯,《玩沙-遊戲與活動計劃》,台北:成長文教基金會,1997年。
 
美國博物館協會原著 桂雅文譯 ,《零障礙博物館》,台北:五觀藝術,2001年。
 
徐宗林,《西洋教育史》,台北:五南,1991年。
 
徐純譯,《如何為民眾規劃博物館的展覽》,屏東: 國立海洋生物博物館,2001年。
 
桂雅文譯 美國博物館協會原著,《零障礙博物館》,台北:五觀藝術館理,2001年。
 
張春興,《教育心理學-三化取向的理論與實踐》,台北:東華,1994年。
 
張霄亭,《視覺教育與教學媒體》,台北:五南,1988年。
 
張譽騰,《博物館大勢觀察》,台北:五觀藝術管理,2003年。
 
張譽騰等譯,《博物館這一行》,台北:五觀藝術管理,2000年。
 
梁雲霞譯,《光譜計畫:幼兒教育評鑑手冊》,台北:心理,2001年。
 
許勝雄、彭游、吳水丕,《人因工程學》,台北:揚智文化事業,1991年。
 
陳媛,《博物館三論》,台北:國家,1995年。
 
陳媛,《博物館四論》,台北:國家,2002年。
 
黃志成、王淑芬,《幼兒的發展與輔導》,台北:揚智文化,1995年。
 
黃慧貞譯,《學前教育》,台北:桂冠圖書,1992年。
 
潘淑滿,《質性研究理論與應用》,台北:心理,2005年。
 
盧美貴,《幼兒教育概論》,台北:五南,2001年。
 
(二)論文
 
Fang, Jean,〈波士頓兒童博物館:非正式學習的途徑〉,《美術館教育國際研討會論文集》。台中:台灣省美術館,1998年。
 
左曼熹、蔡怡君,〈博物館物件教學活動之實務探討:英國與台灣四個博物館的例子〉,《國立自然科學博物館與國立台南藝術大學博物館研究所主辦「博物館、知識建構與現代性》,台中:學術研討會,2004年。
 
吳麗玲,《博物館導覽與觀眾涉入程度之研究-以達文西特展為例》,碩士論文,台灣市立師範學院視覺藝術研究所,2000年。
 
林千鈴,〈從展覽到教育-談美術館的美術教育功能〉,《2004兒童美術教育學術研討會論文集》,高雄市立美術館,2004年。
 
高明瑞,《觀眾參觀行為之研究》, 國立科學工藝博物館委託研究計畫,1999年
 
張世宗,〈兒童美術館非正式境教學習場域初探〉,《2004兒童美術教育學術研討會論文集》,高雄巿立美術館,2004年。
 
張世宗,《兒童博物館的教育功能與意義-台北縣兒童博物館功能規劃專案研究》,台北縣政府,2001年。
 
張婉真,《國小兒童美術館參觀經驗之研究》,碩士論文,國立新竹師範學院美勞教育研究所,2004年。
 
張婉真,《國小兒童美術館參觀經驗之研究》,碩士論文,國立新竹師範學院美勞教育研究所,2004年。
 
張淵舜,〈一個牆、一個展、到一整個館:高雄兒童美術館的誕生〉,《2004兒童美術教育學術研討會論文集》,高雄市立美術館,2004年。
 
張淵舜、陳嬋娟,〈藝術家與美術館激起的火花-以高雄兒童美術館為例〉,《2005美術館教育國際研討會論文集》, 2005年。
 
張雅雯,《臺灣兒童美術館之建構》,碩士論文,元智大學藝術管理研究所,2002年。
 
許惠蜜,《臺灣兒童美術館之現況研究》,碩士論文,樹德科技大學藝術應用設計研究所,2004年。
 
許瓊心,《博物館家庭觀眾參觀行為與親子互動之研究》,碩士論文,台灣師範大學社會教育研究所,1999年。
 
雅妮•艾雷曼,〈博物館與觀光〉,《2002年博物館館長論壇論文集》,台北:國立歷史博物館,2002年。
 
滕奇霞,《兒童博物館教育模式與經營管理》,碩士論文,復旦大學考古學與博物館學,2005年。
 
賴慧貞,《兒童與博物館互動經驗之個案研究》,碩士論文,國立台南藝術學院博物館學研究所,2003年。
 
(三)期刊
 
Greenglass, David I.著,高慧芬譯,〈博物館中的實物學習〉,《博物館學季刊》,第十二卷第4期,1991年10月,頁29-36。
 
于瑞珍,〈博物館與評量〉,《科技博物》,第三卷第3期,1999年,頁49-68。
 
王雅玲,〈兒童的新天堂樂園-蘇荷兒童美術館〉,《藝術家》,第56期,2003年3月,頁396-397。
 
王啓祥,〈從休閒觀點析論觀眾開發的困境與對策〉,《博物館學季刊》,第十六卷第4期,2002年,頁121-131。
 
吳春秀,〈博物館觀眾研究-以國立故宮博物院玉器陳列室為例〉,《博物館學季刊》,第十卷第4期,1996年10月,頁59-66。
 
李如菁,〈兒童觀眾和參與式展品互動之探討-家庭觀眾的兒童成員〉,《科技博物》,第四卷第6期,2000年11月,頁46-60。
 
李惠文 譯,〈有效的展示設計-評定成功的標準、展示設計方法與研究策略〉,《博物館學季刊》,第十一卷第2期,1997年4月,頁29-40。
 
杜壯、李玉龍,〈台灣地區青少年人體計測調查研究〉,《技術學刊》,第三卷第2期,1988年,頁165-173。
 
杜逢瑀,〈兒童的空間語言-印地安拿坡里斯兒童博物館〉,《故宮文物月刊》,第284期,2006年,頁118-126。
 
周雅純 譯,〈充分發揮家庭參觀之效用-觀察博物館科學中心親子互動之所得〉,《博物館學季刊》,第十卷第4期,1996年,頁57-62。
 
周雅純 譯,〈博物館中的家庭觀眾〉《博物館學季刊》,第十一卷第1期,1997年1月,頁9-18。
 
林慧嫻,〈一個適合兒童的互動展示-洛杉機邵立美術館的「加州現製」展〉,《博物館學季刊》,第十五卷第4期,2001年10月,頁71-78。
 
張美珍,〈兒童專屬的學習遊戲場:印地安那波里斯兒童博物館〉,《科技博物》,第二卷第4期,1998年7月,頁108-113。
 
張美珍,〈歡迎你來動手-談博物館探索室的設置與其功能〉,《科技博物》,第二卷第5期,1998年9月,頁34-45。
 
張荷青 譯,〈博物館中家庭觀眾的學習-參考文獻的回顧〉,《博物館學季刊》,第十一卷第1期,1997年1月,頁1-8。
 
張晴文整理,〈創意、植根、兒童美術館〉,《藝術家》,第57期,2003年11月,頁190-197。
 
張譽騰,〈家庭觀眾為什麼要參觀博物館-六個主要判準〉,《博物館學季刊》,第十一卷第1期,1997年,頁28-38。
 
郭禎祥,〈幼童對美術館館的初始概念:跨文化研究〉,《美育》,第78期,1996年,頁41-53。
 
陳百薰、項潔、姜宗模、洪政欣,〈數位博物館探討〉,《博物館學季刊》,第十六卷第3期,2002年,頁15-37。
 
陳玫岑,〈科學博物館展示的兒童尺度-人性因素探討〉,《科技博物》,第四卷第6期,2000年11月,頁61-72。
 
陳嬋娟,〈打開孩子的藝術城堡-兒童美術館開門〉,《藝術認證》,第1期,2005年4月,頁64-69。
 
陳嬋娟,〈驚奇就是美-以幽默的心探索超現實的奇幻國度〉,《藝術認證雙月刊》,第14期,2007年6月,頁100-103。
 
曾瑞蓮,〈從維高斯基的社會文化論-談博物館兒童探索空間之設置規劃〉,《科技博物》,第四卷第6期,2000年11月,頁18-30。
 
葉英晉,〈從「請勿動手」到「請你動手」-談兒童博物館的功能〉,《歷史文物月刊》,第八卷第4期,1998年4月,頁87-92。
 
劉俊蘭,〈教室外的美術課-法國美術館中的教學活動〉,《美育月刊》,第73期,1996年,頁53-56。
 
羅伯特•安德森演講 劉宇珍記錄,〈博物館的角色變遷〉,《故宮文物月刊》,第二十三卷第3期,2005年6月,頁76-82。
 
(四)公務出國報告、簡報、企劃書、報紙
 
〈台中兒童藝術館基地簡介簡報〉,台中縣文化局,2006年7月。
 
〈台中兒童藝術館策外營運管理簡報〉,台中縣文化局,2007年12月。
 
〈台中兒童藝術館營運管理投資企劃書〉,藝馥國際公司,2006年4月。
 
呂珮琍,〈高兒館小尖兵 教育扎根〉,台灣時報14版,2005年3月30日。
 
張淵舜、郭淑芳,〈美國東岸兒童博物館考察實錄〉,《行政院及所屬各機關出國報告》,2005年月22日。
 
許文美,〈美國紐約、波士頓地區兒童博物館〉,《公務出國報告考察》,2007年2月26日。
 
陳辰芝,〈赴美博物館參訪報告〉,《行政院及所屬各機關出國報告》,2002年1月15日。
 
陳訓祥、張美珍 等,〈科學博物館教育推廣活動經驗之研究〉,《公務出國報告考察》,2003年10月7日。
 
黃俊夫、曾瑞蓮、張美珍、謝杉河,〈兒童科學展示及探索空間設置與營運〉,《公務出國報告考察》,2004年9月15日。
 
二、 英文文獻
 
Belcher, Micheal. “Types of Museum Exhibition”, in Exhibition in Museum, Washington, D.C.: Smithsonian Institution Press, 1993.
 
Blud, L., “Family interactions during a museum visit ”, International Journal of Museum Management and Curationship, 9 (3), 1990, pp.257-264.
 
Bruner, J. S., Studies in Cognitive Growth, New York: John Wiley & Son, 1967.
 
Falk, J0hn H. & Dierking, Lynn D., “Recalling the Museum Experience”, Journal of Museum Education, 20(2), 1995, pp. 38-43.
 
Falk, J0hn H. & Dierking, Lynn D., The Museum Experience, Washington, D.C.: Whalesback Books, 1992.
 
Hooper-Greenhill, E., Museum and Their Visitor, Landon: Routledge, 1994.
 
Hooper-Greenhill, E., The Educational Role of the Museum, 2nded, London & New York: Routledge,1994.
 
Leeper, Skipper & Leeper, Witherspoon. Good Schools for Young Children, New York:Macmillan, 1979.
 
Lewin-Benham, Ann. “Children’s Museum: A Structure for Family Learning” , in Collective Vision: Starting and Sustaining a Children’s Museum, Mary Maher (ed.), 1997.
 
Lewis, P., “Museum and Marketting”, in Manual of Curatorship, Thompson J. A. (ed.) Oxford: Butterworth Heinemann Ltd, 1992.
 
McLean, Fiona. Marketing the Museum, London & New York: Routledge, 1997.
 
McManus, P. M., “ Families in Museum”, in Towards the Museum of the future, Miles, R. & Zavala, L. (eds.) London & N. Y.: Routeledge, 1994, pp.81-97.
 
Miles, R. and Zavala, L. (eds.), “New European Perspectives,” Toward the Museum of the Future, London: Routledge, 1994.
 
Newsom, Barbara Y. and Silver, Adele Z., The Art Museum as Education: A Collection of Studies as Guides to Practice and Policy, Berkeley: University of California Press, 1978.
 
Palmer, E. L., “General Color Preference in Young Children of Different Race: Age and Neighborhood of Residence”, Perceptual and Motor Skill 36, 1973.
 
Piscitelli, B. & Anderson, D., “Young Children’s Perspectives of Museum Setting and Experience”, Museum Management and Curatorship, 19(3), 2001, pp.269-282.
 
Pitman-Gelles, Bonnie. “Exhibits Involving the Museum Visitors”, in Museums Magic and Children: Youth Education in Museum, Washington, D.C.: Association of Science-Technology Centers, 1981.
 
Pitman-Gelles, Bonnie. “Teaching in the Museum”, in Museum Magic and Children: Youth Education in Museum, Washington D.C.: Association of Science-Technology Centers, 1981.
 
Regnier, Victor. “Children’s Museum: Exhibit Issues”, in Collective Vision: Starting and Sustaining a Children’s Museum, Mary Maher (ed.), 1997.
 
Reiser, R. A. & Gagne, R. M., “Characteristics of media selection models”, Review of Educational Technology Research and Development, 42 (2), 1982, 499-512.
 
Spock, Michael. “Michael Spock: Looking Back on 23 Years”, in Collective: Starting and Sustaining a Children’s Museum, Mary Maher (ed.) Washington, D.C. Association of Youth Museums, 1997, pp.5-7.
 
Tilden, Freeman. Interpreting Our Heritage, University of North Carolina Press, 1997.
 
Wishon, P., Seminar in Early Childhood Education Research, Greeley, Co.: University of Northern Colorado, Winter Quarter, 1983.
 
三、訪談記錄
 
台中縣文化局藝文教育推廣課陳文進先生,〈研究者深度訪談〉,台中縣文化局藝文教育推廣課,2008年1月。
 
高雄市立美術館教育推廣組長張淵舜 約聘助理研究員陳嬋娟,〈研究者深度訪談〉,高雄市立美術館教育推廣組 高雄市立兒童美術館,2008年1月。
 
國立台灣美術館推廣組行政人員,〈研究者深度訪談〉,國美館兒童遊戲室,2008年2月。
 
蘇荷兒童美術館江淑芬主任,〈研究者深度訪談〉,電話訪談,2008年12月。
 
四、網路資源
 
OT(Operation, and Transfer)經營機制,線上查詢:http://ppp.pcc.gov.tw/pcc_site/a-1-1.cfml,2008.01.15。
 
台中縣政府,十二項旗艦計畫,大里市藝文中心廣場,線上查詢:http://demo.tcfnet.net.tw/plan/6b.htm,2008.01.15。
 
布魯克林兒童博物館,線上查詢:http://www.brooklynkids.org/about/index.html,2007.11.28。
 
印地安那波里斯兒童博物館,線上查詢:http://www.childrensmuseum.org/themuseum/biotech/index.htm,2007.11.28。
 
自動性記述法( Automatism ),線上查詢:http://content.edu.tw/junior/art/tc_wc/History/west/ch10/c3.htm,2008.01.07。
 
兒童博物館,線上查詢:http://www.nmp.gov.tw/main/02/2-6/6-3.htm,2007.8.21。
 
兒童博物館協會,線上查詢:http://www.childrensmuseums.org/about/history.htm,2007.09.11。
 
兒童博物館協會組織,線上查詢:http://www.childrensmuseums.org/programs/start.htm#CM,2007.08.10.
 
波士頓兒童博物館,線上查詢: http://www.bostonchildrensmuseum.org/educators/teaching_kits.html,2007.09.03。
 
芝加哥美術館kraft Education Center線上查詢,〈Child Magazine Names the Art Institute Most "Kid-Friendly Museum in the Country” January 27, 2006〉:http://www.artic.edu/aic/aboutus/press/press_list.html,2007.10.02。
 
促進民間參與公共建設法,線上查詢:http://www.pcc.gov.tw/~jsp/depinfo/A001/c5/c5b/c5b_3/c5b_3_920606_2.doc,2008.01.01。
 
紐約Children’s Museum of the Arts,線上查詢:http://cmany.org/pages.php?pn=cp_communitypartnerships,2007.11.03。
 
高雄市立美術館,組織編制表,線上查詢:http://www.kmfa.gov.tw,2008.02.11。
 
國立台灣美術館,線上查詢:http://www.tmoa.gov.tw/g/g01_1.php?m1=6&m2=1,2007.12.30。
 
國立台灣美術館兒童遊戲室,線上查詢:,http://www.tmoa.gov.tw/g/g08.php?m1=6&m2=6,2007.12.30。
 
博物館的定義 線上查詢http://www.aam-us.org/aboutmuseums/whatis.cfm,2005.08.10。
 
超現實主義,線上查詢:http://content.edu.tw/junior/art/tc_wc/History/west/ch10/c3.htm,2008.01.07。
 
蘇荷兒童美術館,線上查詢:http://www.sohoart.com.tw/03-p6.htm,2007.12.12
電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
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1. 于瑞珍,〈博物館與評量〉,《科技博物》,第三卷第3期,1999年,頁49-68。
2. 王雅玲,〈兒童的新天堂樂園-蘇荷兒童美術館〉,《藝術家》,第56期,2003年3月,頁396-397。
3. 吳春秀,〈博物館觀眾研究-以國立故宮博物院玉器陳列室為例〉,《博物館學季刊》,第十卷第4期,1996年10月,頁59-66。
4. 李如菁,〈兒童觀眾和參與式展品互動之探討-家庭觀眾的兒童成員〉,《科技博物》,第四卷第6期,2000年11月,頁46-60。
5. 杜壯、李玉龍,〈台灣地區青少年人體計測調查研究〉,《技術學刊》,第三卷第2期,1988年,頁165-173。
6. 杜逢瑀,〈兒童的空間語言-印地安拿坡里斯兒童博物館〉,《故宮文物月刊》,第284期,2006年,頁118-126。
7. 林慧嫻,〈一個適合兒童的互動展示-洛杉機邵立美術館的「加州現製」展〉,《博物館學季刊》,第十五卷第4期,2001年10月,頁71-78。
8. 張美珍,〈兒童專屬的學習遊戲場:印地安那波里斯兒童博物館〉,《科技博物》,第二卷第4期,1998年7月,頁108-113。
9. 張美珍,〈歡迎你來動手-談博物館探索室的設置與其功能〉,《科技博物》,第二卷第5期,1998年9月,頁34-45。
10. 陳百薰、項潔、姜宗模、洪政欣,〈數位博物館探討〉,《博物館學季刊》,第十六卷第3期,2002年,頁15-37。
11. 陳玫岑,〈科學博物館展示的兒童尺度-人性因素探討〉,《科技博物》,第四卷第6期,2000年11月,頁61-72。
12. 曾瑞蓮,〈從維高斯基的社會文化論-談博物館兒童探索空間之設置規劃〉,《科技博物》,第四卷第6期,2000年11月,頁18-30。
13. 劉俊蘭,〈教室外的美術課-法國美術館中的教學活動〉,《美育月刊》,第73期,1996年,頁53-56。