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研究生:林杏芳
研究生(外文):Hsing-fang Lin
論文名稱:非營利組織參與國民小學推動品德教育學習之研究—以嘉義市為例
論文名稱(外文):A Research on NPO's Participating Elementary School Character Promote Education Learning--The Case Study of Chia-Yi City
指導教授:王振軒王振軒引用關係
指導教授(外文):Chen-shiuen Wang
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:非營利事業管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:品德教育公私協力非營利組織
外文關鍵詞:ethical educationpublic-private collaborationnon-profit organization
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  為了因應二十一世紀全球化的趨勢與世界各國的教改脈動,我國自90學年度起,自國民小學一年級開始實施九年一貫課程,但是九年一貫課程取消傳統的「道德」設科教學,在重要議題部分也沒有列入,品德教育被排除在正式課程之外,產生「缺德」危機。非營利組織本於公益性與志願性,為導正社會美善的風氣及傳遞正向的生命品德信念,進入校園參與品德教育的推動。
  
  本研究以慈濟慈善事業基金會的大愛媽媽與彩虹愛家生命教育協會的彩虹媽媽參與嘉義市國民小學推動品德教育學習的情形,以質化研究取向,透過半結構式訪談、文獻分析,對非營利組織參與國民小學品德教育學習進行研究。
  
  研究顯示,非營利組織運用學校老師開會的時間,在不排擠其他學習課程的前提下,進行故事教學活動,學校行政人員及導師,則提供行政支援,學校重要活動或是老師處理行為偏差的學生,亦會借助非營利組織志工,雙方在「配合—互補」的基礎下,屬於水平互補的協力模式,非營利組織志工提供學生楷模的學習、教導衝突解決的方式,扮演學生的重要他人,深獲學生喜愛、老師肯定及學校的支持。
  
  根據研究結果,分別對非營利組織參與品德教育學習應注意之準則,及學校在社會力加入的同時應扮演的角色,提出個人的建議,作為非營利組織與學校協力關係建立之參考。
  In response to the globalization and global educational reform in the 21 century, Taiwan has implemented Grade 1-9 Curriculum Guidelines starting from the first grade of elementary school since 2001. However, the conventional "Ethics" curriculum was removed in Grade 1-9 Curriculum. That ethical education was excluded in the formal curriculum and important moral issues were not discussed led to the crisis of lack of conscience. In order to promote the correct moral attitudes and pass on the positive life and morality conviction, non-profit organizations stepped into the schools and got involved in the propagation of ethical education with the beliefs of promoting public welfare and voluntarism.
  
  This study is based on the analysis of ethical education learning experiences in Chia-Yi municipal elementary schools with the involvement of voluntary mothers from Tzu-Chi and Rainbow Kids Organization. The study used qualitative approach such as semi-structured interview and thorough literature review to study the effect of involvement of non-profit organizations in elementary school ethical education.
  
  Non-profit organizations applied storytelling activities without affecting formal classes. School administrative staffs and teachers offered necessary administrative support. Non-profit organization volunteers also helped in important school events and provided guidance for misbehaved students. Non-profit organizations were complementary to schools. They worked together to complete the ethical education. Non-profit volunteers served as role models for school students. They were important "others" of the students and taught students how to resolve conflict. They were loved by the students, approved by the teachers, and supported by the school.
  
  According to the research results, proposed guideline for non-profit organizations involved in ethical education and recommended role as a school when social groups came into play were brought up for the reference of future non-profit organization and school collaboration.
中文摘要 …………………………………………………I
英文摘要 …………………………………………………I I
  
第一章 緒論 ……………………………………………1
第一節 研究背景與問題意識 …………………………1
第二節 研究動機與研究目的 …………………………4
第三節 研究範圍與限制 ………………………………7
第四節 研究方法 ………………………………………10
第五節 研究架構與研究流程 …………………………11
  
第二章 文獻回顧與理論探討 ……………………………13
第一節 名詞解釋 …………………………………………13
第二節 品德教育文獻回顧分析 …………………………18
第三節 公私協力關係理論探討 …………………………30
第四節 小結 ………………………………………………40
  
第三章 非營利組織參與嘉義市國民小學推動品德教育之現況 ………… 41
第一節 慈濟大愛媽媽參與嘉義市國民小學推動品德教育之情形…… 43
第二節 彩虹媽媽參與市嘉義市國民小學推動品德教育之情形……… 54
第三節 小結 ………………………………………………61
  
第四章 研究分析與討論 …………………………………65
第一節 嘉義市國民小學推動品德教育現況分析 ………65
第二節 非營利組織參與嘉義市國民小學推動品德教育公私協力模式探討76
第三節 非營利組織參與嘉義市國民小學推動品德教育的具體成效… 89
第四節 非營利組織參與嘉義市國民小學推動品德教育的困境 …… 102
第五節 小結 ……………………………………………111
  
第五章 結論與建議 ………………………………113
第一節 研究發現 ……………………………………… 113
第二節 建議 …………………………………………… 116
  
參考書目…………………………………………………121
附錄一 訪談大綱 ……………………………………… 125
壹、中文部份
 
一、書籍
 
王振軒(2007)。非營利組織的議題、發展與能力建構。台北:鼎茂出版社。
 
司徒達賢(1999)。非營利組織的經營管理。台北:天下文化。
 
江明修(2000)。第三部門經營策略與社會參與。台北:智勝。
 
何琦瑜(2004)。品格決勝負-未來人才的秘密。台北:天下雜誌出版。
 
何琦瑜(2007)。教出品格力。台北:天下雜誌出版。
 
周蕙菁(2004)。品格決勝負-品格:新世紀的第一堂課。台北:天下雜誌出版。
 
孫煒(2007)。第三部門的治理研究。台北;翰蘆。
 
法務部(2008)。96年少年兒童犯罪概況及其分析。台北:法務部。
 
張紹勳(2004)。研究方法。台中:滄海書局。
 
張春興、林清山(1991)。教育心理學。台北:東華書局。
 
教育部(2001)。國民中小學九年ㄧ貫課程暫行綱要。台北:教育部。
 
郭恩惠(2005)。生命教育課程教師本。台北:台灣彩虹兒童生命教育協會。
 
傅篤誠(2006)。非營利事業管理-議題導向與管理策略。台北:新文京。
 
慈濟教師聯誼會(1999)。大愛引航靜思語教學指引。台北:靜思文化。
 
樊楚才(2006),品格教育的蝴蝶效應,台北:財團法人千代文教基金會。
 
蕭新煌(2000)。非營利部門組織與運作。台北:巨流。
 
二、期刊
 
王嘉蘋(2004)。九年一貫下缺角的品德教育。學生輔導,第92期,頁97-105。
 
李琪明(2003)。德行取向之品德教育理論與實踐。哲學與文化,頁153-171。
 
李琪明(2004)。品德本位校園文化之營造—美國推動經驗與啟示。臺灣教育,第625期,頁30-38。
 
李琪明(2006)。將品德帶進教室、民主融入校園—品德本位校園文化營造之理念簡介。教師天地第142期,22-30。
 
李琪明(2006)。台北市國民小學品德教育實施現況之研究。頁7。
 
李琪明(2007)。品德教育面臨轉型的解構與重建。研習資訊第24期第1卷,頁33-41。
 
李奉儒(2004)。九年一貫課程中實施道德教育的困境與突破。學生輔導,第92期,頁39-55。
 
吳清山、林天佑(2005)。品德教育。教育資料與研究雙月刊,第64期,頁150。
 
吳培源、黃錫培、徐明和(2008)。國小二年級品德教育課程之行動研究。教育研究與發展期刊,第3卷第2期,頁47-81。
 
周育如(2009)。凡走過必留下痕跡-從問卷調查看彩虹生命教育。第107期,頁10-11。
 
張雪君(2002)。淺談美國學校所實施的品德教育。中師圖書館館訊,第40期,頁1-4。
 
陳錫珍(2008)。學校與社區教育夥伴關係之理論與實務。教育研究月刊,第173期,頁98。
 
黃德祥、謝龍卿(2004)。品格與道德教育的內涵與實施。教育研究月刊,第120期,頁35-43。
 
單文經(1989)。杜威道德教育的概念。中等教育,第40期,頁33-40。
 
葉文鶯(2004)。ㄧ句好話,快又有效。慈濟月刊。第12期,頁12-39。
 
三、論文
 
吳論德(2003)。政府資訊業務委外的制度經濟分析─以中部地區縣市政府為例。國立中正大學政治學研究所碩士論文。
 
林明輝(2007)。九年一貫課程領域中道德教育實施的困境與因應策略之研究,國立台東大學社會科教育學系碩士論文。
 
張秀雄(2005)。品德教育與公民教育可以合作嗎?以美國經驗為例,國立編譯館館刊第33 期第4卷,頁51-60。
 
許蜜芳(2006)。慈濟社區志工參與國民小學品德教育課程服務學習經驗之研究-台中線陽光國小大愛媽媽團體為例〉,國立暨南大學成人與繼續教育研究所碩士論文。
 
陳珮君(1999)。公私部門協力理論與應用,國立政治大學公共行政學系碩士論文。
 
陳景霖(2008)。公私協力夥伴關係之治理模式-以花蓮縣豐田社區總體營造為例,國立東華大學公共行政研究所碩士論文。
 
陳韻如(1994)。民間團體參與國家文化建設之研究:台北市藝文表演團體的探討,國立中興大學公共政策研究所碩士論文。
 
詹允文(2006)。美國新品格教育理論取向與實施方案之探究,國立中正大學教育研究所碩士論文。
 
楊素英(2002)。高雄市國民小學道德教育之研究,國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
 
趙忠傑(2008)。人道援助行動中軍事部門與非政府組織「夥伴關係」之研究,國防大學政治作戰學院政治學系博士論文。
 
趙和修(2008)。非營利組織參與節慶活動之研究-以東山咖啡節為例,南華大學非營利事業管理研究所碩士論文。
 
鄭月琴(2006)。非營利組織推動青少年休閒營隊之研究-以飛颺青少年成長中心為例,國立政治大學行政管理碩士論文。
 
劉宜君(2006)。永續發展與公私協力之探討-網絡管理的觀點,學術研討會論文。
 
蔡美玲(2005)。實踐社群在國民中學應用之行動研究-以品德教育推動為例,國立中正大學教育研究所碩士論文。
 
蕭素琴(2008)。我國非營利組織在台南縣教育扶貧工作功能之研究,南華大學非營利事業管理研究所碩士論文。
 
羅盛國(2007)。從公私協力觀點探討地方產業推動之研究-以桃園蓮花季為例,國立中央大學客家政治經濟研究所碩士論文。
 
四、網站
 
台灣公益資訊中心網。非營利組織定義、功能與發展。檢索自 http://www.npo.org.tw/StudyOnline/ShowSOL.asp?SOLID=11。2008/12/20。
 
財團法人慈懷社會福利基金會網站(2008.10.30)。該是重視品格教育的時候。檢索自 http://www.tzhu.org/chinese/html/link5-01114.htm。2008/10/30。
 
台北市政府警察局少年警察隊。保護少年手冊。妨害性自主罪。檢索自 http://jad.tcpd.gov.tw/cgi-bin/SM_theme?page=438bd86f。2008/11/15。
 
台灣彩虹愛家生命教育協會。兒童生命品質的守護者。檢索自 http://www.rainbowkids.org.tw/~srf1/modules/tinyd0/index.php?id=12009/03/08
 
慈濟全球資訊網。慈濟的教育志業。檢索自 http://www2.tzuchi.org.tw/education/index.htm 2009/03/08
 
貳、英文部份
 
Hailey, J. (2000). NGO partners: The Characteristicics of Effective Development Partnerships, ” in Stephen P. Osborne(ed.), Public-Private Partnerships: Theory and Practice in International Perspective. London and New York: Routledge.
 
Kooiman,J. (ed) (1993).Modern Governance:New Government-Society Interactions.London:Sage Publications.
 
Lickona, T. (1997). Educating for character: A comprehensive approach. In A. Molnar (Ed.), The Construction of Children’s Character (pp. 45-62). Chicago, Illinois: The National Society for the Study of Education.
 
Lickona, T. (2003).The center of our character:Ten essential virtues.The Fourth and Fifth Rs-Respect and Responsibility,10 (1) ,1-3.
 
Lipsky, Michael. and , Steven R Smith. 1990.“Nonprofit organizations, government, and the welfare state.”Political Science Quarterly.23.
 
Salamon,M.L.(Eds). (1992).America’s Nonprofit Sector:A Prime.New York:The Foundation Center.
 
Salamon, Lester M. (1987).“Of Market Failure, Voluntary Failure, and Third-Party Government.”Journal of Voluntary Action Research.16 (1).
 
Weisbrod, Burton A. (1988).“The Nonprofit Economy.”Boston: Harvard University Press.
 
Wynne, E. A., & Ryan, K. (1997). Reclaiming our schools: Teaching character, academics, and discipline. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
 
Wolf,Thomas. (2003).Managing A Nonprofit Organization,New York:Prentice Hall Press,lsted.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 王嘉蘋(2004)。九年一貫下缺角的品德教育。學生輔導,第92期,頁97-105。
2. 王嘉蘋(2004)。九年一貫下缺角的品德教育。學生輔導,第92期,頁97-105。
3. 李琪明(2003)。德行取向之品德教育理論與實踐。哲學與文化,頁153-171。
4. 李琪明(2003)。德行取向之品德教育理論與實踐。哲學與文化,頁153-171。
5. 李琪明(2004)。品德本位校園文化之營造—美國推動經驗與啟示。臺灣教育,第625期,頁30-38。
6. 李琪明(2004)。品德本位校園文化之營造—美國推動經驗與啟示。臺灣教育,第625期,頁30-38。
7. 李琪明(2006)。將品德帶進教室、民主融入校園—品德本位校園文化營造之理念簡介。教師天地第142期,22-30。
8. 李琪明(2006)。將品德帶進教室、民主融入校園—品德本位校園文化營造之理念簡介。教師天地第142期,22-30。
9. 李琪明(2007)。品德教育面臨轉型的解構與重建。研習資訊第24期第1卷,頁33-41。
10. 李琪明(2007)。品德教育面臨轉型的解構與重建。研習資訊第24期第1卷,頁33-41。
11. 李奉儒(2004)。九年一貫課程中實施道德教育的困境與突破。學生輔導,第92期,頁39-55。
12. 李奉儒(2004)。九年一貫課程中實施道德教育的困境與突破。學生輔導,第92期,頁39-55。
13. 吳培源、黃錫培、徐明和(2008)。國小二年級品德教育課程之行動研究。教育研究與發展期刊,第3卷第2期,頁47-81。
14. 吳培源、黃錫培、徐明和(2008)。國小二年級品德教育課程之行動研究。教育研究與發展期刊,第3卷第2期,頁47-81。
15. 張雪君(2002)。淺談美國學校所實施的品德教育。中師圖書館館訊,第40期,頁1-4。