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研究生:應冬梅
研究生(外文):YING TUNG MEI
論文名稱:國小高年級學生家庭閱讀環境、閱讀行為與學業成就關係之研究
論文名稱(外文):An Investigation of the Relationship among the Fifth and Sixth Graders’ Family Reading Environment, Reading Behavior, and Their Academic Achievement
指導教授:傅粹馨傅粹馨引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:家庭閱讀環境閱讀行為學業成就
外文關鍵詞:family reading environmentreading behavioracademic achievement
相關次數:
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國小高年級學生家庭閱讀環境、閱讀行為 與學業成就關係之研究
摘要
本研究旨在探討國小高年級學生家庭閱讀環境、閱讀行為與學業成就之關係。本研究採問卷調查法,以「家庭閱讀環境量表」和「閱讀行為調查表」為研究工具,並以分層比例叢集抽樣的方式,抽取高雄市十九所國民小學五、六年級男、女學生共計1178名,為本研究的研究對象。問卷資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、卡方考驗、Pearson 的積差相關與多元迴歸分析等統計方式進行資料分析。
本研究結論歸納如下:
一、國小高年級學生家庭閱讀環境、閱讀行為(閱讀喜好程度)大致
良好。
二、國小高年級學生之父、母親教育程度與閱讀地點有關聯。
三、國小高年級學生之性別、年級、父親教育程度與書本來源有關
聯。
四、國小高年級學生之性別、年級、父、母親教育程度與閱讀方式有
關聯。
五、國小高年級學生之性別、年級、父、母親教育程度與閱讀類別有
關聯。
六、不同性別、父、母親教育程度的國小高年級學生與家庭閱讀環
境、閱讀時間、閱讀的喜好程度與學業成就達顯著差異。
七、不同年級的國小高年級學生在家庭閱讀環境、閱讀時間、閱讀數
量達顯著差異。
八、國小高年級學生家庭閱讀環境與閱讀行為(閱讀喜好程度)之間
有顯著正相關。
九、國小高年級學生家庭閱讀環境與學業成就之間有顯著正相關。
十、國小高年級學生閱讀行為(閱讀的喜好程度)與學業成就有顯著
正相關。
十一、家庭閱讀環境、閱讀行為(閱讀的喜好程度)對國小高年級學
生學業成就具有顯著的預測力。

根據上述的研究結論,提出具體建議,以供未來研究或教育輔導之參考。

關鍵字:家庭閱讀環境、閱讀行為、學業成就
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 01
第二節 待答問題 05
第三節 名詞釋義 06
第四節 研究範圍與限制 07
第二章 文獻探討
第一節 家庭閱讀環境及其相關研究………………..........................................09
第二節 閱讀行為與相關研究 24
第三節 學業成就及其相關研究 45
第四節 家庭閱讀環境、閱讀行為與學業成就之相關研究…………………..53
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 57
第二節 研究假設 59
第三節 研究對象 61
第四節 研究工具 64
第五節 研究程序 70
第六節 資料處理 71
第四章 研究結果與討論
第一節 國小學生家庭閱讀環境、閱讀行為與學業成就之現況分析..……. ….73
第二節 不同背景變項之國小高年級學生與家庭閱讀環境之分析……….......84
第三節 不同背景變項之國小高年級學生在閱讀行為之分析………………...92
第四節 不同背景變項之國小高年級學生與學業成就之分析……………….139
第五節 國小學生家庭閱讀環境、閱讀行為與學業成就之相關的分析…….143
第六節 國小學生家庭閱讀環境、閱讀行為對學業成就之預測力分析…….147
第五章 結論與建議
第一節 結論 151
第二節 建議 159

參考文獻
一、中文部分 163
二、英文部分 177
附錄
  附錄一 國小五、六年學生家庭閱讀環境量表與閱讀行為調查表………..185
附錄二 「家庭閱讀環境量表」同意書 191
附錄三 「閱讀行為調查表」同意書 192
附錄四 成績登錄表 193
附錄五 勾選其他選項之分析摘要表 194




表   次
表2-1-1 家庭環境的定義一覽表 10
表2-1-2 家庭閱讀環境的定義一覽表 13
表2-1-3 閱讀資源的研究一覽表 14
表2-1-4 親子共讀的研究一覽表 15
表2-1-5 父母閱讀習慣的研究一覽表 17
表2-1-6 國小學生家庭閱讀環境相關研究一覽表 20
表2-2-1 閱讀的意義一覽表 24
表2-2-2 閱讀行為的定義一覽表 27
表2-2-3 「閱讀地點、書本來源」的研究一覽表 29
表2-2-4 「閱讀時間」的研究一覽表 30
表 2-2-5 「閱讀數量」的研究一覽表 31
表 2-2-6 「閱讀的類別」的研究一覽表…………………………………………..32
表 2-2-7 閱讀行為之相關研究一覽表………………………...………………....34
表 2-3-1 學業成就的意義一覽表………..………………………………………..46
表 2-3-2 學業成就之相關研究一覽表……………………………..………..........47
表 3-3-1 高雄市國小學生母群與取樣之分配表……………………………..…..61
表 3-3-2 本研究抽樣人數分配表……………………..……………………..........62
表 3-3-3 有效樣本背景變項分析一覽表 63
表 3-4-1 「家庭閱讀環境量表」因素分析摘要表…………………………………66
表 3-4-2 「家庭閱讀環境量表」信度分析摘要表 67
表 3-4-3 「閱讀喜好程度」因素分析摘要表…………………………………......69
表 4-1-1 國小高年級學生家庭閱讀環境現況分析摘要表 73
表 4-1-2 國小高年級學生閱讀地點、書本來源排行分析表 74
表 4-1-3 國小高年級學生閱讀時間排行分析表 75
表 4-1-4 國小高年級學生閱讀數量排行分析表 76
表 4-1-5 國小高年級學生閱讀方式排行分析表………………………………….78
表 4-1-6 國小高年級學生閱讀的類別排行分析表 79
表 4-1-7 國小高年級學生閱讀的喜好程度現況分析摘要表 79
表 4-2-1 不同性別的高年級學生在家庭閱讀環境上之t 考驗摘要表 84
表 4-2-2 不同年級的國小高年級學生在家庭閱讀環境上之t 考驗摘要表 85
表 4-2-3 不同父親教育程度的國小高年級學生在家庭閱讀環境上之變異數分
析摘要表 86
表 4-2-4 不同母親教育程度的國小高年級學生在家庭閱讀環境上之變異數分
析摘要表 87
表 4-2-5 不同背景變項的國小高年級學生在家庭閱讀環境之差異摘要表 89
表 4-3-1 不同背景變項的國小高年級學生在閱讀地點之卡方考驗摘要表 93
表 4-3-2 不同背景變項的國小高年級學生在書本來源之卡方考驗摘要表 95
表 4-3-3 不同性別的高年級學生在閱讀時間上之t 考驗摘要表 97
表 4-3-4 不同年級的高年級學生在閱讀時間上之t 考驗摘要表 98
表 4-3-5 不同父親教育程度的國小高年級學生在閱讀時間上之分析摘要表 99
表 4-3-6 不同母親教育程度的國小高年級學生在閱讀時間上之分析摘要表 100
表 4-3-7 不同性別的高年級學生在閱讀數量上之t 考驗摘要表 101
表 4-3-8 不同年級的高年級學生在閱讀數量上之t 考驗摘要表 103
表 4-3-9 不同父親教育程度的國小高年級學生在閱讀數量上之分析摘要表 105
表 4-3-10 不同母親教育程度的國小高年級學生在閱讀數量上之變異數分析
摘要表 107
表 4-3-11 不同背景變項的國小高年級學生在最常閱讀的時段之卡方考驗摘
要表 110
表 4-3-12 不同背景變項的國小高年級學生在閱讀活動指導者之卡方考驗摘
要表 112
表 4-3-13 不同背景變項的國小高年級學生最常一起從事閱讀活動者之卡方
考驗摘要表 114

表 4-3-14 不同背景變項的國小高年級學生最喜歡一起從事閱讀活動之卡方
考驗摘要表 116
表 4-3-15 不同背景變項的國小高年級學生閱讀後反應之卡方考驗摘要表 118
表 4-3-16不同背景變項的國小高年級學生閱讀時遇到困難反應之卡方考
驗摘要表 120
表 4-3-17 不同背景變項的國小高年級學生在最常看的閱讀種類之卡方
考驗摘要表 122
表 4-3-18 不同背景變項的國小高年級學生在最喜歡看的閱讀種類之卡方
考驗摘要表 124
表 4-3-19 不同性別的高年級學生在閱讀喜好程度上之t 考驗摘要表 125
表 4-3-20 不同年級的高年級學生在閱讀喜好程度上之t 考驗摘要表 126
表 4-3-21不同父親教育程度的國小高年級學生在閱讀喜好程度上之分析摘
要表 126
表 4-3-22 不同母親教育程度的國小高年級學生在閱讀喜好程度上之分析摘
要表 127
表 4-3-23 不同背景變項的國小高年級學生在閱讀地點、書本來源上之卡方
考驗摘要表 128
表 4-3-24 不同背景變項的國小高年級學生在閱讀時間上之差異摘要表 129
表 4-3-25 不同背景變項的國小高年級學生在「閱讀數量」上之差異摘要表 131
表 4-3-26不同背景變項的國小高年級學生在閱讀方式上之卡方考驗摘要表 133
表 4-3-27不同背景變項的國小高年級學生在閱讀類別上之卡方考驗摘要表 135
表 4-3-28 不同背景變項的國小高年級學生在閱讀的喜好程度之差異摘要表.137
表 4-4-1 不同性別的高年級學生在學業成就上之t 考驗摘要表 139
表 4-4-2 不同年級的高年級學生在學業成就上之t 考驗摘要表 139
表 4-4-3 不同父親教育程度的國小高年級學生在學業成就上之分析摘要表 140
表 4-4-4 不同母親教育程度的國小高年級學生在學業成就上之分析摘要表 140
表 4-4-5 不同背景變項的國小高年級學生在學業成就之差異摘要表 141
表 4-5-1 國小高年級學生家庭閱讀環境及閱讀行為(閱讀喜好程度)之積
差相關係數摘要表 143
表 4-5-2 國小高年級學生家庭閱讀環境及學業成就之積差相關係數摘要表 144
表 4-5-3 整體家庭閱讀環境及各層面與閱讀的喜好程度的相關結果排序摘
要表 144
表 4-5-4 整體家庭閱讀環境及各層面與學業成就的相關結果排序摘要表 145
表 4-6-1 六個預測變項與學業成就的Pearson 相關係數摘要表 147
表 4-6-2 學業成就在家庭閱讀環境與閱讀行為(閱讀的喜好程度)的同時廻
歸法估計結果與模式摘要表 148






圖   次

圖3-1-1 研究架構圖 57
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