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研究生:李靜宇
論文名稱:高雄市高中職普通班身心障礙學生與一般學生之生涯成熟研究
論文名稱(外文):The study of career maturity of students with disabilities and general students at vocational high schools in Kaohsiung city
指導教授:陳靜江陳靜江引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:復建諮商研究所
學門:社會服務學門
學類:身心障礙服務學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:高中職普通班身心障礙學生生涯成熟
相關次數:
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本研究採問卷調查法,以307位高雄市高中職普通班的身心障礙學生與一般學生為研究對象(151位身心障礙生與156位一般生),探討其生涯成熟情形,並分析障礙狀況、性別、年級及家庭社經地位對生涯成熟能力的影響。其中,身心障礙學生包括學習障礙、肢體障礙、身體病弱與聽語障礙學生,一般學生則取樣自與身心障礙樣本就讀相同班級且相同性別者。研究者經預試及信效度考驗得正式研究問卷「高中職學生生涯成熟量表」,全量表共48題,含八個分量表。再根據量表的施測結果,以描述性統計、t考驗、單因子變數分析、雙因子變異數分析進行統計分析。本研究之主要結果如下:
研究結果顯示高中職普通班身心障礙學生與一般學生對其生涯成熟之自評結果均在中上程度。高中職普通班身心障礙學生在生涯成熟量表之生涯技能和自我概念分量表之自評結果顯著低於一般學生,但在生涯認知、生涯準備、工作認識、生涯探索、生涯計畫與工作抉擇則無顯著差異。進一步檢視不同障礙學生之差異,發現學習障礙學生的生涯成熟度顯著低於肢體障礙、聽語障礙及身體病弱學生。
就背景變項而言,不同性別與社經地位之高中職普通班身心障礙學生與一般學生在生涯成熟總量表與分量表之得分情形並無顯著差異。但是在年級部分則有顯著差異,進一步分析顯示,不同年級之身心障礙學生之生涯成熟無顯著差異,但是高三之一般學生的生涯成熟顯著優於低年級學生。
根據研究結果,研究者對高中職普通班身心障礙學生的生涯輔導提出相關建議,包括對普通班教師、普通班身心障礙學生、一般同儕及學校行政方面的實務建議,最後亦說明本研究之限制,並針對未來研究方向提出建議。
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………7
第三節 研究假設…………………………………8
第四節 名詞釋義…………………………………9

第二章 文獻探討
第一節 青少年的生涯發展………………………12
第二節 生涯成熟的理論與評量…………………25
第三節 生涯成熟的相關研究……………………33

第三章 研究方法
第一節 研究設計…………………………………45
第二節 研究對象…………………………………46
第三節 研究工具…………………………………53
第四節 研究程序…………………………………66
第五節 資料分析…………………………………69

第四章 研究方法
第一節 高中職身心障礙學生與壹班學生其生涯成熟現況及差異分析………73
第二節 不同障礙類別的高中職身心障礙學生其生涯成熟差異分析…………80
第三節 不同個人背景變項的高中職身心障礙學生其生涯成熟差異分析……86
第四節 不同個人背景變項的高中職一般學生其生涯成熟差異分析…………90

第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………95
第二節 建議………………………………………99
第三節 研究限制…………………………………105

參考文獻
中文文獻……………………………………………107
英文文獻……………………………………………112

附 錄
附錄一 正式樣本分佈情形統計表………………………118
附錄二 量表使用與修編同意書…………………………120
附錄三 高職學生生涯成熟量表相關矩陣圖……………121
附錄四 高中職學生生涯成熟量表【初稿】……………122
附錄五 高中職學生生涯成熟問卷【內容效度】………127
附錄六 內容效度意見彙整………………………………134
附錄七 高中職學生生涯成熟量表【正式量表】………144
附錄八 研究參與者同意函………………………………149
附錄九 給各校特教承辦教師的施測信函………………150

表 次
表1-3-1 社經地位計分方式…………………………11
表2-1-1 Super生涯發展階段表……………………12
表2-1-2 Ginzberg職業選擇發展階段………………15
表2-1-3 Havighurst職業發展任務…………………17
表2-1-4 Erikson 的心理社會期摘要表……………19
表3-1-1 預試及正式施測有效樣本人數統計表…… 47
表3-1-2 預試發出與回收問卷統計表……………… 49
表3-1-3 正式發出與回收問卷統計表……………… 51
表3-1-4 正式施測身心障礙學生有效樣本分佈統計表… 51
表3-3-1 本研究之生涯成熟量表初稿與所參考之兩份量表題項比對表… 58
表3-3-2 高中職學生生涯成熟量表內部一致性效標分析及相關分析摘要表62
表3-3-3 高中職學生生涯成熟量表信度分析摘要表…64
表3-3-4 高中職學生生涯成熟量表之各向度…………66
表4-1-1 普通班身心障礙學生與一般學生生涯成熟現況分析表…………75
表4-1-2 高中職身心障礙學生與一般學生生涯成熟差異考驗摘要表……77
表4-2-1 高中職身心障礙學生各障礙類別生涯成熟之現況分析表………81
表4-2-2 不同障礙類別學生「生涯成熟總量表」事後考驗摘要表………82
表4-2-3 不同障礙類別學生「生涯準備分量表」事後考驗摘要表………82
表4-2-4 不同障礙類別學生「生涯技能分量表」事後考驗摘要表………83
表4-2-5 不同障礙類別學生在「生涯探索分量表」事後考驗摘要表……83
表4-2-6 不同障礙類別學生在「工作抉擇分量表」事後考驗摘要表……84
表4-2-7 不同障礙類別學生在生涯成熟差異分析之事後比較結果摘要表…84
表4-3-1 不同性別及障礙與否變項在生涯成熟總量表得分之變異數分析摘要表86
表4-3-2 不同年級及障礙與否變項在生涯成熟之變異數分析摘要表………88
表4-3-3 不同年級的全體(含身心障礙與一般)學生生涯成熟事後考驗摘要表89
表4-3-4 不同年級的全體(含身心障礙與一般)學生生涯認知事後考驗摘要表89
表4-3-5 不同年級的全體(含身心障礙與一般)學生生涯準備事後考驗摘要表89
表4-3-6 不同年級的全體(含身心障礙與一般)學生生涯技能事後考驗摘要表90
表4-3-7 不同年級高中職身心障礙學生生涯成熟差異比較摘要表…91
表4-3-8 不同年級高中職一般學生生涯成熟差異比較摘要表……………91
表4-3-9 不同年級的一般學生「生涯成熟總量表」事後考驗摘要表……91
表4-3-10不同年級的一般學生「生涯準備分量表」事後考驗摘要表……92
表4-3-11不同年級的一般學生「生涯計畫分量表」事後考驗摘要表……92
表4-3-12不同家庭社經地位及障礙與否變項在生涯成熟之變異數分析摘要表94

圖 次
圖3-1-1 抽樣程序圖…………………………………52
參考文獻
一、 中文文獻
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國立彰化師範大學輔導諮商所碩士論文。
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薛宗煌(民85)。高雄市中學生生涯發展之研究。國立高雄師範大學工業教育研究所碩士論文。
鍾宜玲(民93)。大學生工作價值觀、生涯阻隔、生涯成熟之相關因素研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。
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二、 英文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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