本研究旨在進行我國大學生對「溫室效應導致氣候變遷」的相關知識、態度與行為意向之現況調查。過程採用量化研究方式進行，經由文獻收集、探討後，根據本研究擬定之研究架構，自行編製一份「溫室效應導致氣候變遷的相關知識、態度與行為意向」問卷。問卷對象為我國北中南東等四個區域的大學生，共發出1450份問卷，回收有效問卷數為1273份。
由分析結果顯示，我國約有超過八成的大學生曾聽說過「溫室效應導致氣候變遷」議題。其中，最常聽到「全球暖化」及「溫室效應」等議題名詞，「京都議定書」雖最少被聽說，但仍有79.6%學生聽過，顯示我國大學生對溫室效應導致氣候變遷等相關議題名詞，並不陌生。議題的相關訊息來源方面，大學生主要以「報章雜誌」、「電腦網路」、「電視或影片」、「學校課程」等管道為訊息的重要來源，選取人數均高達七成以上。
大學生在溫室效應導致氣候變遷方面的知識表現普通，但面對議題的態度及行為意向表現皆趨於正向積極。性別在學生的態度及行為意向表現上有顯著差異，女生表現的態度與行為意向皆較積極；學校所在地對學生的相關知識及態度的表現有顯著差異，如北部比南部學生知識得分高，東部學生態度表現較積極；環境相關科系與否在學生的相關知識表現有顯著差異，如環境相關科系的學生表現比非環境相關科系學生佳；環境相關活動經歷與否在學生的相關知識、態度及行為意向表現有顯著差異，有環境相關活動經歷的學生比未有過環境相關活動經歷在三者表現皆較好。
大學生對本研究議題的相關知識、態度與行為意向三者之間無顯著相關，但態度與行為意向具有顯著正相關，相關知識與態度間存有低度或微弱正相關。顯示學生面對溫室效應導致氣候變遷的態度越積極，在減緩溫室效應的行動表現也越有意願實行，且加強傳遞與教育學生在溫室效應導致氣候變遷方面的相關知識，仍有助於建立個人的正向積極態度。

This quantitative study aims to explore the knowledge, attitude and behavior intention of college students in Taiwan on the issues related to the greenhouse effect and climate change. A “greenhouse and climate change questionnaire” was designed and employed as the research tool in this study. The participants were college students of northern, central, southern, and eastern area in Taiwan. A total of 1,450 questionnaires were released and 1,273 were valid.
The results of statistic analyses exhibited that more than 80% of the respondents had heard of the issues related to the greenhouse effect and climate change. Among the phrases of the issues, “Kyoto Protocol” was the least heard phrase while there was still 79.6% have heard of it; and we may deduce that the college students in Taiwan are familiar with the climate change issues. Moreover, the major information sources included newspapers and magazines, Internet, TV or movies, and school curriculum; those were the information sources of more than 70% of the participants.
The college students showed a fair level of climate change knowledge, but their attitude and behavior intention were generally positive. The statistical analyses indicated that female participants had a more positive attitude and behavior intention than male ones; there was a significant effect in location whereas the students from the north had a better knowledge scores than the south, and the east students possessed a more positive attitude; academic major had a significant effect while students from the environment related faculties performed better in all the three dimensions; the students who had participated in environmental events also showed a better performance than those who had not.
There was no significant difference among the three dimensions in this study, namely, knowledge, attitude, and behavior intention. Nevertheless, there was a significant positive correlation between attitude and behavior intention, and a slight positive correlation between knowledge and attitude. Therefore, we may deduce and conclude that the students with a positive attitude toward climate change also have a higher willingness to participate in greenhouse effect mitigation; furthermore, enhancing students’ knowledge of the climate change also help to build a positive attitude.

目錄
中文摘要………………………………………………………..I
英文摘要……………………………………………………….II
目錄…………………………………………………………...IV
表目錄………………………………………………………...VI
圖目錄………………………………………………………...IX
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………4
第三節 研究問題與陳述……………………………………………4
第四節 名詞界定……………………………………………………5
第五節 研究範圍與限制……………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 溫室效應導致氣候變遷之相關概念………………………8
第二節 環境行為之理論與發展…………………………………..20
第三節 國內外相關研究探討……………………………………..28
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………..37
第二節 研究流程…………………………………………………..39
第三節 研究對象與取樣…………………………………………..39
第四節 研究工具…………………………………………………..41
第五節 資料處理與分析…………………………………………..52
第四章 研究結果與討論
第一節 受測者背景資料分析……………………………………..54
第二節 溫室效應導致氣候變遷之認知情形調查………………..59
第三節 溫室效應導致氣候變遷之相關知識調查結果…………..62
第四節 溫室效應導致氣候變遷之態度調查結果………………..70
第五節 溫室效應導致氣候變遷之行為意向調查結果…………..76
第六節 我國大學生的相關知識、態度與行為意向表現相關性…83
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………..86
第二節 建議………………………………………………………..89
參考文獻 ……………………………………………………………..92
附錄
附錄一 正式問卷抽樣學校………………………………………97
附錄二 問卷初稿題目內容………………………………………98
附錄三 專家審查問卷…………………………………………..101
附錄四 預試問卷內容 …………………………………………111
附錄五 正式問卷雙向細目表 …………………………………117
附錄六 正式問卷內容…………………………………..………118

一、中文部分
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