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研究生:鄭麗君
研究生(外文):Cheng Li-Chun
論文名稱:區域特質元素融入國民小學校徽設計之研究創作-以高雄市三民區、楠梓區國小為例
論文名稱(外文):Researching the elementary school of emblem design which integrates with character of communities or districts. – taking examples such as the elementary school of Sanmin Dist and Nanzih Dist., Kaohsiung City.
指導教授:洪明宏洪明宏引用關係
指導教授(外文):Hung Ming- Hong
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:視覺傳達設計研究所
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:校徽標誌設計學校識別系統企業識別系統
外文關鍵詞:school emblemssymbol designschool identity systemcorporate identity system
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面對全球化、少子化,國內的基礎教育單位-小學,也逐漸必須面臨招生環境的改變,各校如何藉由行銷、宣傳提昇學校知名度,於社會大眾、家長、學生心目中建立更良好的形象氛圍,確是目前有意改革學校所需要努力的目標。識別系統是行銷利器之一,內含多種系統,如企業識別系統、學校識別系統、...;「校徽」是包含於「學校識別系統」中一個元素,不僅有獨特、豐富的文化內涵,且能夠體現學校的辦學理念、宗旨、特色、學校類型以及學校的文化。
長久以來,台灣在針對「校徽」文獻上的探討,多將歸屬於標誌的一種,議題上也多以理論分析,且集中於對標誌依美的形式法則或其構成進行分類歸納與分析說明,對象也較偏向於高中職、大專院校等為探討對象。目前國內並無國民小學校徽(以下內容皆簡稱為國小校徽)提出研究方面之創作。有感於此,本研究透過內容分析法、文獻調查法,針對學校識別系統相關專書、學位論文、學術性期刊論文等進行搜集與彙整;並嘗試依據區域特色、標誌理論、企業識別系統理論等要素,以提案式研究創作方法,重新對學校識別系統中識別要素的基本要項-校徽,以區域性視覺整合的概念提出新的造形參考,創作範圍是高雄市11行政區國小校徽,以客觀的角度篩選出楠梓區、三民區及其行政區內幾所學校作為實驗對象。文章分為六個部份:(1)緒論。(2)學理基礎。(3)高雄市國小校徽造形意象分析。(4)創作方法。(5)創作內容。(6)結論與建議。最後再依據研究創作期間的發現,提出相關建議,供個案學校、行政區機關、有意推動識別系統的學校,以及教育行政單位參考。也藉此彙整識別系統相關文獻資料,以供相關研究或實務上之參考。
Facing globalization, and declining birthrate, the domestic basic education unit - elementary school encounters gradually the student recruitment of environment changed. It is important how the schools promote their prestige by marketing and propaganda, and build up good image and atmosphere in the public, parents and students. The revolution is worth effort to achieve a goal to all schools.The identity system is one efficient tool of marketing, it contains numerous subsystem such as corporate identity system, school identity system etc.The school emblem is a element in school identity system, it owns unique, and cultural significance, and demonstrates the idea, objective, characteristic, type and culture of a school.
For a long, in Taiwan, researcher aims the school emblem to discuss in the literature; the school emblem usually was classified to a sort of symbol. The most of researchers use theories to analyze the school emblem of significance, and concentrate on beautiful shape and structure of the symbol to study, analyze and categorize; the discussion object is partial to senior high schools and colleges. At the present, nobody proposes research about elementary school emblem of creation (in the below contents, called E.S.E.). For the reason, this research utilizes Content Analysis and Literature Survey to search and arrange data for aim identity system of school in textbooks, dissertations, and academic periodical. In additional, this research will attempt to depend on proposals to be as a method of study for the school emblem which is an important element in identity system, according to characters of districts, symbol theories, corporate identity system of theories etc. By the regional visual integrated concept, proposing the new model and reference, the creation scope is the elementary schools of eleven districts of Kaohsiung City. By objective attitude to sift the schools of Sanmin Dist, Nanzih Dist and administrative division for experiment. The article is divided into six parts:(1) introduction. (2) related literature. (3) analyzing emblem shape and significance of Kaohsiung elementary schools. (4) creative method. (5) creative content. (6) conclusion and suggestion. Finally basing on the research and creation of discovery presents relevant suggestion and cases to schools, city government, schools intending to launch identity system, and education units for reference. Moreover, by arranging literature and data of identity system this research provides study and practical execution of reference.
誌謝 ..................................................................................................... i
中文摘要 ..................................................................................................... ii
英文摘要 ..................................................................................................... iii
目錄 ..................................................................................................... v
表目錄 ..................................................................................................... vii
圖目錄 ..................................................................................................... viii
一、 緒 論 ....................................................................................... 1
1.1 創作背景 ................................................................................. 1
1.2 創作動機與目的 ..................................................................... 2
1.3 創作範圍與限制 ..................................................................... 4
1.4 創作步驟與方法 ..................................................................... 6
二、 學理基礎 ................................................................................. 7
2.1 識別系統概論 ......................................................................... 7
2.1.1 企業識別系統 ......................................................................... 7
2.1.2 學校識別系統 ......................................................................... 10
2.2 標誌理論 ................................................................................. 14
2.2.1 標誌的起源 ............................................................................. 14
2.2.2 標誌的定義與特性 ................................................................. 18
2.3 標誌的造形法則 ................................................................. 19
2.3.1 造形定義 ............................................................................. 20
2.3.2 意象的認知 ......................................................................... 21
2.3.3 標誌的表現形式 ................................................................. 22
2.4 既有案例分析 ......................................................................... 23
2.4.1 台塑集團識別系統 ............................................................. 23
2.4.2 彰化縣鄉鎮 ......................................................................... 24
2.4.3 台東縣長濱鄉 ..................................................................... 25
2.4.4 日本奈良東大寺 ................................................................. 26
三、 高雄市國小校徽造形意象分析 ............................................. 29
3.1 文獻資料搜集與整理 ............................................................. 29
3.2 校徽造形的探討 ................................................................. 60
3.3 分析結論 ............................................................................. 68
四、 創作方法 ................................................................................. 70
4.1 高雄市行政區區徽搜集與整理 ............................................. 70
4.2 創作工具 ................................................................................. 76
4.3 創作分析 ................................................................................. 77
4.4 高雄市歷史簡述 ..................................................................... 78
4.5 高雄市行政區歷史沿革與特色發展......................................... 81
五、 創作內容 ................................................................................. 93
5.1 創作內容流程 ......................................................................... 93
5.2 高雄市三民區區徽現況說明 ................................................. 94
5.2.1 高雄市十全國小校徽創作 ..................................................... 97
5.2.2 高雄市民族國小校徽創作 ..................................................... 103
5.2.3 高雄市東光國小校徽創作 ..................................................... 108
5.2.4 高雄市三民區區徽與國小校徽整合創作 ............................. 113
5.3 高雄市楠梓區區徽創作 ......................................................... 114
5.3.1 高雄市莒光國小校徽創作 ..................................................... 119
5.3.2 高雄市援中國小校徽創作 ..................................................... 124
5.3.3 高雄市後勁國小校徽創作 ..................................................... 129
5.3.4 高雄市楠梓區區徽與國小校徽整合創作 ............................. 137
5.4 高雄市後勁國小識別系統創作 ............................................. 138
六、 結論與建議 ............................................................................. 140
6.1 結論 ......................................................................................... 140
6.2 建議 ......................................................................................... 142
參考文獻 ..................................................................................................... 144
專書部份
1. CR&LF研究所,2006,配色王,博碩文化,台北。
2. 久恆啟一,2002,圖像思考,商周,台北。
3. 王桂沰,2005,企業、品牌、識別、形象-符號思維與設計方法,全華圖書,台北。
4. 丘永福,1990,設計基礎,藝風堂,台北。
5. 呂清夫,1985,造形原理,雄獅圖書,台北。
6. 汪光宗,1993,CI贏的策略,商周文化,台北。
7. 林品章,1992,設計與視覺環境,藝術家,台北。
8. 林品章,2007,視覺傳達設計的理論與實踐,全華圖書,台北。
9. 林盤聳,1986,企業識別系統/CIS,藝風堂,台北。
10. 高永子、李株賢、崔洙英,2008,給設計師的美學配色與創意字型事典,博碩文化,台北。
11. 高雄市政府,1997,高雄市國民小學校史.校歌.校徽專輯,高雄市政府,高雄市。
12. 高雄市政府新聞處,2001,看見老高雄,串門文化,高雄。
13. 高橋正人,1992,視覺設計概論,藝風堂,台北。
14. 郭振山、孟村、李翔,2008,設計改變生活 / 標誌設計, 百花文藝,天津。
15. 郭振山、薛冬,2008,走進標誌世界/世界著名大學,百花文藝,天津。
16. 陳孝銘,1990,企業識別設計與製作,久洋出版,台北。
17. 陳孝銘,1997,徽章與商標(標誌)圖像符號意義化之研究,久洋,臺南。
18. 陳俊宏、楊東民,1999,視覺傳達設計概論,全華,台北。
19. 凱斯.詹京斯、賈士蘅譯,2006,歷史的再思考,麥田,台北。
20. 黃壁君譯,2008,日本家徽圖典,商周,台北。
21. 葉國松、張輝明編著,1985,平面設計之基礎構成,藝風堂,台北。
22. 靳埭強,1993,商標與機構形象,台灣珠海,台北。
23. 潘東波,2004,標誌設計分類事典/符號標誌合成文字指示標誌,相對論出版社,台北。
24. 錢定平,2004,Logo的文化史,中華書局,香港。

學位論文
1. 王善美,2006,屏東縣國民小學教師對學校公共關係傳播媒介與學校形象認知之關係研究,高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
2. 余珮瑛,2007,國民小學行銷策略、學校形象與家長忠誠度關係之研究,全華科技,大葉大學人力資源暨公共關係學系碩士論文。
3. 周滿女,2003,國民小學學校形象識別系統實施現況、問題與改進策略之研究,臺南師範學院教師在職進修教育行政碩士論文。
4. 於家榖,2002,學校識別系統(SIS)規畫之研究-以桃園縣同德國中識別系統規畫為例,國立臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士論文。
5. 林靜瑩,2009,國旗色彩與形態意義之研究,國立雲林科技大學視覺傳達設計研究所碩士論文。
6. 侯純純,2002,視覺識別系統設計方法之探討,國立台灣科技大學設計研究所碩士論文。
7. 張文龍,2001,台灣技職校院校徽造形意象之研究,國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文。
8. 張東晃,2004,國民小學建立學校識別系統之個案研究-以彰化縣一所國小為例,國立中正大學教育研究所碩士論文。
9. 張金年,2003,企業識別系統在國民小學應用之研究,臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
10. 莊明振,1995,標誌設計中表達行業特性之色彩與造形要素之探討,國立交通大學應用藝術研究所碩士論文。
11. 郭姿杏,2005,臺灣大專院校校徽造形意象之研究,銘傳大學設計創作研究所碩士論文。
12. 陳立心,1998,光復初期(35~49年)本土商標的蒐錄與造形研究,國立臺灣科技大學工程技術研究所設計學程碩士論文。
13. 陳雅凡,2005,國內新設大學校徽造形意象之研究,國立臺灣科技大學設計研究所碩士論文。
14. 黃文宗,1993,企業識別系統中文標準字意像研究,國立交通大學應用藝術研究所碩士論文。
15. 黃思淇,2006,公私立大學院校之校徽造形運用及其造形意義,國立臺灣科技大學設計研究所碩士論文。
16. 黃義茗,2007,台灣地方行政機關視覺識別標誌的形象傳達探討,國立雲林科技大學視覺傳達設計系碩士論文。
17. 楊順宇,2006,臺北縣公立國民小學學校行銷策略與學校形象關係之研究,淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班碩士論文。
18. 劉俞妤,2007,紋章設計準則及其在商標設計的協助應用,國立雲林科技大學碩士論文。
19. 鄭佳宜,2005,國民小學學校形象與行銷策略之研究—以中部四縣市為例,國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所碩士論文。
20. 蘇麗卿,2003,企業識別系統(CIS)在國民小學應用之研究,臺南師範學院教師在職進修學校行政碩士論文。

學術性期刊論文
1. 王桂沰,2001,識別標誌設計的符號選擇模式與運用,朝陽設計學報,第2期,115-125頁。
2. 吳清山、林天祐,2005,學校識別系統,教育研究月刊,131期,156頁。
3. 林慶利、管倖生,2004,台灣標誌設計的發展和未來趨勢,設計研究,第5 期, 90頁。
4. 姜得勝,2005,校園符號與社會變遷關係之研究,國立高雄師範大學教育學系教育學刊,24期,175-202頁。
5. 洪碩延、漆梅君,視覺傳達設計中之符號理論,中國廣告學刊, 11期, 70-82頁。
6. 張慶勳,1999,學校經營企業化之挑戰與展望,國教天地,132期,71-76頁。
7. 陳振旺,2003,現代標誌設計的新思維,設計印象,8期, 30-32頁。
8. 黃坤謨,1999,從CIS到SIS,談校園識別系統在學校公共關係上的實際運用,研習資訊,16卷4期,83-86頁。
9. 楊清田,1994,造形的意義、內涵及其形成之研究,藝術學報,55期,115-136頁。
10. 楊朝明,2004,索緒爾的語言符號理論應用於標誌設計之探討,工業設計,32卷1期,26-32頁。
11. 劉金德,2002,企業識別系統與學校識別系統,技術及職業教育雙月刊,72期,59-62頁。
12. 蘇文清、嚴真、李傳房,2007,符號學與認知心理學基礎理論於視覺設計之運用研究-以”標誌設計”為例,人文暨社會科學期刊,3卷1期,95-104頁。

參考網站
1. 高雄市政府民政局,http://cabu.kcg.gov.tw/ 。
2. 高雄市各級學校暨終身學習網站,http://www.kh.edu.tw/schoolweb/。
3. 台東縣全球資訊網,http://web2.taitung.gov.tw/chinese/index.php。
4. 彰化縣全球資訊網,http://www.chcg.gov.tw/。
5. 台塑企業文物館網站,http://www.fpgmuseum.com.tw/museum/logo-1.htm。
6. 日本奈良東大寺,http://www.minghui-school.org/school/article/2007/10/18/66885.html。
7. MBA智庫百科,http://wiki.mbalib.com/wiki/%E5%8F%B0%E5%A1%91%E9%9B%86%E5%9B%A2。
8. 維基百科,http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BB%B4%E5%9F%BA%E7%99%BE%E7%A7%91。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 1. 王桂沰,2001,識別標誌設計的符號選擇模式與運用,朝陽設計學報,第2期,115-125頁。
2. 1. 王桂沰,2001,識別標誌設計的符號選擇模式與運用,朝陽設計學報,第2期,115-125頁。
3. 3. 林慶利、管倖生,2004,台灣標誌設計的發展和未來趨勢,設計研究,第5 期, 90頁。
4. 3. 林慶利、管倖生,2004,台灣標誌設計的發展和未來趨勢,設計研究,第5 期, 90頁。
5. 4. 姜得勝,2005,校園符號與社會變遷關係之研究,國立高雄師範大學教育學系教育學刊,24期,175-202頁。
6. 4. 姜得勝,2005,校園符號與社會變遷關係之研究,國立高雄師範大學教育學系教育學刊,24期,175-202頁。
7. 5. 洪碩延、漆梅君,視覺傳達設計中之符號理論,中國廣告學刊, 11期, 70-82頁。
8. 5. 洪碩延、漆梅君,視覺傳達設計中之符號理論,中國廣告學刊, 11期, 70-82頁。
9. 6. 張慶勳,1999,學校經營企業化之挑戰與展望,國教天地,132期,71-76頁。
10. 6. 張慶勳,1999,學校經營企業化之挑戰與展望,國教天地,132期,71-76頁。
11. 7. 陳振旺,2003,現代標誌設計的新思維,設計印象,8期, 30-32頁。
12. 7. 陳振旺,2003,現代標誌設計的新思維,設計印象,8期, 30-32頁。
13. 8. 黃坤謨,1999,從CIS到SIS,談校園識別系統在學校公共關係上的實際運用,研習資訊,16卷4期,83-86頁。
14. 8. 黃坤謨,1999,從CIS到SIS,談校園識別系統在學校公共關係上的實際運用,研習資訊,16卷4期,83-86頁。
15. 9. 楊清田,1994,造形的意義、內涵及其形成之研究,藝術學報,55期,115-136頁。