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研究生:洪梅花
研究生(外文):Mear-hua Hung
論文名稱:屏東縣國小特殊教育教師工作滿意度之調查研究
論文名稱(外文):A Study of Satisfaction of Special Education Teachers in Elementary Schools in Pingtung County
指導教授:楊碧桃楊碧桃引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:特殊教育學系
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:特教教師工作滿意
外文關鍵詞:Special education teacherJob Satisfaction
相關次數:
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本研究係以文獻分析及問卷調查等方法進行國小特教教師工作滿意度現況之探討,共寄出132份問卷,回收130份,回收率為98.48%,扣除無效問卷後,有效問卷計有119份,其中開放式問題填答者計有109位,填答率為91.60%。根據上述資料分析結果,獲得之研究結論如下:

一、國小特教教師整體工作滿意屬中高程度,分向度以人際關係的滿意程度最高,學校行政的滿意程度表現最弱。
二、不同性別、年齡、教育程度與專業資格國小特教教師之整體與分向度工作滿意程度無顯著差異。
三、不同任教類別之國小特教教師在人際關係向度的工作滿意覺知有顯著的差異。
四、不同兼任職務之國小特教教師在進修狀況向度的工作滿意覺知有顯著的差異。
五、開放式問題之結果發現:
(一) 國小特教教師感到工作最滿意的事項多屬教學工作方面。
(二) 國小特教教師感到工作最不滿意的事項多來自學校行政方面。
(三) 國小特教教師留任特殊教育領域的重要因素以教學工作方面為主。
(四) 國小特教教師會考慮離開目前特教教師工作的重要因素主要在其他方面。
(五) 國小特教教師對提升工作滿意的看法聚焦在學校行政方面。
(六) 國小特教教師考慮離開特教教師工作的人數比例高達43%。
(七) 部分特教教師留任特殊教育領域的因素來自非意願的外在因素。
This study investigated the job satisfaction of special education (Ed.) teachers in elementary school through literature review and questionnaire survey with open-ended questions. 132 questionnaires were sent out, and 130 had responded. The return-ratio was 98.48%. Of which 119 were valid, 109 of them having also completed the open-ended questions. The percentage of completed questionnaires was 91.6.
The conclusions were as the following:
1.The special Ed. teachers’ job satisfaction level was rated between medium to high. The highest level of job satisfaction by dimension was in interpersonal relationship and the lowest was school administration.
2.The special Ed. teachers’ job satisfaction level had no significant difference in regards to teacher’s gender, age, educational background, and special Ed. background.
3.There was a significant difference found in interpersonal relationship dimension among different class types.
4.There was a significant difference found in further education dimension among teachers with different additional duties.
5.Other major findings from open-ended questions were:
(1)The most satisfactory factor for special Ed. teachers was in teaching.
(2)The most unsatisfactory factor for special Ed. teachers was from school administration.
(3)The major factors for special Ed. Teachers’ willingness to remain in their position were related to teaching.
(4)The major factors for special Ed. teachers to have considered leaving current position were related to other factors.
(5)The suggestions to promote the job satisfaction from special Ed. teachers focused on the school administration dimension.
(6)There were 43% special Ed. teachers who would have considered leaving their current position.
(7)Some special Ed. teachers who remain in their current job were due to involuntary factors.
目次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………6
第三節 待答問題………………………………………………………7
第四節 名詞釋義………………………………………………………9
第五節 研究範圍………………………………………………………11
第二章 文獻探討
第一節 工作滿意的相關理論…………………………………………12
第二節 工作滿意的發展、定義與內涵………………………………18
第三節 特教教師工作滿意之相關研究………………………………27
第四節 特教教師人口變項與工作滿意之相關研究…………………34
第三章 研究方法
第一節 研究架構………………………………………………………41
第二節 研究對象………………………………………………………44
第三節 研究工具………………………………………………………46
第四節 研究程序………………………………………………………48
第五節 資料處理與分析………………………………………………50
第四章 結果與討論
第一節 國民小學特教教師之概況……………………………………52
第二節 國民小學特教教師工作滿意度之現況………………………56
第三節 不同人口變項之國民小學特教教師工作滿意度的差異分析.61
第四節 開放式問題之分析……………………………………………75

第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………89
第二節 研究限制………………………………………………………94
第三節 建議……………………………………………………………95
參考資料
中文部分………………………………………………………………101
西文部分………………………………………………………………104
附錄
附錄一 國小一般教師和特教教師工作滿意度量表使用同意書…106
附錄二 國民小學特殊教育教師工作滿意度調查問卷……………107
附錄三 開放式問卷意見……………………………………………112
參考資料

中文部分
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