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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳博瀚
研究生(外文):Bo-Han Wu
論文名稱:我國各大學特殊教育中心無障礙網頁設置現況調查研究
論文名稱(外文):A study on web accessibility of Special Education Center located at universities in Taiwan
指導教授:張英鵬張英鵬引用關係
指導教授(外文):Ying-Peng Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:特殊教育學系
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:181
中文關鍵詞:無障礙網頁特殊教育中心使用感受
外文關鍵詞:the feelingsweb accessibilitySpecial Education Center
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本研究的主要目的在於探討我國各大學特殊教育中心無障礙網頁設置現況、特殊教育中心網頁設計者或維護者對無障礙網頁的了解情形、身心障礙者使用特殊教育中心網站之感受。為達成研究目的,本研究以自編之「無障礙網頁建置現況檢核表」、「特殊教育中心無障礙網頁建置調查問卷」、「身心障礙者使用特殊教育中心網頁感受訪談大綱」為蒐集資料的工具,並以行政院研考會所發展之無障礙網頁檢測軟體Freego來檢測我國各大學特教中心網站。
本研究主要發現:
一、我國各大學特教中心網站,46%未有網站導覽,84%應「申請認證標章」或「重新申請認證標章」;已申請認證標章的大學特教中心網站,標章等級以A+等級最多(B校、J校、K校);研究者再行以機器檢測僅三所大學特教中心網站(B校、E校、I校)通過A+等級。
二、大學特教中心網頁設計者或維護者,僅16%有製作無障礙網頁的經驗,44%認為「為身心障礙者設計網頁是費時費力的且很麻煩」,38%不了解無障礙網頁檢測工具Freego的功能,88%建議「應多舉辦各縣市的教育訓練活動」。
三、四位身心障礙者皆「滿意」的特教中心網站有六校(A校、B校、C校、D校、E校、J校),至少有兩位「不滿意」的特教中心網站有三校(K校、L校、M校),對各大學特教中心網站的建議可歸類為四方面,包括內容整理、聯絡方式、版面調整、字體與用字,其中以內容整理與版面調整方面最多,如V1與P1皆認為應加強資料更新、V2與P1皆建議選單可置於左側。
最後根據研究結果,對各大學特教中心網站及其設計者或維護者、無障礙網頁推廣、後續研究,共三部分,提出建議,以作為各大學特教中心無障礙網頁建置推廣工作的參考。
The purpose of this study was to explore the web accessibility of Special Education Center located at universities in Taiwan. This study also explored the understanding of web accessibility expressed by those who design or maintain Special Education Center websites. Third, this study explored the feelings of four disabilities after visiting Special Education Center websites. In order to achieve the purpose, this study used self-editing data collection instrument such as checklist, questionnaire, and interview guide. The researcher evaluated the Special Education Center websites, by using the web accessibility software Freego created by the Research, Development, and Evaluation Commission, the Executive Yuan.
The major findings of this study were:
1. 46% of Special Education Center websites did not have sitemap, 84% should apply for certification. There were three Special Education Center websites put up A+ rank conformance, such as school B, school J, and school K. There were three Special Education Center websites pass the A+ rank machine check by this study , such as school B, school E, and school I.
2. 16% of web page designer or maintenance personnel had the experience to improve the accessibility of a website, 44% thought it is time-consuming and cumbersome to design web page for disabilities, 38% did not understand the function of Freego software, 88% suggested holding more activities of web accessibility training in every county.
3. Four disabilities were all satisfied with 6 Special Education Center websites, including school A, school B, school C, school D, school E, and school J. At least two disabilities were all unsatisfied with 3 Special Education Center websites, including school K, school L, and school M. The suggestions declared by four disabilities could allocate to four aspects, including content arrangement, phone number and address, layout adjustment, font size and font style. The first two largest numbers of suggestions aspects were content arrangement and layout adjustment, such as V1 and P1 both thought the maintenance personnel should improve updating, V2 and P1 both suggested the menu should place on the left.
Finally, According to the findings, the researcher provided some suggestions for the development of web accessibility in the future and separated these suggestions into three parts, including suggestions to web page designer or maintenance personnel, web accessibility promotion, and follow-up study.
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題……………………………………………… 5
第三節 名詞釋義…………………………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 無障礙概念的演進歷史…………………………………………… 13
第二節 世界各國無障礙網頁的發展與推行……………………………… 22
第三節 我國無障礙網頁規範與檢測碼…………………………………… 33
第四節 身心障礙者瀏覽網頁的障礙……………………………………… 48
第五節 我國無障礙網頁相關研究………………………………………… 56
第三章 研究方法
第一節 研究設計與架構…………………………………………………… 63
第二節 研究對象…………………………………………………………… 66
第三節 研究工具…………………………………………………………… 72
第四節 研究步驟…………………………………………………………… 83
第五節 資料處理與分析…………………………………………………… 87
第四章 研究結果與討論
第一節 特殊教育中心網站的無障礙網頁設置現況……………………… 89
第二節 網頁設計者或維護者對無障礙網頁的了解情形與相關建議…… 100
第三節 身心障礙者使用特殊教育中心網站之感受……………………… 116
第五章 結論與建議
第一節 研究結論…………………………………………………………… 133
第二節 研究限制…………………………………………………………… 138
第三節 研究建議…………………………………………………………… 140
參考文獻 …………………………………………………………………… 149
附錄一 十四條規範與九十條檢測碼……………………………………… 159
附錄二 無障礙網頁標章登錄作業流程步驟說明………………………… 163
附錄三 無障礙網頁建置現況檢核表……………………………………… 165
附錄四 特殊教育中心無障礙網頁建置調查問卷初稿…………………… 166
附錄五 身心障礙者使用特殊教育中心網頁感受訪談大綱初稿………… 171
附錄六 訪談同意書………………………………………………………… 172
附錄七 特殊教育中心無障礙網頁建置調查問卷………………………… 173
附錄八 身心障礙者使用特殊教育中心網頁感受訪談大綱……………… 178
附錄九 訪談資料編碼表…………………………………………………… 181
一、中文部分
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5. 黃慧珍(2005)。無障礙網路教材設計與檢測評估初探:以國立自然科學博物館「真菌一族」為例。博物館學季刊,19(2),119-135。
6. 黃慧珍(2005)。無障礙網路教材設計與檢測評估初探:以國立自然科學博物館「真菌一族」為例。博物館學季刊,19(2),119-135。
7. 陳明聰、官怡君、林妤芳(2004)。網路學習資源網站資訊可及性評估之研究。特殊教育研究學刊,26,45-60。
8. 陳明聰、官怡君、林妤芳(2004)。網路學習資源網站資訊可及性評估之研究。特殊教育研究學刊,26,45-60。
9. 陳俊麟(2006)。推廣偏遠地區資訊服務與無障礙網站。研考雙月刊,30(1),17-27。
10. 陳俊麟(2006)。推廣偏遠地區資訊服務與無障礙網站。研考雙月刊,30(1),17-27。
11. 施盈廷(2008)。商營網站的無障礙程度--以入口網站首頁為例。電子商務學報,10(1),93-112。
12. 施盈廷(2008)。商營網站的無障礙程度--以入口網站首頁為例。電子商務學報,10(1),93-112。
13. 張勝成(1993)。提升視覺障礙者溝通能力的高科技。特教園丁,9(1),5-9。
14. 張勝成(1993)。提升視覺障礙者溝通能力的高科技。特教園丁,9(1),5-9。
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