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研究生:蔡正信
研究生(外文):Cheng-Hsin Tsai
論文名稱:高屏地區國中美術班學生心流經驗與創造力之研究
論文名稱(外文):The Research of the Junior High School Art-Talented Class Students'' Flow Experience and Creativity in Kaohsiung and Ping-Tong Areas
指導教授:侯雅齡侯雅齡引用關係
指導教授(外文):Ya-ling Hou
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:特殊教育學系
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:173
中文關鍵詞:美術資優生心流經驗創造力
外文關鍵詞:art talented studentflow experiencecreativity
相關次數:
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本研究係以問卷調查及半結構訪談等方法探討國中美術班學生心流經驗與創造力兩個變項間的關係。根據264位美術班學生填答研究工具,以及6位學生的訪談結果,獲得研究結論如下:

一、國中美術班學生的心流經驗覺知程度達高程度。
二、國中美術班學生在創造力上達中高程度。
三、就讀美術班年資多的學生其心流經驗覺知程度高於年資少者。
四、就讀美術班年資多的學生其創造力之全部指標表現高於年資少
者。
五、心流經驗整體與三個層面和創造力所有指標均呈現顯著低到中
度的正相關,而分層面與分指標的關係中,心流經驗整體與總
分指標呈現的相關係數最高,以忘我層面與流暢力指標的相關
係數最低。
六、心流經驗整體層面對創造力具顯著預測力。
七、研究者分析受訪者美術創作時的心流經驗描述,大致與心流理
論面向一致。
This study investigated the relationship between student''s awareness of flow experience and creativity in junior high school art-talented class by means of questionnaire survey and semi-structured interview. According to the results of questionnaires sent to 264 junior high school art-talented class students and interviews taken for 6 students, the author could conclude as follows :

1.The survey showed that the level of the junior high
school art-talented class students'' awareness of the
flow experience was high.
2.The survey showed that the level of the junior high
school art-talented class students'' creativity was
middle-high.
3.The more seniority of study in art-talented class
students'' flow experience awareness level was higher
than the less seniority of study in art-talented class
students.
4.The more seniority of study in art-talented class
students'' all creative indicators was higher than the
less seniority of study in art-talented class students.
5.There was a significantly low to middle positive
correlation between the overall and three dimensions of
flow experience and creative indicators.Among the
overall of flow experience was found the most correlated
with creative total score indicator.The loss of self-
consciousness dimension was found the less correlated
with creative fluency indicator.
6.The overall dimension of flow experience had
significantly predictability to creativity.

7.According to the analysis, the interviewee’s
descriptions of the flow experience were parallel to the
flow theory dimensions.
第一章 緒論 …………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 …………………………………………1
第二節 研究目的 …………………………………………………8
第三節 待答問題 …………………………………………………9
第四節 名詞釋義…………………………………………………10
第二章 文獻探討 …………………………………………………13
第一節 心流經驗的理論與相關研究……………………………13
第二節 創造力的理論與相關研究………………………………46
第三節 心流經驗與創造力的理論和相關研究…………………59
第三章 研究方法 …………………………………………………62
第一節 研究架構…………………………………………………62
第二節 研究對象…………………………………………………64
第三節 研究工具…………………………………………………69
第四節 研究程序…………………………………………………80
第五節 資料處理與分析…………………………………………83
第四章 結果與討論 …………………………………………………85
第一節 國中美術班學生的心流經驗與創造力現況分析…………85
第二節 不同背景變項的國中美術班學生之心流經驗覺知程度
差異分析……………………………………………………89
第三節 不同背景變項的國中美術班學生在創造力上之差異分
析……………………………………………………………95
第四節 國中美術班學生心流經驗與創造力之相關與預測分
析…………………………………………………………106
第五節 國中美術班學生訪談分析………………………………114
第五章 結論與建議 ………………………………………………127
第一節 研究結論…………………………………………………127
第二節 研究限制…………………………………………………133
第三節 研究建議…………………………………………………134
參考文獻 ……………………………………………………………137
一、中文部分
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