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研究生:唐晤容
研究生(外文):Wu-Jung Tang
論文名稱:數學建模教學對國小六年級學生解題能力提升及數學學習態度改變影響之研究
論文名稱(外文):Mathematical modeling teaching sixth grade students in mathematics problem-solving ability and attitude to study the impact of research
指導教授:簡清華簡清華引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:解題建模教學數學態度
外文關鍵詞:problem-solvingteachingmodelingmathematicsattitude
相關次數:
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本研究主要目的在於探討實施數學建模教學對國小六年級學生在解題能力與數學學習態度改變之影響。以準實驗研究法對實驗組進行建模教學,對照組進行傳統教學,並隨機抽樣實驗組之低、中、高學習成就的學生兩名,做為分析前後期學習單之解題情形對象。研究結果發現實驗組在解題能力提升有明顯幫助,其效果對於低學習成就的學生尤其顯著。數學學習態度大多無顯著差異,但對於上課的學習信心明顯增加了,並且認為學數學是快樂的程度顯著提升。
The study purpose lies in the discussion implementation mathematics simulation modeling and teaching to an elementary school sixth grade student in the problem solving ability and influence of the mathematics study change of attitude. Carries on the modeling and teaching by the accurate experiment methodology to the experimental group, the control group carries on the traditional teaching, and student second random sampling experimental group low, middle and high study achievement''s, do problem solving of situation object for the analysis adjacent periods study list. The study discovered that the experimental group has the obvious help in the problem solving ability promotion, its effect is especially remarkable regarding the low study achievement''s student. Mathematics study manner mostly not remarkable difference, but regarding attends class the study confidence increased obviously, and thought that study mathematics is the joyful degree obviously promotes.
目次
中文摘要………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要………………………………………………………………………Ⅱ
目次……………………………………………………………………Ⅲ
圖次………………………………………………………………… Ⅴ
表次……………………………………………………………………Ⅵ
第一章 緒論………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題………………………………………6
第三節 名詞解釋……………………………………………………7
第二章 文獻探討……………………………………………………9
第一節 數學建模的理論…………………………………………9
第二節 數學解題歷程…………………………………………… 20
第三節 真實數學………………………………………………… 25
第四節 學習態度………………………………………………… 27
第五節 數學建模之實證研究…………………………………… 31
第三章 研究方法…………………………………………………35
第一節 研究設計…………………………………………………35
第二節 研究對象………………………………………………… 37
第三節 研究資源與工具………………………………………… 41
第四節 研究步驟與過程………………………………………… 44
第五節 教學計畫………………………………………………… 47
第四章 研究結果與討論………………………………………… 53
第一節 國小六年級學童實施建模教學前後之解題表現…………53
第二節 數學建模教學對國小六年級學童學習態度改變之情形…67
第五章 結論與建議……………………………………………… 79
第一節 結論……………………………………………………79
第二節 省思……………………………………………………82
參考書目
中文部分………………………………………………………………87
英文部分………………………………………………………………89
附錄
附錄一:數學建模教學教案……………………………………92
附錄二:數學建模教學教案二…………………………………94
附錄三:活動一學習單…………………………………………97
附錄四:食品營養相關資料……………………………………99
附錄五:活動二學習單……………………………………… 100
附錄六:解題能力測驗卷a……………………………………103
附錄七:解題能力測驗卷b……………………………………106
附錄八:上課所學類似題目測驗卷………………………… 109
附錄九:數學學習態度問卷前測卷………………………… 110
附錄十:實驗班數學學習態度問卷後測卷………………… 112
附錄十一:回饋單…………………………………………… 115
參考書目
壹、中文部分
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貳、英文部分
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