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研究生:陳俊宏
研究生(外文):Jung-Hong Chen
論文名稱:以5E學習環教學模組探討國小學童之學習成效-以奈米科技議題為例
論文名稱(外文):Research of Elementary School Student''s learning achievements with the Implementation of 5E Learning Cycle Based on nanotechnology Curriculum
指導教授:李文德李文德引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:科學態度奈米科技5E 學習環
外文關鍵詞:scientific attitudenanotechnology5E Learning
相關次數:
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本研究旨在了解接受5E 學習環教學模組及傳統教學法後,不
同學業成就的學生,在奈米科技概念學習成效、學習保留效果及科
學態度的表現情形。研究工具包含奈米科技學習成效測驗、學習
單、科學態度量表、科學態度晤談問題。
又因本研究採用準實驗研究法,研究對象是屏東縣某國小五年
級二個班級的學生,合計55人。實驗組進行5E 學習環教學模組,
控制組則進行傳統教學法。資料分析以二因子共變數方法分析。本
研究之結果歸納整理如下:
1. 不同教學模式對學童之奈米科技概念學習成效表現無明顯的差異
。學業成就愈高之學童,學習成效顯著愈佳。
2. 5E 學習環教學模組之學童奈米科技概念學習保留效果,明顯優
於傳統教學法。學業成就愈高之學童,學習保留效果顯著愈佳。
3. 5E 學習環教學模組學童之科學態度,明顯優於傳統教學法。科
學態度不因學業成就高低而有差異。
根據研究結果,產生結論,並對爾後的教學及未來的研究提出建
議。
This research aims at exploring the learning achievements of nanotechnology
concepts and science attitude of students being of different learning achievement
after they have respectively received 5E Learning Cycle(E1: Engagement,
E2:Exploration, E3:Explanation, E4:Elaboration, E5:Evaluation) teaching module
and conventional teaching. The research tools include “Test of nanotechnology
concepts”, “students’ learning sheet”, “Science attitude scale” and “the questions
of the interviews of the science attitude”.
Quasi-experimental research was adopted in this study. The research objects
were the students in three of the classes in grade 5 in a elementary school in
PingTung County and, in total, accounted for 55 students. The researcher
performed 5E Learning Cycle on the experiment group, in contrast, the generally
conventional teaching method on the controlled group. The data was analyzed by
two-way ANCOVA.
The findings of this research are concluded as:
1. The learning achievements of nanotechnology concepts of students will not be
different while adopting different teaching method.Students with higher learning
performance in natural science have better learning achievements of
nanotechnology concepts.
2. The learning retention of students who accepted the 5E Learning Cycle
teaching method will surpass that of students who accepted the conventional
teaching method. Students with higher learning performance in natural science
have better learning retention of nanotechnology concepts.
3. The science attitude will be different while adopting different teaching method.
The attainments of students who accepted the 5E Learning Cycle teaching module
will surpass that of students who accepted the conventional teaching method.
The students’ science attitude was not different by different learning performance
in natural science.
中文摘要...................................................................................................................... I
英文摘要...................................................................................................................... II
目次 ........................................................................................................................... III
圖次 ........................................................................................................................... VI
表次 ........................................................................................................................... VII
第一章 緒論............................................................................................................. 1
第一節 研究背景與動機.................................................................................... 1
第二節 研究目的.. .............................................................................................. 3
第三節 待答問題. .............................................................................................. 4
第四節 名詞解釋. .............................................................................................. 4
第五節 研究範圍與限制.. ............................................................................... 6
第二章 文獻探討................................................................................................... 7
第一節 概念之探討......................................................................................... 7
第二節 5E 學習環教學之相關研究................................................................. 13
第三節 教學模組之探討.. ............................................................................... 21
第四節 「科學態度」之探討…........................................................................... 27
第五節 奈米科技的發展與概念...................................................................... 34
IV
第三章 研究方法................................................................................................... 45
第一節 研究設計、流程與架構...................................................................... 45
第二節 研究者經歷、角色與研究對象. ....................................................... 49
第三節 研究工具.. .............................................................................................. 50
第四節 教學活動設計… .................................................................................... 55
第五節 資料蒐集與分析過程.. ...................................................................... 58
第四章 研究結果與討論.................................................................................... 63
第一節 學業成就與教學模式對學童在奈米科技概念學習成效之差異探討.. 63
第二節 學業成就與教學模式對學童在奈米科技概念學習保留效果之差異
探討. ........................................................................................................ 70
第三節 學業成就與教學模式對學童在科學態度之差異探討.......................... 80
第四節 學習單分析結果.................................................................................... 90
第五節 學童科學態度晤談結果.. ...................................................................... 97
第五章 結論與建議......................................................................................... 105
第一節 結論................................................................................................... 105
第二節 建議................................................................................................... 107
參考文獻................................................................................................................. 110
一、中文部分................................................................................................... 111
二、西文部分................................................................................................... 122
V
附錄一 奈米科技概念問卷(預試) .......................................................................... 128
附錄二 奈米科技概念問卷. .................................................................................... 132
附錄三 國小學童「科學態度」量表...................................................................... 136
附錄四 5E 學習環教學模組設計.. .......................................................................... 139
附錄五 半結構晤談問題. ......................................................................................... 156
附錄六 授權同意書................................................................................................... 157
參考文獻
一、中文部分
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