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研究生:許佑民
研究生(外文):Yu-min Hsu
論文名稱:台南縣國民小學學校創新經營與學校效能之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between School Innovation Management and School Effectiveness
指導教授:林官蓓林官蓓引用關係
指導教授(外文):Kuan-pei Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:學校效能學校創新
外文關鍵詞:school innovation managementschool effectiveness
相關次數:
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本研究旨在探究國民小學學校創新經營與學校效能之相關。首先藉由文獻分析,探討理論基礎及相關研究;其次,隨機抽樣台南縣公立國小共669名教師為研究樣本,使用之問卷包含三部分:教師基本資料、學校創新經營、與學校效能,所得資料以SPSS for Windows12.0進行統計分析,以描述統計分析、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及多元逐步迴歸分析等方法進行統計處理。

依據資料分析之結果,本研究結論如下:
一、國民小學教師對學校創新經營的知覺情形良好,其中以「學生多元展能」表現最佳。
二、國民小學普遍具有良好的學校效能,其中以「教師教學品質」表現最佳。
三、不同年齡、服務年資、現任職務、學校規模之教師在學校創新經營量表的知覺有顯著差異。
四、不同現任職務、學校規模之臺南縣國小教師在學校效能量表的知覺有顯著差異。
五、國民小學教師對學校創新經營的知覺越強,在學校效能的知覺感受 也越高。
六、學校創新經營之「外部關係創新」對學校效能最具有解釋力。國民小學創新經營對學校效能有顯著解釋力,可解釋變異量達75.3%。
The main purpose of this study was to explore the relationship between the school innovation management and school effectiveness of the elementary schools in Tainan County. First of all, through literature review, the researcher discussed related theoreies and studies. Secondly, a total of 669 teachers, randomly selected from public elementary schools in Tainan County, responded to a set of questionnaire consisting of three parts: teachers’demographic information, school innovation management, and school effectiveness. The data was analyzed using the statistic methods of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis with a package of SPSS for Windows 12.0.The main findings of this study were summarized as follows:
1.The elementary school teachers’perceptions of the school innovation management was above the average.
2.The elementary school teachers’ perceptions of the school effectiveness was above the average.
3.There were significant differences among teachers’ age , teachers’ service years in the school,,teahcers’ positions, and school size in terms of the school innovation management. However, there were no significant differences between different gender, different education of teachers on how they view school innovation management.
4.There were significant differences in the school effectiveness between teachers’ with different positions and from different school size.
However, there were no significant differences in the school effectiveness among teachers with different gender, ages, years in the school, and education background.
5.There were significant positive correlations between the school innovation management and school effectiveness.
6.The school innovation management was a significant predicators for school effectiveness, and it can explain 75.3% of the total variance.
論文摘要 Ⅰ
目 次 Ⅳ
圖 次 Ⅵ
表 次 Ⅵ
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 學校創新經營之理論分析 9
第二節 學校效能之理論分析 21
第三節 學校創新經營與學校效能之相關研究 35
第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究假設 58
第三節 研究對象 59
第四節 研究工具 63
第五節 研究實施程序 75
第六節 資料處理與分析 76
第四章 結果分析與討論 77
第一節 國民小學學校創新經營與學校效能之現況分析 77
第二節 不同背景變相在學校創新經營之差異分析 87
第三節 不同背景變相在學校效能之差異分析 99
第四節 學校創新經營與學校效能之關係分析 110
第五章 結論與建議 121
第一節 主要研究發現 121
第二節 結論 125
第三節 建議 129
參考文獻 134
一、中文部份 134
二、外文部份 139
附 錄
附錄一 預試問卷 145
附錄二 正式問卷 149
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