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研究生:葉怡安
研究生(外文):I -AN YEH
論文名稱:屏東縣國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究
論文名稱(外文):A Study of Relationships between Principals’ Transformational Leadership and School Organizational Climate of Elementary Schools in Pingtung County
指導教授:陳慶瑞陳慶瑞引用關係
指導教授(外文):Ching-Ruey Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:248
中文關鍵詞:校長轉型領導學校組織氣氛
外文關鍵詞:school organizational climateprincipals’ transformational leadership
相關次數:
  • 被引用被引用:98
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本研究首先在探討國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛之理論基礎,歸納其相關研究;其次,分析國民小學校長轉型領導及學校組織氣氛的現況、差異情形、相互關係,以及各預測變項對學校組織氣氛的預測力;最後,綜合文獻探討與研究結果,提出具體建議,期望對於強化國民小學校長轉型領導方法,和提高學校組織氣氛方面有所裨益。
本研究所採用的方法為問卷調查法,根據有關的文獻分析,編製的研究工具為「國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛調查問卷」,研究對象以61所公立國小教師為母群體,採分層隨機抽樣方式進行。共計發出問卷600份、回收519份,回收率86.5 %;經整理編碼、剔除無效問卷後,有效問卷共有505份、可用率84.2%。有效問卷經輸入電腦後以統計套裝軟體SPSS for Windows 12.0版進行資料的統計與分析,方法包括:描述性統計、相依樣本變異數分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及逐步多元迴歸分析。
依據資料分析之結果,本研究結論如下:
一、屏東縣國民小學校長約五分之一屬於高度轉型領導。
二、屏東縣國民小學組織氣氛約五分之三屬於「開放型氣氛」。
三、「高度」校長轉型領導其學校組織氣氛較「中度」及「低度」校長轉型領導的學校為佳。
四、屏東縣國民小學教師對校長轉型領導的知覺,趨近於「大致符合」程度,其中知覺最高的是「鼓舞激勵」的層面。
五、屏東縣國民小學教師對學校組織氣氛的知覺,趨近於「部分符合」程度,其中知覺較高的是「專業分享」層面。
六、男性、教學「6∼10年」、擔任主任者、小型學校、偏遠地區的國小教師,對校長轉型領導行為的知覺較高。
七、擔任主任者、教學「6∼10年」、小型學校、偏遠地區的國小教師,對學校組織氣氛的知覺較高。
八、校長轉型領導行為與學校組織氣氛,具有顯著高度正相關。
九、校長轉型領導行為以「支持關懷」對學校組織氣氛預測力最佳。
The study had three research purposes. The first purpose was to explore the theories and related researches of principals’ transformational leadership and school organizational climate. The second one was to analyze the current development, differences, and relationships of elementary school principals’ transformational leadership and school organizational climate, and the forecast analysis of various predictor variables to school organizational climate among elementary schools. Finally, the results of this study would offer some suggestions for improving the principals’ leadership and school organizational climate of elementary schools.
The research method adopted in this study was questionnaire survey. According to literary analysis, the researcher made a questionnaire entitled “Questionnaire to survey elementary school principals’ transformational leadership and school organizational climate”.
The parent population is teachers from 61 public elementary schools in Pingtung County, Taiwan in 2008 and the method of Stratified Random Sampling is adopted. A total of 600 questionnaires are given and 519 returned; the return rate is 86.5%.
Through coding and eliminating the unusable questionnaires, there are 505 usable questionnaires left and the usable percentage is 84.2%. The collected data in usable questionnaires is calculated and analyzed by the statistical analysis tools - SPSS Windows 12.0 version; the analysis methods include Descriptive Statistics, the Analysis of Variance for dependent samples, t-test, One Way Analysis of Variance (one-way ANOVA), Pearson Product-moment Correlation Analysis and Stepwise Multiple Regression Analysis.
Based on the result of data analyzed, this study can be concluded as below:
1. Approximately one fifth of elementary school principles in Pingtung County could be categorized as high level transformational leadership.
2. Three fifth of organizational climate among elementary schools in Pingtung County could be categorized as “open” climate.
3. ‘High’ principles’ transformational leadership on school organizational climate is significant better than those who are ‘middle’ and ‘low’ principles’ transformational leadership.
4. The elementary school teachers’ perception of principals’ transformational leadership in Pingtung County show the type of medium-high school organizational climate. The perception of “inspirational” is the highest perceived behaviors.
5. The elementary school teachers’ perception of school organizational climate in Pingtung County show the type of medium-high school organizational climate. The perception of “professional knowledge sharing” is the highest perceived behaviors.
6. Educators who the male,were teaching 6 to 10 years, senior or staying in small and remote schools show higher perception of principals’ transformational leadership.
7. The educators who were teaching 6 to 10 years,senior or staying in small and remote schools show higher perception of school organizational climate.
8. There were significant medium positive correlations between principals’ transformational leadership and school organizational climate.
9. There were significant predictive power of principals’ transformational
leadership on school organizational climate.
摘要 I
目錄 VI
圖次 VIII
表次 IX
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 6
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 15
第一節 校長轉型領導理論之探析 15
第二節 學校組織氣氛理論之探析 59
第三節 校長轉型領導與學校組織氣氛之關係 85
第三章 研究設計與實施 117
第一節 研究架構與變項 117
第二節 研究假設 120
第三節 研究樣本 121
第四節 研究工具 125
第五節 研究程序與步驟 139
第六節 資料處理 140
第四章 調查結果之分析與討論 143
第一節 國小校長轉型領導與學校組織氣氛之現況分析 143
第二節 國小校長轉型領導與學校組織氣氛之差異分析 151
第三節 國小校長轉型領導與學校組織氣氛之相關分析 175
第四節 國小校長轉型領導對學校組織氣氛之預測分析 177
第五節 本章綜要 183
第五章 結論與建議 189
第一節 主要研究發現 189
第二節 結論 192
第三節 建議 194
參考文獻 201
中文書目 201
西文書目 211
附錄 221
附錄一 專家內容效度問卷 221
附錄二 專家意見調查表修正表 233
附錄三 屏東縣國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛調查預試問卷 242
附錄四 屏東縣國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛調查問卷 246
中文書目
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