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研究生:施世治
研究生(外文):Shih-Chih Shih
論文名稱:校園天文科學普及推廣模式對於學生學習動機及學習成就影響之研究
論文名稱(外文):The Effects of Astronomy Popular Science Extension Models on Students’ Learning Motivation and Achievement
指導教授:林志隆林志隆引用關係
指導教授(外文):Chih-Lung Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育科技研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:學習動機天文科學普及天文教育學習成就
外文關鍵詞:Learning motivationAstronomy popular scienceAstronomy educationLearning achievement
相關次數:
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本研究旨在了解不同校園天文科學普及推廣模式(實體星空教學+實體星空測驗、虛擬星空教學+實體星空測驗)對國小學童的學習動機、學習成就的影響。研究的發現將有助於了解不同天文教學模式對國小學生的影響,作為有志於推廣天文教育的教師或天文教育團體的參考。
本研究之主要自變項為「不同校園天文科學普及推廣模式」,依變項為學童的「學習動機」與「學習成就」,以屏東縣一般鄉鎮地區及原住民偏遠地區兩所國小五、六年級學童為研究樣本,得到有效研究樣本61位,分別接受不同天文科學普及推廣教學模式。學生在實驗教學前先接受天文成就前測,實驗教學之後接受天文學習成就測驗後測、學習動機量表填寫,以取得本研究所需之研究數據,並對測驗結果進行統計分析及必要的後續考驗。
歸納資料分析結果,本研究得到結論如下:
一、接受不同天文科學普及教學推廣模式學生學習動機無明顯差異
二、天文科學普及教學推廣模式會能顯著提高學生學習成就,但學生接受不同推廣模式天文學習成就無顯著差異。
三、接受天文科學普及教學之後天文學習成就與天文學習動機各構面皆有相關性。
四、不同年級、性別國小學生在接受天文科學普及推廣模式之後,其學習成就無顯著差異。
五、不同年級、性別國小學生在接受天文科學普及推廣教學之後,其學習動機無顯著差異。
The purpose of this study is to comprehend further the effects of astronomy popular science extension models—physical astronomy teaching and physical astronomy test / virtual astronomy teaching and physical astronomy test, on students'' learning motivation as well as achievement on different campuses. The findings in this study is to comprehend the effects on elementary learners via different astronomical teaching methods, which could be the reference resources for educators and related organizations that engaged in astronomy education on the horizon.
The independent variable in this study is “astronomy popular science models on different campuses” , and as for the dependent variable are students’ learning achievement as well as motivation. Taking higher grades students from two elementary schools situated in the vicinity of Ping Tung and the remote aboriginal regions as sample research. In this study, 61 students, as an efficient sample, who were instructed through astronomy popular science extension models respectively. The students were given the pre-test achievement test before the experimental teaching, and examined in astronomical learning achievement posttest / learning motivation scale after that teaching approach, so as to obtain required database for this study. Furthermore, proceeding statistical analysis and making essential sequential tests according to the test results.
In terms of the generalization from the analytical results, the conclusions of this study are listed as follows:
(1) Different astronomy popular science models would not cause effect on students'' learning motivation. In light of one-way variability analysis, the total dimension, attention dimension, relation dimension, confidence and satisfaction dimension would not have significant difference on learners out of the varied astronomy popular science extension models. In other words, teaching students via different astronomy popular science extension models would not cause effect on students'' learning motivation.
(2) Astronomy popular science extension models would cause effect on students'' learning motivation, whereas various extension models would not effect students'' learning motivation.
(3) After receiving astronomy popular science teaching methods, astronomical learning achievement as well as motivation in various dimensions could form correlation.
(4) There was no significant difference in learning achievement after the students in different genders and grades received astronomy popular science extension models.
(5) There was no significant difference in learning motivation after the students in different genders and grades received astronomy popular science extension models.
目 錄 v
圖次 vii
表次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究假設 9
第五節 研究範圍與限制 9
第六節 研究的重要性與預期貢獻 11
第二章 文獻探討 13
第一節 天文教學相關研究 13
第二節 國內天文教學現況 26
第三節 天文科學普及推廣模式 29
第四節 學習動機相關研究 32
第三章 研究方法與研究設計 39
第一節 研究設計 39
第二節 研究架構 41
第三節 研究樣本 41
第四節 研究工具 45
第五節 實施程序 58
第六節 資料蒐集與處理 61
第四章 研究結果與討論 63
第一節 不同校園天文科學普及教學模式對學習動機的影響 63
第二節 不同校園科學普及教學模式對學習成就的影響 66
第三節 校園科學普及教學模式學習動機與學習成就的關係 71
第四節 不同背景學生學習成就與學習動機的差異 73
第五章 研究結論與建議 83
第一節 研究結論 83
第二節 建議 85
參考文獻 93
附錄一 學習動機量表 99
附錄二 天文學習成就測驗專家意見 102
附錄三 基本資料填答 117
附錄四 天文科學普及模式天文學習成就前測 118
附錄五 天文科學普及模式天文學習成就後測 120
附錄六 天文科學普及模式學習紀錄單 123
附錄七 天文科學普及模式學校說明 129
附錄八 天文科學普及模式格式化學生通知單 130
附錄九 天文教學簡報畫面 132
一、中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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