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研究生:陳俐岑
研究生(外文):Li-chin Chen
論文名稱:台中縣清水國小校園古蹟保存民族誌研究
論文名稱(外文):The Ethnography of preserving school monument in Ching shuei elementary school.
指導教授:周德禎周德禎引用關係
指導教授(外文):De-zhen,Zhou
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:社會發展學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:清水國小古蹟組織文化認同
外文關鍵詞:Ching shuei elementary school、monument、organiz
相關次數:
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本研究從學校組織文化以及組織成員認同面向,來探討台中縣清水國小如何保存校園古蹟與推廣校園古蹟。日治時期殖民政府在台灣興建了許多學校,至今也有上百年歷史,然而,被完整保留下來的卻是少數,一方面是因為校地不夠,必須拆除歷史建物,一方面礙於經費不夠,無法妥善保存歷史建築,台中縣清水國小是少數保存完整的校園古蹟其中之一,從民國93年被指定為縣定古蹟,經過兩階段的修復工程後,學校至今致力於推廣學校的校園古蹟如成立古蹟導覽解說隊,讓不只是學校的學生、老師,甚至是社區居民、遊客都能認識清水國小校園的美,也能使學校師生更進一步認識與愛護校園古蹟。
本研究採質性研究中的參與觀察法與深度訪談法蒐集資料,並以紮根理論作為分析資料並建立理論的方法。本研究發現,1.校園文化對校園古蹟保存具有影響力;2.學校組織成員的認同行為有助於校園古蹟保存;3.校園古蹟推廣策略如「古蹟導覽解說隊」,有助於師生對校園古蹟的關懷與認同。依此提出三點建議:
1.可以加強文化空間布置:研究者認為應該設立一個完整、開放的參觀空間,將學校文物及陳列物,有脈絡的擺設、陳列,也能達到文物展示館的教育功能。
2.為使校園古蹟能永續保存,學校除了推廣之外,研究者建議學校應發展校園古蹟本位課程。
3.以團隊共同經營學校的古蹟導覽隊
This research is to understand that how the Ching shuei elementary school preserve school monument, and how to spread the school monument. Japanese-Occupied Period, the Japanese colonial government established central schools that are long-standing. However, they are difficult to be preserved. First, that’s because the ground of schools is insufficient, they must be demolished to establish new buildings. Second, the budget of elementary school is not enough, that they can’t preserve monuments of school. The monument of Ching shuei elementary school is preserved completely in Taiwan up to today. It has been assigned to be the monument of Taichung county since 2004. After twice rehabilitations of the old school buildings, the school bends it’s efforts to preserve the school monument. The purpose is that the principal and teachers in order to make the students including residents and travelers recognize the school monument. They expect them to cherish the monument.
The study adopts participant observation and in-depth interview of
qualitative research to collect information. After that, the study uses solid
theories to analyze the information and establish the theories. It is found as follow:
1.The organization culture of school influences school monument preservation.
2.The identification of organization is help to school monument preservation.
3.The tactics of spreading school monument, just like establishing comment and guide team is help for the teachers and students to concern school monument.
The study proposes three suggestions. It is suggested that the school can decorate a cultural space, develop school-based curriculum of school monument, and the team must be sustainable operated.
目次
謝誌 I
中文摘要 III
英文摘要 IV
目次 VI
圖次 VII
第一章 緒論 1
第二章 文獻回顧 8
第一節 相關文獻回顧 8
第二節 文化資產保存概述 12
第三節 學校組織文化與認同 25
第四節 清水公學校歷史 36
第三章 研究設計 52
第一節 研究方法的選擇 52
第二節 研究方法與步驟 54
第三節 研究場域的描述 60
第四章 校園文化與古蹟保存 71
第一節 學校行政對校園古蹟保存的影響 71
第二節 學校組織文化 89
第三節 結語 114
第五章 學校成員的認同與古蹟推廣策略 116
第一節 學校成員的認同 116
第二節 校園古蹟保存推廣策略 136
第三節 結語 156
第六章 結論與建議 158
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