臺灣博碩士論文加值系統

新世代無線行動寬頻—Wimax時代已來臨，無線網路成為現代人生活中的一部份，無線網絡也成為城市發展的一大趨勢；而資訊科技在學習領域上的運用，為各國資訊教育發展的重點；資訊科技融入學科教學，是我國教育部積極推動的教育政策，結合政策與資訊產業的發展，建置國中校園無線環境教學，也將是高雄市打造智慧行動城市的指標之ㄧ。

隨著無線網路技術的發達，「行動學習」是無所不在的社會(Ubiquitous society)之主流;運用新資訊科技融入教學已成潮流，本研究以高雄市國中藝術與人文領域教師及教師兼行政主管等為研究對象，探討目前高市各國中校園無線網路環境建置情況，了解無線網路運用在國中「藝術與人文」領域之教學現況及教師之資訊素養對無線網路教學使用意願之影響。

本研究根據Davis的科技接受模型為理論架構基礎，以校園無線環境建置及教師資訊素養探討無線網路教學易用性、有用性及使用意願進行問卷調查。採用SPSS15.0 for Windows和Amos 7.0電腦統計套裝軟體進行資料之分析，並以結構方程模式進行研究架構之因果路徑分析，檢測本研究之研究架構各變項間的因果關係，將問卷調查統計結果與訪談資料交互分析驗證之。

根據本研究的發現，歸納出如下五項結論：
一、在無線網路教學的有用性、易用性、使用意願及資訊素養會因性別、教學年資、擔任職務與服務學校規模的不同而有差異。
二、目前高雄市各國中校園的無線環境建置不完善：
目前國中校園的無線環境建置，除了少數學校自行擴充無線AP外，大部分學校都維持在教育局補助的五個AP，只能提供會議場所及特殊功能教室使用，教室部分尚未全面建置。
三、藝術與人文領域教師已全面運用網路資源教學，但以無線網路線上教學的比率不高是無線環境不足。
四、教師資訊素養對無線網路教學認知有用、認知易用及使用意願有顯著的正向影響。
五、Wimax的發展對國中校園無線環境建置的影響並不明顯

The time for WIMAX (Worldwide Interoperability for Microwave Access) is coming. Wireless network, a major trend of urban development nowadays, has become a part of modern life. In addition, all the countries have put emphasis on the application of information technology in the field of education. Thus, Ministry of Education in Taiwan actively promotes how to integrate information technology into teaching. In order to combine policies with the development of technology industry, building a wireless teaching environment in junior high schools is now a benchmark of becoming a clever mobile city for Kaohsiung City.

As the prosperity of wireless network technology, mobile learning is now the main stream of the ubiquitous society; that is, utilizing modern technology into teaching has become a trend. This research takes the teachers major in humanities and art and the executive directors in the junior high schools in Kaohsiung City as an object of study, probing into the completion of building wireless teaching environments in these schools, the application of wireless network for teaching in the field of humanities and art, and the information literacy in connection with the will to utilize such technology of these teachers.

This research bases on Davis’s Technology Acceptance Model, probing into the usefulness, the ease of use and the will to use of teaching with the wireless network with the construction of the wireless environment in the campus and the information literacy of the teachers by the questionnaires. It adopts SPSS15.0 for Windows as well as Amos 7.0 systems to analyze the data and Structural Equation Modeling to proceed to the causal path analysis of the research structure, testing the causal relationship of each variable in this research. At the same time, it uses the data from the questionnaires and the interviews to mutually confirm the conclusion.

According to this research, there are five conclusions:

1、Gender, the seniority of teaching, the function of office and the scale of the school will affect the usefulness, the ease of use, the will to use and the information literacy of teaching with the wireless network.

2、So far the construction of wireless environment of the junior high schools in Kaohsiung city is still not perfect; specifically, only few schools can expand wireless access points by themselves while other schools still maintain 5 access points offered by the Education Bureau. Thus, the access points are installed only in the conference rooms or the special-function classrooms; they are insufficient for the normal classrooms.

3、The teachers in the field of humanities and art generally use internet resources to teach, but many of them can not directly teach on the internet owing to the insufficiency of wireless environment.

4、The information literacy of the teachers has a notably positive effect on the usefulness, the ease of use and the will to use of teaching with the wireless network.

5、The effectiveness of how WIMAX influence the completion of building wireless teaching environment in junior high schools is not so obvious.

第一章、緒論
第一節 研究背景與動機-----------------------------------1
第二節 研究目的與問題-----------------------------------4
第三節 名詞定義-----------------------------------------4
第二章 文獻探討
第一節 資訊科技融入教學 --------------------------------7
第二節 行動學習----------------------------------------16
第三節 無線科技對教育的影響----------------------------27
第三章 研究方法
第一節 研究對象與抽樣方法------------------------------34
第二節 問卷設計--------------------------------------- 36
第三節 研究架構與流程----------------------------------39
第四章 資料分析
第一節 資料分布之描述及量表信度分析--------------------42
第二節 各類別變項之交叉分析----------------------------48
第三節 教師對校園網路建置之相關態度比較----------------59
第四節 教師背景在無線網路教學使用認知和資訊素養之比較--60
第五節 逐步淘汰複迴歸分析------------------------------70
第六節 結構方程模式分析結果----------------------------73
第七節 研究假說之檢定結果------------------------------75
第八節 訪談重點摘要------------------------------------77
第五章 結論與建議
第一節 研究結果----------------------------------------82
第二節 研究貢獻與建議----------------------------------84
第三節 研究限制----------------------------------------87
參考文獻 ----------------------------------------- --88
附錄一 正式問卷量表------------------------------ -----95
附錄二 訪談記錄----------------------------------------99
附錄三 無線網路在藝術與人文課程與音樂社團實際運用範例-115

【中文部份】
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【英文部分】

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